PROGRAMA DE INGENIERIA AGRICOLA

ASIGNATURA: FUENTES DE POTENCIA

PRACTICA DE TRACTORES

LUGAR: GRANJA EXPERIMENTAL DE LA UNIVERSIDAD

SURCOLOMBIANA

DURACION: 3 HORAS PROFESOR: JUAN GONZALO ARDILA MARÍN

JUSTIFICACION

Los Tractores agrícolas se han constituido como la principal fuente de

potencia para realizar las tareas requeridas en la producción primaria de
alimentos y fibras. Los tractores son la fuente del trabajo para
operaciones de altos requerimientos de potencia como la adecuación y
labranza de los terrenos agrícolas, para otras operaciones que exigen
mediana potencia como el transporte interno de insumos y productos y
otras operaciones cuyos requerimientos de potencia son menores como
es el caso de las labores de cultivo y siembra.

En los tractores agrícolas ocurre un desaprovechamiento de energía

principalmente por problemas con la trasmisión/rueda, uno de los
causales de este desaprovechamiento es la perdida por patinamiento,
estas aumentan cuando los esfuerzos de tracción son superiores a su
peso, esto significa que el tractor ejerce la misma potencia, realizando
menos trabajo y consumiendo más cantidad de combustible, por esta
razón es necesario realizar la prueba de patinamiento al tractor, para
asegurar su correcto funcionamiento.

OBJETIVOS

El objetivo general de esta práctica se fundamenta en el ejercicio del

estudiante para evaluar, en términos de potencia disponible, la capacidad
de un tractor para producir trabajo y las formas y técnicas utilizadas para
la realización de diferentes tipos de operaciones. El ejercicio, desde un
punto de vista integral, orienta a la evaluación de los parámetros
productivos, funcionales y económicos de los tractores agrícolas.

Como objetivos específicos se pueden mencionar:

La validación de los conceptos teóricos desarrollados en las actividades

de trabajo presencial, dirigido e independiente de los estudiantes.

El desarrollo de la capacidad de reconocimiento de las capacidades y las

características específicas de un tractor agrícola mediante la observación
y el reconocimiento técnico in situ.
Determinar y valorar los diferentes tipos de impacto producidos por el
funcionamiento de los tractores agrícolas: ambiental, visual, sónico,
económico, social, etc.

MATERIALES

Para el desarrollo de esta práctica es necesario utilizar equipos propios

de la Granja y herramientas que los estudiantes deben disponer durante
el desarrollo de la práctica.

De la Granja se utilizan los tractores y mini tractores disponibles en el

momento del desarrollo del ejercicio.

Los estudiantes deben llevar flexómetros, cronómetros y cámaras

fotográficas para obtener los registros y las medidas que se requieren
para desarrollar las actividades propias de la práctica.

METODOLOGIA

Con anticipación el profesor envía por email la guía para el desarrollo de

la práctica. En campo se actúa con la guía permanente del profesor quien
dará las indicaciones necesarias en cada una de las actividades definidas.
El profesor no responderá a las preguntas que aparecen directamente en
la PRESENTACION DEL INFORME, pero orientará en los temas
necesarios para precisar los procedimientos para hallar las respuestas.

Los estudiantes deben configurarse en grupos para el desarrollo de la

práctica y para la presentación del informe.

Para la realización de esta práctica los estudiantes, todos en un mismo

grupo, deben seguir atentos a las exposiciones del docente, el mayordomo
y el maquinista y realizar las observaciones y mediciones solicitadas de
la forma más rápida y eficiente posible.

Se realiza un recorrido por cada uno de los tractores definidos y en cada

uno de ellos se distribuye el trabajo entre los estudiantes para realizar
los procedimientos de caracterización solicitados por el docente.

Todo el grupo se desplaza a la isla seleccionada para la prueba de

patinamiento y atienden las instrucciones dadas tomando los datos
indicados para el posterior análisis e informe.

Como producto del trabajo se debe presentar, en un término de 8 días,

un informe que contenga la información detallada y contenida en el
subtítulo “PRESENTACION DEL INFORME”.
PRUEBA DE PATIMIENTO PARA UN TRACTOR AGRICOLA

Se deben calcular dos velocidades de avance siempre con el mismo

régimen de giro del motor, la primera velocidad se toma en vacío (Vsc), es
decir sin carga alguna, y la segunda velocidad se toma en trabajo (Vcc),
es decir con carga (rastra de 20 discos). Estas velocidades son el cociente
de la distancia recorrida (que fue marcada en terreno) sobre el tiempo
registrado con los cronómetros. Es necesario calcular la velocidad por
tramos y promediar y compararla con la velocidad total, se sugiere hacer
estadística descriptiva y establecer la incertidumbre del cálculo de
velocidad a partir de los datos experimentales.
Para calcular la relación de velocidades se calcula la diferencia de las
velocidades y se divide entre la velocidad en vacío, el resultado lo
multiplicamos por cien para así poder dar un valor porcentual.
𝑉𝑠𝑐 − 𝑉𝑐𝑐
%patinamiento = 100%
𝑉𝑠𝑐

Para relacionar los tiempos en igual distancia se procede de forma

similar. Las diferentes velocidades se toman en una misma distancia,
pero su tiempo varía, ya que ambas tomas de velocidades se diferencian
en que el tractor se probará al vacío y también se probará con carga. Para
realizar esta prueba se procede de la siguiente manera:
- Ambas velocidades se toman a una misma distancia, por lo general se
miden 50m, es importante delimitar el espacio.
- Se practica un recorrido con la maquina sin carga en la distancia
determinada, manteniendo constantes las revoluciones por minuto
del motor, finalmente se mide el tiempo que tarda en llegar al final.
- Se práctica un recorrido con la máquina esta vez con carga en la
distancia determinada, manteniendo constantes las revoluciones por
minuto del motor, finalmente se mide el tiempo que tarda en llegar al
final.
- Este procedimiento se repite con y sin doble.
Una vez obtenidos estos datos de tiempo se procede a resolver la
siguiendo ecuación:
𝑡𝑐𝑐 − 𝑡𝑠𝑐
%patinamiento = 100%
𝑡𝑐𝑐

Para terminar, se relaciona la cantidad de vueltas de la rueda motriz.

Este tipo de prueba tiene varias desventajas con respecto a su operación,
ya que por un lado las dos ruedas motrices no dan el mismo número de
vueltas (gracias al diferencial), y por otro lado la unidad utilizada es
vueltas de rueda, lo que produce un mayor margen de error de más o
menos una vuelta de rueda lo cual es una unidad demasiado grande en
relación con el tamaño del ensayo que se practica normalmente. Sin
embargo, para la realización de esta prueba se debe proceder de la
siguiente manera:
- Se mide una distancia fija, normalmente se toman 50m.
- Se marcan las dos llantas traseras del tractor, normalmente se realiza
una línea al mismo nivel en ambas ruedas usando una tiza o pintura.
- Avanza el tractor con trabajo (con carga) y se cuenta el número de
vueltas que dan cada una de las dos ruedas traseras para recorrer la
distancia entre las dos estacas.
- Avanza el tractor al vacío (sin carga) y se cuenta el número de vueltas
que dan cada una de las dos ruedas traseras para recorrer la distancia
entre las dos estacas.
- Se promedia la cantidad de vueltas de cada llanta.
- Este procedimiento se repite con y sin doble.
Una vez obtenidos estos datos de tiempo se procede a resolver la
siguiendo ecuación:
𝑣𝑢𝑒𝑙𝑡𝑎𝑠𝑐𝑐 − 𝑣𝑢𝑒𝑙𝑡𝑎𝑠𝑠𝑐
%patinamiento = 100%
𝑣𝑢𝑒𝑙𝑡𝑎𝑠𝑠𝑐

PRESENTACION DEL INFORME

El informe presentado debe contener de manera muy precisa el desarrollo

de cada uno de los siguientes ocho puntos. Al final del desarrollo de cada
punto debe escribir la forma como obtuvo la información (preguntas al
profesor, a los operarios, observación de la máquina, observación de los
equipos o sistema de mantenimiento, revisando registros, consultando
catálogos, libros, consultas vía internet o cualquier otra forma de obtener
la información necesaria)

1. Responda: ¿Qué es y cómo se realiza el test de Nebraska a un tractor

agrícola? Consiga los resultados del test de Nebraska realizado a
cualquiera de los tractores de observación (New Holland 8030 o
Massey Ferguson 290, sin importar el modelo) y deben interpretar
dichos resultados, es decir, explicar cada campo de las hojas de
resultados, no basta con traducirlos, sino tratar de decir qué significa
la información allí registrada.
2. Para cada uno de los tractores de observación llene el siguiente
cuadro:

Marca, modelo y país de origen

Tipo de tractor según su tamaño,
su servicio y su tracción
Características del motor
Potencia BT y TDF
Dimensiones Trocha y Batalla y
radio de giro.
Espacio libre inferior, centro de
gravedad
Tipo de llantas, frenos y dirección
Características y dimensiones BT
Características y dimensiones TDF
Características, dimensiones y
categoría de los Tres Puntos
Sistemas y capacidad total de
lastre
 Descripción del tablero de
controles
Como se calcula el costo de
operación por hora (buscar
metodologías)
Valor actual del tractor

3. Haga 4 esquemas o tome 4 fotografías para cada uno de los tractores:

Una frontal, lateral derecha, lateral izquierda y trasera. En cada una
de ellas señale con flechas y escriba el nombre de todas las partes
visibles para cada uno de los esquemas.
4. Describa en forma precisa el tipo, las características y las
especificaciones de los siguientes sistemas:
- Sistema de motor.
- Sistema de tracción.
- Sistema de dirección.
- Sistema de llantas
- Sistema de suspensión.
- Sistema de frenos.
- Sistema eléctrico.
- Sistema Hidráulico.
- Sistema de accesorios.
5. Escriba su concepto y describa los tipos de contaminación que
produce el funcionamiento de este tractor.
6. Caracterice los tipos de trabajo que puede realizar este tractor en la
granja y analice si los factores de diseño favorecen la utilización y el
tipo de trabajo para el que se han destinado.
7. Determinación del patinamiento en campo:
- Relacionando las velocidades en vacío y con carga de tracción.
- Relacionando los tiempos registrados en igual distancia en vacío y con
carga de tracción.
- Relacionando la cantidad de vueltas de las ruedas motrices con carga
y en vacío.
Repetir este procedimiento comparando las relaciones entre ellas y
establecer el porcentaje de patinamiento del tractor, comparar los
resultados con y sin doble.
Procurar relacionar los datos mediante análisis de varianza (ANOVA).
8. Finalmente escriba las conclusiones técnicas y académicas que puede
establecer después del desarrollo de esta práctica.

BIBLIOGRAFIA

- Ortiz Cañavate - Mecanización Agrícola

- FAO - Elementos de Maquinaria Agrícola, Tomo 2.
- Guivin, Maquinaria Agrícola.
- CLAVIJO, Pablo E. Potencia en maquinaria agrícola. USTA, 1985.
- HUNT, Donel. Rendimiento de maquinaria agrícola. Limusa, 1990