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Práctica Calificada 2

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Grupo A La siguiente tabla indica los pesos de 50 alumnos de la carrera de

química que cursan el primer año:


Clase Marca de Recuento Recuento Frecuencia Frecuencia
𝐿𝑖−𝑖 − 𝐿𝑖 clase ordinario acumulado 𝑁𝑖 ordinaria acumulada 𝐹𝑖 %
𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑓𝑖 %

45 - 47,5 0,04
5
19
0,38
45
72,5 0,08
1
a. Complete la tabla de frecuencias.
b. Construya el histograma correspondiente.
c. Elabore la ojiva correspondiente.

Grupo B A partir de la siguiente tabla que resume los datos de una


muestra:
Clases Marca de Recuento Frecuencia Recuento Frecuencia
𝐿𝑖−𝑖 − 𝐿𝑖 clase ordinario ordinaria acumulado 𝑁𝑖 acumulada 𝐹𝑖
𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑓𝑖 % %

50 - 5

- 110 27,5
8 82,5

a. Completar la tabla de distribución de frecuencias.


b. Construya el histograma correspondiente.
c. Elabore la ojiva correspondiente.

Grupo C A partir de la siguiente tabla que resume los datos de una


muestra:
Marca de Frecuencia Frecuencia
Clases
clase ordinaria acumulada 𝐹𝑖 %
𝐿𝑖−𝑖 − 𝐿𝑖
𝑥𝑖 𝑓𝑖 %

0 - 40 6%
18 %
- 120 100
120 - 26 % 86 %

- 240 6% 100 %
Total
a. Completar la tabla de distribución de frecuencias.
b. Construya el histograma correspondiente.
c. Elabore la ojiva correspondiente.

Grupo D A partir de la siguiente tabla que resume los datos de una


muestra:
Marca de Recuento Frecuencia Recuento
Clases
clase ordinario ordinaria acumulado 𝑁𝑖
𝐿𝑖−𝑖 − 𝐿𝑖
𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑓𝑖 %

5,00
31
53

13,75 148
11 160
a. Completar la tabla de distribución de frecuencias, sabiendo que
la amplitud de cada intervalo es de dos unidades.
b. Construya el histograma correspondiente.
c. Elabore la ojiva correspondiente.

Grupo E Un conjunto de datos sobre la molaridad de un compuesto


(medida en milimoles), se ha obtenido la siguiente tabla en la
que, algunos datos han sido borrados al actuar un virus
informático:

Marca de Recuento Frecuencia


Clases Recuento Frecuencia
clase ordinario ordinaria
𝐿𝑖−𝑖 − 𝐿𝑖 acumulado 𝑁𝑖 acumulada 𝐹𝑖 %
𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑓𝑖 %

0-20 15
20-40 22
40-60 76
60-80 50

a. Completar la tabla.
b. Construya el histograma correspondiente.
c. Elabore la ojiva correspondiente.

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