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    Lab Física I - Práctica 4 - Movimiento Uniforme

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    Otrebor Rapl
    Este documento describe un experimento para simular un movimiento rectilíneo uniforme. Los estudiantes miden el tiempo que toma a un compañero recorrer 12 metros marcados en intervalos de 1 metro. Luego grafican la distancia contra el tiempo y la velocidad contra el tiempo, que deberían ser líneas rectas para un movimiento uniforme. El propósito es comprender las características de un movimiento rectilíneo uniforme donde la velocidad es constante y la gráfica distancia-tiempo es una línea recta.

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    Lab Física I - Práctica 4 - Movimiento Uniforme

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    Otrebor Rapl
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    Este documento describe un experimento para simular un movimiento rectilíneo uniforme. Los estudiantes miden el tiempo que toma a un compañero recorrer 12 metros marcados en intervalos de 1 metro. Luego grafican la distancia contra el tiempo y la velocidad contra el tiempo, que deberían ser líneas rectas para un movimiento uniforme. El propósito es comprender las características de un movimiento rectilíneo uniforme donde la velocidad es constante y la gráfica distancia-tiempo es una línea recta.

    Título original

    Lab Física I_Práctica 4_movimiento Uniforme

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    Este documento describe un experimento para simular un movimiento rectilíneo uniforme. Los estudiantes miden el tiempo que toma a un compañero recorrer 12 metros marcados en intervalos de 1 metro. Luego grafican la distancia contra el tiempo y la velocidad contra el tiempo, que deberían ser líneas rectas para un movimiento uniforme. El propósito es comprender las características de un movimiento rectilíneo uniforme donde la velocidad es constante y la gráfica distancia-tiempo es una línea recta.

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    Este documento describe un experimento para simular un movimiento rectilíneo uniforme. Los estudiantes miden el tiempo que toma a un compañero recorrer 12 metros marcados en intervalos de 1 metro. Luego grafican la distancia contra el tiempo y la velocidad contra el tiempo, que deberían ser líneas rectas para un movimiento uniforme. El propósito es comprender las características de un movimiento rectilíneo uniforme donde la velocidad es constante y la gráfica distancia-tiempo es una línea recta.

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    Fundamento:

    Este movimiento es básico para la comprensión de algunos otros movimientos, sin embargo, es especial pues
    debe cumplir ciertas características, como recorrer distancias iguales en tiempos iguales, su gráfica distancia
    contra tiempo es una recta y su rapidez es constante; lo anterior hace que sea complicado de que ocurra, incluso
    en el mismo laboratorio.

    Materiales:
    • Cronometro • Gis o plumón.
    • Cinta métrica o flexómetro • Simulador

    Procedimiento:

    a) Trace un segmento recto en el suelo con longitud de 12 m y marque 12 divisiones con


    espaciamiento de 1 metros entre cada una.
    Agregar una foto de un compañero corriendo

    b) Uno de los miembros del equipo recorrerá el segmento de 12 m, mientras los demás toman
    el tiempo en el que su compañero pasa por cada una de las divisiones marcadas,
    registrándolo en la siguiente tabla para calcular sus velocidades respectivas.
    https://labovirtual.blogspot.com/search/label/Movimientos%20rectil%C3%ADneos
    agregar foto del simulador

    Con los datos de simulador con una velocidad de 5 m/s registrar los valores del
    tiempo en la tabla y aplicar la fórmula para obtener la velocidad
    Puntos d t 𝒅
    𝒗=
    𝒕
    (m) (s) 𝒎
    ( )
    𝒔
    0 0 0 0
    1 1
    2 2
    3 3
    4 4
    5 5
    6 6
    7 7
    8 8
    9 9
    10 10
    11 11
    12 12

    c) Con los datos anteriores elaborar las gráficas (d - t) y (v - t). Interprete el significado físico.

    reemplazar por su graficas realizada en su libreta

    Cuestionario:
    1. ¿Qué significa que el móvil tenga movimiento uniforme?

    2. Describa la diferencia entre velocidad y rapidez.

    3. Describa la diferencia entre distancia y desplazamiento.

    4. Retomando la práctica No. 4 de vectores, determine el desplazamiento y la distancia recorrida por el


    alumno.

    Conclusión y socialización:

    Discuta y razone con los integrantes de su equipo, el desarrollo y resultados del experimento e informe sus
    conclusiones.

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