SESIÓN DE APRENDIZAJE

SEMANA 15

FECHA 15-07-20
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA CURRICULAR : ARTE y CULTURA
1.2. GRADOS – SECCIONES :
1.3. CICLO :VII
1.4. DURACIÓN : 60 minutos
1.5. DOCENTE RESPONSABLE :
1.6. N° DE ESTUDIANTES :

TITULO GENERAL DE LA ACTIVIDAD

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará evidencias de INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
aprendizajes? DE EVALUACION
-Percibe
manifestaciones -Comprenden cómo a través de las artes
-Aprecia de
artístico culturales. se transmiten mensajes y significados. -Analizaran de manera crítica una
-Contextualiza -Opinan sobre la contribución de una pintura a fin de opinar cómo esta
manera crítica
manifestaciones obra según el contexto en el que fue obra de arte permite reflexionar
DE ÁREA manifestaciones
artístico culturales. sobre la práctica de prejuicios y
-Texto escrito.
artistico creada.
-Reflexiona creative y estereotipos.
culturales.
críticamente sobre
-Explican y socializan el impacto que
manifestaciones les causa la manifestación artística.
artístico culturales.
-Crea proyectos -Explora y experimenta -Propone nuevas maneras de combiner -Cartel formativo.
desde los los lenguajes artísticos. elementos del arte y practica con una -Los estudiantes elaborarán un cartel
lenguajes -Aplica procesos variedad de medios, materiales y
artíticos. creatives. tecnicas para desarrollar y potenciar sus que contenga mensajes que generen
-Evalúa y comunica sus habilidades comunicativas y expresivas reflexión sobre los prejuicios y
procesos y proyectos. con lo cual empieza a desarrollar un
estilo personal. estereotipos raciales, con el propósito
-Desarrolla ideas que reflejan de difundirlos en tu familia y su
conocimientos de los lenguajes
artísticos que va a utlizar y selecciona
 referents artísticos y culturales
particulares de acuerdo a sus comunidad.
intenciones.
-Mantiene un registro visual o escrito
de los procesos demostrando cómo ha
seleccionado elementos, medios,
materiales y técnicas para desarrollar
sus ideas.
TRANSVERSAL -Se desenvuelve -Personaliza entornos -Utiliza herramientas multimedia e -Elabora un cartel y envia al grupo
en entornos virtuales. interactivas cuando desarrolla de WhatsApp.
virtuales -Interactúa en entornos capacidades relacionadas con diversas
generados por las virtuales. áreas del conocimiento.
TIC -Crea objetos virtuales
en diversos formatos.
-Gestiona su -Organiza acciones -Organiza un conjunto de estrategias y -Organiza su tiempo para cumplir
aprendizaje de estratégicas para procedimientos en función del tiempo y
manera autonóma. de los recursos de que dispone para con las actividades.
alcanzar sus metas de
lograr las metas de aprendizaje de
aprendizaje. acuerdo con sus posibilidades.
ENFOQUE Intercultural VALORES: ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES:
TRANSVERSAL Respeto a la Identidad Cultural. Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
relaciones de pertenencia de los estudiantes.
2. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
Revisar la plataforma MINEDU aprendiendo en casa. Laptop
Descargar el video propuesto en la actividad. Teléfonos Celulares
Enviar la información a los estudiantes referida a la sesión a desarrollarse. Cuadernos
Revisar la plataforma MINEDU aprendiendo en casa. Lapiceros o plumones de colores.
Enviar la información a los estudiantes referida a la sesión a desarrollarse Laptop
Teléfonos Celulares
Cuadernos
Lapiceros
parlante
3. EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN SEGUIMIENTO Y MONITOREO
ACTIVIDADES ORIENTADORAS DURANTE LA ACTIVIDAD
 Saludamos a los estudiantes dándoles la bienvenida, y dándoles a conocer el tema para la semana 15 “SIN PREJUICIOS NI ESTEREOTIPOS”
 Damos a conocer el propósito de la sesión: “Elaboraremos un cartel con mensajes que generen reflexión sobre los prejuicios y estereotipos raciales.”
 Leer el texto de introducción del tema 15 y responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno:
  ¿Cómo sería un Perú sin racismo?
 ¿Qué imágenes o mensajes conoces que te hayan hecho pensar en el racismo?
 Ahora observa el cartel que mostramos un cartel importante usado contra el racismo donde participaron algunos jugadores de la selección de futbol del Perú, como Edison
Flores, Renato Tapia y Aldo Corzo. Como parte de una campaña realizada en el año 2017.
 El cartel que elaborarás debe buscar comunicar mensajes que generen reflexión sobre los prejuicios y estereotipos raciales en nuestra sociedad.
 ¿qué quieres transmitir en tu cartel?
 ¿Cuál será el soporte que utilizarás?
 ¿De qué tamaño será tu cartel?
 ¿Hacia quienes estará dirigido?
 ¿Incluirás alguna imagen o preferieres trabajar solo con textos?
 ¿Qué materiales utilizarás para darle color? ¿Qué contraste de colores aplicarás?
 ¿En qué lugar colocarás tu cartel?
 CIERRE. -
 Coloca tu cartel en un lugar visible para toda tu familia y a partir de su observación, reflexionen sobre lo que has generado y la forma como se puede generar conciencia de
los prejuicios y estereotipos raciales en nuestra sociedad.
 No olvides enviar una foto de tu cartel. al grupo de WhatsApp
AUTOEVALUACIÓN:
- ¿Qué he aprendido al elaborar mi cartel?
- ¿Qué he descubierto al socializar mi cartel con mi familia o las personas de mi comunidad?
ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN. - Se realizará el día miércoles de 10:30 a 11.30 durante la hora designada para el desarrollo de la sesión y los días posteriores.

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO (COORDINACIÓN CON LAS FAMILIAS):

- Llamadas telefónicas – Mensajes de voz – Mensajes de texto.

13 de julio de 2020.