INTRODUCCIÓN

La educación física es el conjunto de disciplinas, especialmente escolares, que

tiene como fin el desarrollo del cuerpo mediante la práctica del deporte, la
actividad física y la recreación. Estas ayudan a la salud física y mental del ser
humano. El deporte al igual que la educación física se encarga de la realización
metódica de ejercicios y actividades agradables que contribuyen al desarrollo
integral y sano de toda persona que lo practica.
El presente trabajo contiene un análisis que se basa en los fundamentos
legales que sustentan la educación física; entre dichos sustentos se cuenta con la
Ley Orgánica de Educación Agosto 2009 (Artículo 16). Asimismo, La ley Orgánica
del deporte, Ley orgánica de Educación, la anterior (específicamente los artículos
12, 84, 85, 86, 98 101 y 102), la carta internacional de educación física y deporte.
Así mismo se realiza una consideración e interpretación a los conceptos básicos
de la educación física. Se contempla breve historia de la aparición del carácter
legal del deporte, la educación física la recreación en Venezuela.
Siguiendo en el orden de ideas se hace referencia a la definición de recreación,
todo ello con el fin de profundizar en cada uno de los elementos señalados como
una forma de ampliar las nociones que se tienen en relación al tema.
Es preciso indicar que las consideraciones realizadas en el presente análisis
tienen su fundamento y sustento legal en las actuales leyes relacionadas con el
deporte, la educación física y la recreación venezolana.
 Análisis sobre Conceptos y Bases Legales de la Educación Física.

En Venezuela, la legislación para con la actividad física se puede decir que se

inicia desde Agosto de 1819 en el Congreso de Angostura realizado en Guayana,
cuando el Libertador Simón Bolívar en su proyecto “Poder Moral” (discutido por los
sabios y ciudadanos y luego aprobado como apéndice de la segunda Constitución)
contempla en su articulado la procura de la educación física de los niños como
parte de las atribuciones de la Cámara de Educación.
En el proyecto del Libertador “Poder Moral”, Según Brewer (1997), la primera
atribución de la Cámara de Educación expresaba lo siguiente: Artículo 1º.- “La
Cámara de Educación está encargada de la educación física de los niños desde
su nacimiento hasta los doce años cumplidos(…) y el recreo de la juventud” (p.
371).
A excepción del precitado proyecto y de las distintas Leyes de Educación
habidas, jurídicamente hablando, las Constituciones Nacionales de la República y
de otras pocas leyes que se desprendían de éstas con respecto a la práctica de
actividades físicas recreativo-educacionales, después de 1811 hasta el año 1999,
se caracterizaron por el hecho de marcar un gran vacío, limitándose sólo a reflejar
la obligatoriedad y el derecho predominantemente de la educación general y la
salud.
En este sentido, se hace necesario destacar que, contrariamente a lo aseverado
en el texto “Educación física, deporte y recreación” (1990), en la Constitución
Nacional del año 1961 no se hacía ningún tipo de mención “directa” acerca de la
práctica de la actividad física y menos del deporte. En los artículos de la precitada
Constitución que a continuación se reflejan textualmente, se puede tanto palpar
como comparar la veracidad de lo expresado.
En cuanto a la legislación específicamente deportiva, se le puede considerar de
reciente data, ya que ésta da sus primeros pasos por decreto y sobre un acto de
poder de facto (ejecutivo y no legislativo), dictado por una Junta Militar de
Gobierno. Es así como el 22 de Junio de 1949 se decreta la creación del Instituto
Nacional de Deportes (IND), asunto publicado en la Gaceta Oficial Nº 22.952 del
23 de Junio 1949.
Antes del mencionado decreto, las únicas referencias que se hacían en los
instrumentos legales (Constitución Nacional, las leyes de Educación, del Trabajo,
entre otras.), tenían relación directa sólo con la Educación en general, la Salud y la
Recreación, y no con la actividad deportiva.
Ya para mediados del año 1979, la entonces República de Venezuela contaba
con una nueva Ley del Deporte, la cual para el año 1995 sería derogada por la
vigente Ley.
La educación física tiene sus fundamentos legales y estos se pueden encontrar
en algunas leyes como por ejemplo: La Carta Magna (Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela CRBV), la Ley del Deporte, la Ley orgánica de
Educación, la Ley de Universidades, la LOPNA, entre otras, donde se expresa no
solo como deber sino más bien como derecho de todo ciudadano y ciudadana a
tener acceso al deporte, la recreación y la actividad física como parte integral de la
práctica de actividades para la preservación de la salud mental y física.
En el caso de la CRBV se hace referencia específicamente al artículo 111, el
cual reza textualmente “Todas las personas tienen derecho al deporte y a la
recreación como actividades que benefician la calidad de vida individual y
colectiva. El Estado asumirá el deporte y la recreación como política de educación
y salud pública y garantizará los recursos para su promoción.”
En tal sentido, es importante señalar que si bien es cierto que este artículo
establece la obligación del estado de invertir recursos a favor del desarrollo del
deporte y la actividad física y, aun cuando existe una campaña de profundización
de la actividad deportiva, la cual ha dado sus frutos visibles, donde el país es
referente en las justas internacionales; tal es el caso de la llamada “generación de
oro” formada por deportistas venezolanos que han dejado el alto el nombre del
país en diversos deportes; todavía y actualmente existe una deficiente atención en
dichas áreas, por cuanto este tipo de actividad de alta competición así como las
actividad físicas y recreativas que demandan inversión no la reciben y se
evidencia el impacto de la crisis económica del país.
 En relación a la Ley Orgánica del Deporte, es promulgada con la finalidad de
establecer  las  bases  para  la  educación  física,  regular  la  promoción, 
organización  y  administración  del  deporte  y  la actividad física como servicios
públicos con principios de  soberanía,  identidad  nacional,  democracia 
participativa  y  protagónica,  justicia, honestidad, libertad, respeto a los derechos
humanos, igualdad y lealtad a la  patria.
A través de los entes y órganos competentes el  gobierno  nacional  y  los 
gobiernos  estadales  y  municipales trabajarán de forma mancomunada en la
administración, mantenimiento y dotación de las instalaciones deportivas y en las
políticas públicas de fomento y masificación de la actividad física, educación física,
el deporte, así como el alto rendimiento deportivo. Tal como lo establece la ley.
Por otra parte cada uno de los estados garantizarán, según lo sostiene la
misma ley, el cumplimiento de esta ley orgánica; a pesar de ser explicita y clara se
evidencia la necesidad de que se cumpla con lo planteado en dicha ley, aun con el
conocimiento de los elementos actuales que están influyendo y limitando su
cumplimiento, tal es el caso de la Pandemia por COVID-19; por razones de evitar
la transmisión y disminuir los contagios se ha limitado el desarrollo de toda
actividad física, deportiva recreativa que demande su realización en espacios
abiertos de aglomeración masiva de personas. Además de otros elementos de
índole económico.
Estas leyes están concebidas para que, de cumplirse a cabalidad este país
habría de ser una potencia deportiva.
Considerando los artículos de la Ley Orgánica de Educación anterior, los
cuales rigen la Educación Física, el Deporte y la Recreación (Artículo 12, 84, 85,
86, 101 y 102) a nivel educativo; los mismo expresan y sustentan la forma de
desarrollar estas áreas mencionadas a través de un currículum pertinente y
ajustado a las destrezas y habilidades en materia deportiva que presentan los
estudiantes en todos los niveles y modalidades del sistema educativo; así como
las formas de evaluación y todas las consideraciones relacionadas con las
condiciones físicas de los participantes en los diversos cursos de formación.
 En otro orden de ideas, podemos definir la educación física como una disciplina
pedagógica que abarca el cuerpo desde diversas perspectivas físicas, aspirando a
una educación integral respecto al cuerpo humano que contribuya al cuidado y a la
salud, pero también a la formación deportiva y contra la vida sedentaria.
“El término Educación Física se emplea para designar una serie de actividades
físico-corporales tendientes a mantener el cuerpo en óptimas condiciones de
funcionamiento y salud”. (MSc. Prof. Sigles Velásquez).
A través de los diversos procesos educativos, el individuo es formado mental y
socialmente, se le enseñan oficios, técnicas, conocimientos, asimismo
la educación física aspira a educarlo en el uso de su propio cuerpo, ya sea
recreativo y atlético, o de simple salud y supervivencia, fortaleciendo los huesos y
la musculatura en etapas cruciales del desarrollo humano.
La tendencia actual en materia de educación física es hacia la explotación de la
adaptabilidad y la versatilidad del cuerpo, enseñando a los jóvenes a lidiar
físicamente con distintas situaciones o requerimientos, y aumentando así sus
capacidades corporales.
Esto, además, complementado con una formación emocional hacia la sana
competitividad, hacia el trabajo de equipo y compañerismo, hacia la valoración de
la diferencia y el respeto por los derechos humanos, todo lo cual es igual de
importante.
Es común en las asignaturas de educación física la práctica de deportes, los
ejercicios atléticos y rítmicos, los circuitos de ejercitación, así como el abordaje de
dinámicas grupales y actividades cooperativas recreativas.
La educación física se relaciona con otras ciencias o ramas de estudio como la
psicología, anatomía, fisiología, didáctica, pedagogía, mecánica, higiene, filosofía,
las cuales se convierten en una poderosa herramienta de fortalecimiento tanto
para el que dirige la formación como el que aprende en materia de la educación
física.
Por otro lado se señala como igual de importante la recreación, la cual es
concebida como todas aquellas actividades que tienen la finalidad de practicar
algún deporte, generalmente de manera no profesional. Por lo tanto, este tipo de
recreación implica una disposición física para jugar o practicar un deporte en
específico.
El concepto de recreación, entendido como actividad de distracción, implica la
participación activa, tanto a nivel físico como mental, del individuo. En este
sentido, la recreación se opone al ocio, que es más bien una forma pasiva de
distracción, más relacionada con la distensión y la relajación del cuerpo y la
mente.
La recreación es fundamental para la salud física y mental. Por esta razón, es
aconsejable practicar actividades recreativas de vez en cuando que nos
proporcionen la posibilidad de despejar la mente y dedicar nuestro tiempo libre a
cosas que disfrutemos realmente. En este sentido, la recreación sirve para para
romper con la rutina y las obligaciones cotidianas, y así aliviar el estrés
acumulado.
Las actividades de recreación que se practican pueden estar relacionadas con
deportes o hobbies. Como tal, la práctica frecuente actividades recreativas nos
brinda momentos gratos y sentimientos de bienestar y satisfacción.
La Educación física, como disciplina impartida durante la etapa escolar, tiene la
finalidad de instruir a los niños y jóvenes sobre las formas saludables de emplear
el tiempo libre para la recreación. En este sentido, los enseña a ejercitarse y a
practicar actividades recreativas, como los deportes, donde es imprescindible el
movimiento corporal.
 CONCLUSIÓN

La función de la educación física empieza desde la edad más temprana y, con

razón, se puede afirmar que ella representa el primer escalón en la educación
integral.
La Educación Física es un eficaz instrumento de la pedagogía, por cuanto
ayuda a desarrollar las cualidades básicas del hombre como unidad bio-sico-
social. Contribuye al accionar educativo con sus fundamentos científicos y sus
vínculos interdisciplinarios apoyándose entonces en la filosofía, la psicología, la
biología.
Tiene una acción determinante en la conservación y desarrollo de la salud en
cuanto ayuda al ser humano a ajustar pertinentemente las reacciones y
comportamientos a las condiciones del mundo exterior. Específicamente, en el
adolescente, ayuda a sobrellevar las agresiones propias de la vida cotidiana y del
medio y a afrontar el presente y el futuro con una actitud positiva.
El análisis realizado ha sido de provecho académico, por cuanto ha permitido
una revisión y estudio de los fundamentos legales que sustentan la educación
física, el deporte y la recreación como áreas integrales, fundamentales para la
formación de los seres humanos.
 REFERENCIAS

- Carta Internacional de Educación Física.

- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
- Ley Orgánica de Educación 1980.
- Ley Orgánica de Educación 2009.
- Ley Orgánica de Educación y Deporte.
- https://concepto.de/educacion-fisica-2/
- https://www.significados.com/recreacion/
- 2.-Capitulo_I_bases_legales_de_la_Ed.Fisica 1xx.doc
- Conceptos, medios e importancia de la Educación Física. docx