CCSS 3° Experiencia 8 Sesion 2

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE # 08
“NOS ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE Y REALIZAMOS ACTIVIDAD

FÍSICA PARA VIVIR MEJOR”
ACTIVIDAD 02
ANALIZAMOS LAS POTENCIALIDADES ALIMENTICIAS DE LAS
ECORREGIONES Y LA ACCIÓN DE LAS COMUNIDADES RURALES(PARTE
2)
AREA: CIENCIAS CICLO: MEDIO : Adaptado de FECHA: 25/10/2021
GRADO: 3° AB
SOCIALES VII web AL 29/10/2021
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
CAPACIDADES: Comprende las relaciones entre los elementos Genera acciones para preservar el ambiente
naturales y sociales.
PROPOSITO ACTIVIDAD 2 analizar las potencialidades alimenticias de nuestras comunidades para promover una
alimentación adecuada y cómo actúan los actores sociales en su territorio a fin de comprender su
importancia en nuestro bienestar.
CRITERIO ACTIVIDAD 2 Explica las características geográficas y las potencialidades alimentarias de su comunidad a
partir del concepto de ecorregiones y del uso de diversas fuentes de información
EVIDENCIA ACTIVIDAD 2 Identifica el espacio de las ecorregiones del Perú y explico sus potencialidades
alimenticias(paramo,puna,sabana de palmeras, selva alta, selva baja.
QUE En esta actividad, reflexionarán sobre las actividades que

HAREMOS realiza su familia y comunidad para obtener alimentos
(agricultura, ganadería, acuicultura, avicultura, pesca, caza,
recolección), y analizarán el concepto de ecorregiones
propuesto por el científico Antonio Brack Egg. A partir de
ello, explicarán las características geográficas de su
comunidad y reconocerán las potencialidades alimentarias
que esta ofrece. Finalmente, plantearán algunas posibles
acciones que la comunidad puede realizar para conservar la
biodiversidad y, de esa manera, sustentar su alimentación.
REFLEXIONAMOS
Daniel vive en Iñapari, en la provincia de Tahuamanu,

en Madre de Dios. Tiene 15 años y, en su tiempo libre,
elabora sombreros con tamshi, una fibra vegetal. En su
comunidad, los pobladores realizan actividades como la
pesca y se organizan para cuidarlos; sin embargo, su río
está bastante contaminado.
Daniel se pregunta: “¿cuáles son las características de mi
región natural? ¿Cómo se podría cuidar mejor el agua y
los bosques de mi comunidad?”.
SABÍAS
QUE... Antonio Brack Egg nació en 1940, en
Villa Rica, provincia de Oxapampa,
región de Pasco. Dedicó su vida y
CONTINUAMOS POTENCIALIDADES
carrera profesional a estudiar y difundir
ALIMENTICIAS EN LAS
sobre biodiversidad
ECORREGIONES y cuidado del
7. EL PÁRAMO. ambiente. 8. LA SABANA DE PALMERAS.
El conejo silvestre, venado, perdices, tapir, pudú o El aguaje, huasí, ungurahui, shimbillo, ciervo de los
sachacabra, gallaretas, etc. Cultivos: trigo, cebada, papa, pantanos, cuy silvestre, sachavaca, etc.
1
oca, olluco, ajo, etc.
9. LA PUNA. 10. LA SELVA ALTA.
La choca cuy silvestre, taruca o ciervo andino, suri o El venado colorado, venado gris, pava de monte,
ñandu, alpaca, llama, perdiz serrana, ganso andino, sachavaca, cacao, café, chayote, jitomate, palta, pera,
vizcacha, ranas, truchas, pejerrey, etc. Cultivos: papa, manzana, yacón, guayaba, frijol chiclayo, yuca,
maca, quinua, cebada, habas, oca, mashua, cañihua, etc. camote o batata, maní, pallar, sandía, arroz, etc.
11. LA SELVA BAJA.

El aguaje, castañas, piña, camu camu, chilca, guaraná,
plátano, mango, papaya, pacae, guanábana, pijuayo,
marañón, achiote, coca, yuca, palma aceitera, maíz,
arroz, frijol, etc.
TOMEMOS EN CUENTA QUE….
7.El páramo 8.La puna

La ecorregión del Perú conocida como el Se extiende por encima de los 3500 - 3800 msnm. desde
páramo se encuentra en la sierra de Piura y en Cajamarca (al sur del paso de Porculla) hasta Chile y Argentina.
Cajamarca, a una altitud por encima de los 3.500 El clima es de tipo frígido hasta los 5000 y de tipo nival o
metros sobre el nivel del mar. Su relieve es gélido por encima de esa altitud. La formación vegetal más
escarpado y su clima es frío y húmedo, con importante son los pajonales o pastizales naturales de
algunos valles que tienen un clima algo más gramíneas, con plantas almohadilladas, bofedales, bosques
cálido. relictos. Son muy frecuentes los lagos y lagunas (más de
9.Sabana de palmeras 10.La selva alta

La sabana de palmeras o chaqueña, se localiza en la La Selva Alta es considerada el "paraíso de los
zona oriental del departamento de Madre de Dios, picaflores", pues de las 112 especies que viven en el
junto a la frontera con Bolivia, y consiste en una Perú, más de 40 habitan en esta ecorregión, siendo 19 de
gran llanura de palmeras y pastos altos en medio de la ellas endémicas. Tiene un clima semicálido entre los 800
selva tropical. Comparte el clima caluroso y húmedo y 2500 m. con precipitaciones altas, y otro frío entre los
2500 y 3800 m con precipitaciones moderadas.
ACTIVIDAD
de la propia selva, con estación lluviosa en verano
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO
11.Selva baja. El clima de la Región Selva baja(Omagua)lassepotencialidades
identifiquemos caracteriza alimenticias
por ser cálido, húmedo y lluvioso. La
de tu ecorregión
temperatura promedio de esta zona es especies
¿Qué de 24 °Cde laaproximadamente.
flora (plantas) silvestres Durante
y todo el día el calor es permanente. Una
de las características de la Selva Baja es propias
domesticadas FUENTE
su atmósfera,
de la cual
tu ecorregión 3se se ve cubierta
utilizan en l de inmensos mantos de nubes
alimentación de tu comunidad? Menciónalas.
2
OBSERVAMOS
¿Qué especies
Y de la fauna (animales) silvestres y
domesticadas propias de tu ecorregión se utilizan en
CONTINUAMOS Ahora que hemos identificado las potencialidades que nos ofrecen las características de
ANALIZANDO las ecorregiones para la producción de alimentos, es importante también comprender la
acción delos actores sociales para conservar los alimentos nativos.
LEEMOS LAS COMUNIDADES RURALES QUE MUEVEN AL

PAÍS
Como fuente de alimentos. Las comunidades producen la mayoría de los alimentos que abastecen los mercados
de las ciudades. El 70% de estos productos son generados por la agricultura familiar, que subsiste con casi todo en
contra.
Las comunidades han domesticado plantas que han preservado por siglos, como la papa, el camote, la quinua, la
cañihua, etc. También una gran variedad de frutas, que hoy en día son consumidas por millones de personas en
todo el planeta.
No sólo son muy importantes como proveedoras de alimentos. Las comunidades también usan responsablemente
los bosques, la tierra y el agua que hacen posible la vida. En síntesis, cuidan la enorme biodiversidad presente en
nuestro país y el medio ambiente necesario para su desarrollo.
RESPONDE ¿Qué acciones responsables se realizan en nuestra comunidad para la conservación de la biodiversidad para
sustentar de alimentos a la familia y a la comunidad?
ELABORAMOS A partir de la lectura, Ecorregión Potencialidades alimenticias

identifico el espacio de las
NUESTRA ecorregiones del Perú y 7. PARAMO
EVIDENCIA explico sus
potencialidades 8. PUNA
alimenticias. Completo el
siguiente cuadro:
9. SABANA DE PALMERAS
10. SELVA ALTA
11. SELVA BAJA

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE # 08

“NOS ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE Y REALIZAMOS ACTIVIDAD

QUE En esta actividad, reflexionarán sobre las actividades que

Daniel vive en Iñapari, en la provincia de Tahuamanu,

11. LA SELVA BAJA.

TOMEMOS EN CUENTA QUE….

7.El páramo 8.La puna

9.Sabana de palmeras 10.La selva alta

LEEMOS LAS COMUNIDADES RURALES QUE MUEVEN AL

ELABORAMOS A partir de la lectura, Ecorregión Potencialidades alimenticias

11. SELVA BAJA

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