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Destrezas Investigacion

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PLAN DE LECCIÓN 1

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Describir al conocimiento y a la ciencia, su función e Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
importancia en el desarrollo de una investigación científica.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Conocer y valorar el conocimiento para abordar problemas  Conoce y valora el conocimiento y aborda problemas y retos
y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la entrega Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos de la prueba.  Prueba escrita de
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema ensayo:
previos del tema. s  Solución al problema. o Contestar de
 Reflexión:  Organizado Presentación forma correcta
o Mediante lectura comentada res gráficos las siguientes
analizar qué es el preguntas sobre
conocimiento y cuál es su el conocimiento.
origen.
 Conceptualización:
o Definición de sujeto
cognoscente, materialismo e
idealismo.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca del origen del
conocimiento.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015
PLAN DE LECCIÓN 2

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Analizar las principales corrientes en la obtención del Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
conocimiento científico.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Participar en la apreciación e interpretación de las  Participa de la apreciación e interpreta las principales corrientes
principales corrientes en la obtención del conocimiento para la obtención del conocimiento científico y de sus
científico y de sus expresiones en distintos géneros. expresiones en distintos géneros.
 Elige y practica el conocimiento empírico y el conocimiento
científico con sus respectivas posturas.
2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de la prueba.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Contestar de forma
previos del tema. s  Solución al problema. correcta las
 Reflexión: Organizadores Presentación siguientes preguntas
gráficos
o Mediante lectura comentada sobre corrientes del
analizar las principales conocimiento
corrientes del conocimiento científico.
científico.
 Conceptualización:
o Definición de conocimiento
empírico y científico.
o Positivismo y neopositivismo,
hermenéutica, dialéctica y
racionalismo crítico.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de las corrientes del
conocimiento.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:
/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015

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UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
  2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Relacionar la objetividad y la subjetividad del conocimiento Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
científico en la elaboración de un trabajo investigativo.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Interpretar sobre la objetividad y subjetividad para emitir  Interpreta los términos objetividad y subjetividad en la emisión
mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la de mensajes pertinentes en distintos contextos.
utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.  Utiliza correctamente el conocimiento objetivo y subjetivo en la
teoría y práctica.
2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la entrega Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos de la prueba.  Prueba escrita de
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema ensayo:
previos del tema. s  Solución al problema. o Contestar de
 Reflexión: Organizadores Presentación forma correcta las
gráficos
o Mediante lectura comentada siguientes
analizar los términos preguntas sobre
objetividad y subjetividad del subjetividad y
conocimiento científico. objetividad del
 Conceptualización: conocimiento
o Definición de objetividad y científico.
subjetividad dentro del
conocimiento científico.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
Elaboración de organizadores
gráficos con los conocimientos
adquiridos acerca de la objetividad y
subjetividad
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
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DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Describir a la ciencia y sus características para una Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
correcta interpretación de la misma.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Clasificar a la ciencia como un proceso de observar y  Clasifica a la ciencia como un proceso de observación y
experimentar con el afán de producir ideas y analizar experimentación con el afán de producir ideas y analizar
hechos mediante el método científico. hechos mediante el uso del método científico.
 Relaciona de manera correcta las ciencias empíricas con las
ciencias formales.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de la prueba.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Contestar de forma
previos del tema. s  Solución al problema. correcta las siguientes
 Reflexión: Organizadores Presentación preguntas sobre ciencia
gráficos
o Mediante discusión dirigida dentro del conocimiento
analizar a la ciencia y sus científico.
características.
 Conceptualización:
o Definición ciencia, ciencias
empíricas y ciencias
formales.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de la ciencia y sus
características.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
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AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
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DEPARTAMENTO ACADEMICO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Describir a la ciencia y sus características para una Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
correcta interpretación de la misma.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
problemas a partir de métodos establecidos estudiados en partir de métodos establecidos en la investigación.
la Investigación, sustentando una postura personal sobre o Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
temas de interés y relevancia general, considerando otros relevancia general, considerando puntos de vista de
puntos de vista de manera crítica y reflexiva. manera crítica y reflexiva.

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de la prueba.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Contestar de forma
previos del tema. s  Solución al problema. correcta las siguientes
 Reflexión: Organizadores Presentación preguntas sobre
gráficos
o Mediante discusión dirigida investigación cómo
analizar a la investigación ciencia.
como una ciencia moderna.
 Conceptualización:
o Definición de investigación.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de la investigación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015

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UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
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DEPARTAMENTO ACADEMICO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Relacionar los paradigmas de la investigación, por medio Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
de la investigación cuantitativa y cualitativa.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Aprender y aplicar por iniciativa e interés propio a lo largo  Aprende y aplica por iniciativa propia a lo largo de la vida sobre
de la vida sobre los paradigmas de la investigación los paradigmas de la investigación.
o Relaciona la investigación cuantitativa con la cualitativa
con objetividad.

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de la prueba.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Contestar de forma
previos del tema. s  Solución al problema. correcta las siguientes
 Reflexión: Organizadores Presentación preguntas sobre los
gráficos
o Mediante debate analizar los paradigmas de la
paradigmas de la investigación.
investigación
 Conceptualización:
o Definición de investigación
cuantitativa y cualitativa.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de los paradigmas de
la investigación.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
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DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:
PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Analizar los diferentes tipos de investigación para aplicarlos Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
en cualquier disciplina científica.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Participar y colaborar de manera efectiva en equipos  Participa y colabora de manera efectiva en diversos equipos
diversos para analizar los distintos tipos de investigación. para analizar los tipos de investigación.
o Analiza correctamente la investigación histórica,
descriptiva y experimental.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la entrega Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos de la prueba.  Prueba escrita de
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema ensayo:
previos del tema. s  Solución al problema.  Contestar de forma
 Reflexión: Organizadores Presentación correcta las siguientes
gráficos
o Mediante lectura comentada preguntas sobre los
analizar los tipos de paradigmas
investigación.
 Conceptualización:
o Definición de Investigación
Histórica, Descriptiva y
Experimental.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de los tipos de la
investigación.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


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DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Analizar los diferentes pasos para llegar al método Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
científico.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Participar con conciencia cívica y ética en la vida de su  Participa con conciencia cívica y ética en la vida de su
comunidad y región aplicando los distintos métodos de la comunidad y región, aplicando los distintos métodos de la
investigación e identificando el método científico en el investigación.
proceso de elaborar una informe. o Identifica el método científico en el proceso de elaborar
un informe.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de la prueba.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Contestar de forma
previos del tema. s  Solución al problema. correcta las
 Reflexión: Organizadores Presentación siguientes preguntas
gráficos
o Mediante lectura comentada sobre los el método
analizar el método científico científico.
dentro de la metodología de
la investigación.
 Conceptualización:
o Definición de observación
científica, formulación de
hipótesis, experimentación,
conclusiones y teorías.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de cómo elaborar un
informe utilizando de manera
apropiada los pasos del
método científico.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


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DEL 2015
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UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
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DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Plantear problemas e hipótesis para llegar al método Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
experimental
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: METODOS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Participar con conciencia cívica y ética en la vida de su  Participa con conciencia cívica y ética en la vida de su
comunidad y región aplicando los distintos métodos de la comunidad y región, aplicando los distintos métodos de la
investigación para explicar el método experimental a través investigación.
del trabajo investigativo y la práctica. o Explica el método experimental a través del trabajo de
investigación y la práctica.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de la prueba.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Contestar de forma
previos del tema. s  Solución al problema. correcta las
 Reflexión: Organizadores Presentación siguientes preguntas
gráficos
o Mediante lectura comentada sobre el método
analizar el método experimental.
experimental dentro de la
metodología de la
investigación.
 Conceptualización:
o Definición de proposición,
hipótesis y objetivos.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de cómo elaborar un
informe utilizando de manera
apropiada el método
experimental.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


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PLAN DE LECCIÓN 10

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
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DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Demostrar el método inductivo, partiendo de problemas Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
particulares para llegar a problemas generales.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: METODOS DE LA INVESTIGACIÓN.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Participar con conciencia cívica y ética en la vida de su  Participa con conciencia cívica y ética en la vida de su
comunidad y región aplicando los distintos métodos de la comunidad y región, aplicando los distintos métodos de la
investigación para aplicar el método inductivo partiendo de investigación.
lo particular y llegar al problema general. o Aplica e identifica el método inductivo en la elaboración
de un informe.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la entrega Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos de la prueba.  Prueba escrita de
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema ensayo:
previos del tema. s  Solución al problema. o Contestar de
 Reflexión: Organizadores Presentación forma correcta
gráficos
o Mediante lectura comentada las siguientes
analizar el método inductivo preguntas sobre
dentro de la metodología de el método
la investigación. inductivo.
 Conceptualización:
o Definición de Método
Inductivo.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de cómo elaborar un
informe utilizando de manera
apropiada el método
inductivo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:
/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015
PLAN DE LECCIÓN 11

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Demostrar el método Deductivo, partiendo de problemas Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
generales para llegar a problemas particulares.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: METODOS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Participar con conciencia cívica y ética en la vida de su  Participa con conciencia cívica y ética en la vida de su
comunidad y región aplicando los distintos métodos de la comunidad y región, aplicando los distintos métodos de la
investigación para aplicar el método deductivo partiendo de
investigación.
lo general y llegar al problema particular.
Compara el método Inductivo con el Deductivo a través de la
elaboración de un proyecto
2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de la prueba.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Contestar de forma
previos del tema. s  Solución al problema. correcta las siguientes
 Reflexión:  Organizado Presentación preguntas sobre el
o Mediante lectura comentada res gráficos método Deductivo.
analizar el método Deductivo
dentro de la metodología de
la investigación.
 Conceptualización:
o Definición de Método
Inductivo.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de cómo elaborar un
informe utilizando de manera
apropiada el método
Deductivo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:


Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:
11 DE MAYO
DEL 2015

PLAN DE LECCIÓN 12
UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Identificar los pasos a seguir para ser un buen Observador. Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


BLOQUE CURRICULAR: METODOS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Relacionar las técnicas de la Investigación, tomando una  Relaciona las técnicas de la Investigación, tomando una actitud
actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
o Aplica los pasos a seguir para una correcta observación.
2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Folletos Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos  Textos  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Ilustraciones o Contestar de forma
previos del tema. s Organizadores gráficos correcta las siguientes
 Reflexión:  Organizado preguntas sobre la
o Mediante lectura comentada res gráficos observación.
analizar las técnicas
utilizadas dentro de la
metodología de la
investigación.
 Conceptualización:
o Definición de Observación.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de cómo elaborar un
informe utilizando de manera
apropiada los pasos a seguir
en la observación.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015
PLAN DE LECCIÓN 13

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Utilizar de manera adecuada los recursos auxiliares en el Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
proceso de observar correctamente.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Utilizar adecuadamente los recursos auxiliares empleados  Utiliza de manera adecuada los recursos auxiliares que se
en la observación, para la entrega de un informe correcto. emplean en una observación correcta.
o Clasifica los recursos auxiliares de la observación según
su uso.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN
 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la entrega de la Técnicas:
o Mediante un interrogatorio  Textos prueba.  Prueba escrita
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema de ensayo:
previos del tema. s  Solución al problema. o Contestar
 Reflexión:  Organizado Presentación de forma
o Mediante lectura comentada res gráficos correcta
analizar los recursos las
auxiliares dentro de la siguientes
observación. preguntas
 Conceptualización: sobre la
o Definición de fichas, récords observaci
anecdóticos, grabaciones, ón.
fotografías, escalas, etc.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de cómo elaborar un
informe utilizando de manera
apropiada los recursos
auxiliares de la observación.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015
PLAN DE LECCIÓN 14

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Reconocer de manera adecuada las modalidades de la Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
Observación Científica.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Reconocer la importancia de las modalidades de la  Reconoce la importancia de las modalidades de la observación
observación científica para contribuir al desarrollo científica para contribuir al desarrollo sustentable de manera
sustentable de manera crítica y con acciones responsables crítica y con acciones responsables
identificando correctamente la aplicación de la observación o Identifica cuando se aplica la observación directa e
directa e indirecta en un trabajo investigativo. indirecta en un trabajo investigativo.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la entrega Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos de la prueba.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Contestar de forma
previos del tema. s  Solución al problema. correcta las
 Reflexión: Organizadores Presentación siguientes
gráficos
o Mediante lectura comentada preguntas sobre las
analizar Modalidades que modalidades que
puede tener la Observación tiene la
Científica. observación
 Conceptualización: científica.
o Definición de Observación
directa y observación
indirecta.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de cómo elaborar un
informe utilizando de manera
apropiada las Modalidades
de la observación científica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015
PLAN DE LECCIÓN 15

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Reconocer de manera adecuada las modalidades de la Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
Observación Científica.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Reconocer la importancia de las modalidades de la  Reconoce la importancia de las modalidades de la observación
observación científica para contribuir al desarrollo científica para contribuir al desarrollo sustentable de manera
sustentable de manera crítica y con acciones responsables crítica y con acciones responsables
valorando la observación participante y no participante, o Valora la observación participante y no participante
para tomar una actitud responsable en el contexto. tomando una actitud responsable dentro del contexto.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de la prueba.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Contestar de forma
previos del tema. s  Solución al problema. correcta las
 Reflexión: Organizadores Presentación siguientes preguntas
gráficos
o Mediante lectura comentada sobre las
analizar Modalidades que modalidades que
puede tener la Observación tiene la observación
Científica. científica.
 Conceptualización:
o Definición de Observación
Participante y no
Participante.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de cómo elaborar un
informe utilizando de manera
apropiada las Modalidades
de la observación científica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015
PLAN DE LECCIÓN 16

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Diferenciar entre la observación estructurada y la no Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
estructurada por medio de elementos técnicos.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Reconocer la importancia de las modalidades de la  Reconoce la importancia de las modalidades de la observación
observación científica para contribuir al desarrollo científica para contribuir al desarrollo sustentable de manera
sustentable de manera crítica y con acciones responsables, crítica y con acciones responsables
estableciendo conexiones e interrelacionando la o Establece conexiones e interrelaciona la observación
observación estructurada y la no estructurada durante un estructurada y no estructurada durante un trabajo
trabajo de investigación y su proyección hacia el presente. investigativo.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de la prueba.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Contestar de forma
previos del tema. s  Solución al problema. correcta las siguientes
 Reflexión: Organizadores Presentación preguntas sobre las
gráficos
o Mediante lectura comentada modalidades que
analizar Modalidades que tiene la observación
puede tener la Observación científica.
Científica.
 Conceptualización:
o Definición de Observación
Estructurada y No
Estructurada.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de cómo elaborar un
informe utilizando de manera
apropiada las Modalidades
de la observación científica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015
PLAN DE LECCIÓN 17

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Diferenciar entre la observación de campo y la de Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
Laboratorio de acuerdo al contexto a utilizar.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Reconocer la importancia de las modalidades de la  Reconoce la importancia de las modalidades de la observación
observación científica para contribuir al desarrollo científica para contribuir al desarrollo sustentable de manera
sustentable de manera crítica y con acciones responsables, crítica y con acciones responsables
reconociendo y describiendo cuando es utilizada la Reconoce y describe cuando se utiliza la observación de campo y
cuando la de laboratorio de acuerdo al contexto.
observación de campo y cuando se utiliza la observación
de laboratorio dentro del contexto.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de la prueba.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Contestar de forma
previos del tema. s  Solución al problema. correcta las siguientes
 Reflexión: Organizadores Presentación preguntas sobre las
gráficos
o Mediante lectura comentada modalidades que tiene
analizar Modalidades que la observación
puede tener la Observación científica.
Científica.
 Conceptualización:
o Definición de Observación
De Campo y de Laboratorio.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
Elaboración de organizadores
gráficos con los conocimientos
adquiridos acerca de cómo elaborar
un informe utilizando de manera
apropiada las Modalidades de la
observación científica
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015
PLAN DE LECCIÓN 18

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Diferenciar entre la observación de campo y la de Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
Laboratorio de acuerdo al contexto a utilizar.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Reconocer la importancia de las modalidades de la  Reconoce la importancia de las modalidades de la observación
observación científica para contribuir al desarrollo científica para contribuir al desarrollo sustentable de manera
sustentable de manera crítica y con acciones responsables, crítica y con acciones responsables
reconociendo y describiendo cuando es utilizada la o Reconoce y describe cuando se utiliza la observación de
observación de campo y cuando se utiliza la observación campo y cuando la de laboratorio de acuerdo al contexto.
de laboratorio dentro del contexto.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en  Prueba escrita de ensayo:


o Mediante un interrogatorio  Textos la entrega de la prueba. o Contestar de forma correcta
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema las siguientes preguntas
previos del tema. s  Solución al problema. sobre las modalidades que
 Reflexión: Organizadores Presentación tiene la observación
gráficos
o Mediante lectura comentada científica.
analizar Modalidades que
puede tener la Observación
Científica.
 Conceptualización:
o Definición de Observación
De Campo y de Laboratorio.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de cómo elaborar un
informe utilizando de manera
apropiada las Modalidades
de la observación científica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:
/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015

PLAN DE LECCIÓN 19
UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Diferenciar entre la observación individual y de equipo. Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


BLOQUE CURRICULAR: TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Reconocer la importancia de las modalidades de la  Reconoce la importancia de las modalidades de la observación
observación científica para contribuir al desarrollo científica para contribuir al desarrollo sustentable de manera
sustentable de manera crítica y con acciones responsables, crítica y con acciones responsables
reconociendo los elementos que intervienen en la o Reconoce elementos que intervienen en una
observación individual y la de equipo durante el desarrollo observación individual y una de equipo durante el
de una investigación de campo. desarrollo de una investigación de campo.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en  Prueba escrita de ensayo:


o Mediante un interrogatorio  Textos la entrega de la prueba. o Contestar de forma correcta
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema las siguientes preguntas
previos del tema. s  Solución al problema. sobre las modalidades que
 Reflexión: Organizadores Presentación tiene la observación científica.
gráficos
o Mediante lectura comentada
analizar Modalidades que
puede tener la Observación
Científica.
 Conceptualización:
o Definición de Observación
Individual y de Equipo.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de
organizadores gráficos con
los conocimientos adquiridos
acerca de cómo elaborar un
informe utilizando de manera
apropiada las Modalidades
de la observación científica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:


Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:
11 DE MAYO
DEL 2015

PLAN DE LECCIÓN 20
UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO
 

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Analizar y describir los elementos a utilizar en una Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
entrevista.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Emplear conceptos adquiridos sobre la Entrevista para  Emplea conceptos adquiridos en clase sobre la Entrevista para
comprender elementos políticos, económicos, sociales y comprender elementos políticos, económicos, sociales y
culturales. culturales.
o Utiliza las condiciones que se cumplen en un
entrevistador para realizar una Entrevista.
2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia a la hora de Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos la entrevista.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Entrevistar a una
previos del tema. s  Solución al problema. Autoridad de la
 Reflexión: Organizadores Presentación Institución siguiendo
gráficos
o Mediante Debate analizar los pasos
cómo se debe de realizar adecuados para
una entrevista. realizarla.
 Conceptualización:
o Definición de Entrevista.
o Condiciones que debe tener
el entrevistador.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Entrevista a Autoridades del
Plantel utilizando los medios
adecuados.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015

PLAN DE LECCIÓN 21
UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
DEPARTAMENTO ACADEMICO
2016-2017
 

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Analizar y describir los elementos a utilizar en una Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
Encuesta
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Identificar elementos principales que se utilizan en una  Identifica los elementos principales que se utilizan en una
Encuesta y analizar su estructura y evolución. encuesta, analizando su estructura y evolución.
o Reconoce los riesgos que conlleva la aplicación de
cuestionarios en una encuesta.
2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Folletos entrega de la encuesta.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Textos  Dominio del tema o Encuesta sobre diferentes
previos del tema.  Ilustracione  Solución al problema. temas a estudiantes y
 Reflexión: s Presentación ciudadanía del contexto.
o Mediante Debate analizar  Organizado
cómo se debe de realizar res gráficos
una Encuesta.
 Conceptualización:
o Definición de Encuesta.
o Riesgos que conlleva la
aplicación de cuestionarios.
o Tipos de preguntas a
emplear en una encuesta.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Encuesta aplicada a los
ciudadanos del contexto,
aplicando distinto tipos de
preguntas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015
PLAN DE LECCIÓN 22

UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Analizar y describir los elementos a utilizar en un Fichaje. Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


BLOQUE CURRICULAR: TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Identificar y reconocer los pasos para realizar un fichaje  Identifica los elementos principales que se utilizan en una
dentro del contexto nacional. encuesta, analizando su estructura y evolución.
o Reconoce los riesgos que conlleva la aplicación de
cuestionarios en una encuesta.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de las fichas.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Llenado de fichas
previos del tema. s  Solución al problema. elaboradas por los
 Reflexión:  Organizado Presentación estudiantes.
o Mediante Debate analizar res gráficos
cómo se debe de realizar un
Fichaje.
 Conceptualización:
o Definición de Fichaje.
o Cómo llenar una ficha de
manera correcta.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de fichas
estudiantiles de acuerdo a su
estado de situación
económica.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015
PLAN DE LECCIÓN 23
UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
  “NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
2016-2017
DEPARTAMENTO ACADEMICO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE FECHA DE FECHA DE FINALIZACIÓN:


PERIODOS: INICIO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Reconocer la importancia en la elaboración de un Test para Interculturalidad
Formación Ciudadana democrática
conocer rasgos de la personalidad.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE CURRICULAR: TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:


INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Emplear conceptos y enfoques transdisciplinarios para  Emplea conceptos y enfoques transdisciplinarios en la
realizar un test de manera correcta. realización de un buen Test.
o Reconoce las características que debe tener un buen
Test.
2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE


EVALUACIÓN

 Experiencia:  Folletos  Puntualidad y asistencia en la Técnicas:


o Mediante un interrogatorio  Textos entrega de Test.  Prueba escrita de ensayo:
analizar los conocimientos  Ilustracione  Dominio del tema o Aplicación de un test a los
previos del tema. s  Solución al problema. compañeros de aula.
 Reflexión:  Organizado Presentación
o Mediante Debate analizar res gráficos
cómo se debe de realizar un
Test.
 Conceptualización:
o Definición de Test.
o Características que deben
tomarse en cuenta en la
elaboración de un buen Test.
o Revisión de conceptos de
varios autores.
o Plenaria de trabajos en
equipo
 Aplicación:
o Elaboración de test a los
compañeros para conocer el
coeficiente intelectual.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA
   

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR DIRECTOR ACADEMICO /A:


/A:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL 2015 Fecha: LUNES Fecha:


11 DE MAYO
DEL 2015

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