UNIDAD EDUCATIVA “CIUDAD DE CUENCA” 2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. Diego ÁREA/ASIGNATURA: Lengua y AÑO: Noveno PARALELO: “A”
Calle VIntimilla Literatura
No BLOQUE: 1 TÍTULO DEL BLOQUE/ MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Textos de divulgación científica, adecuados con las propiedades
Textos de Divulgació n Científica textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para desarrollar el
conocimiento científico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases teóricas sustentables y
valorar su uso.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, EJE DE APRENDIZAJE: ESCUCHAR
hablar, leer y escribir para la interacción social
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO A: Infiere el significado de las palabras; extrae información explícita e implícita; interpreta el sentido global de los textos. Utiliza
eficazmente el turno de la palabra para desarrollar el tema, para formular preguntas y para pedir información adicional acerca del tema
que se expone. Respeta la opinión de sus interlocutores.

2. PLANIFICACIÓN
 DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: Escuchar, analizar INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Identifica los aspectos
programas audiovisuales de divulgación científica desde su estructura, temática y función relevantes (tema, datos básicos, información más importante, entre
comunicativa. otros) de un texto de divulgación científica oral.

EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad PERIODOS: 5 FECHA DE INICIO: 7 de FECHA DE FINALIZACIÓN: 11

septiembre de 2015 de septiembre de 2015
TÉCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ANTICIPACIÓN: Técnica: Observació n

EN EL MARCO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

- Observació n de paratextos -Video “ Có mo se -Reconoce el tema de ciencia
- Indagació n de conocimientos previos sobre el tema con un interrogatorio. formó la luna “ que se enfoca en el texto. Instrumento: Lista de Cotejo
- Estrategia SDA (¿Qué sabemos? ¿Qué deseamos saber?, ¿Qué Aprendimos? https://
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: www.youtube.com/ -Identifica la informació n má s
- Observació n del video “Có mo se formó la luna” watch?v=shgyuhmJIEg importante del texto en un
- Elaboració n de un listado de temas de ciencia que le gustaría leer -Audiovisuales organizador grá fico.
- Conversatorio sobre las imá genes -Texto del estudiante
- Realizació n de contra preguntas a las respuestas dadas. pá g. 8-9 -Identifica la funció n que
- Elaboració n de un esquema sobre la estrategia SDA. -Organizador grá fico cumple un texto de divulgació n
- Elaboració n de un organizador grá fico sobre el contenido del artículo científica.
observado.
- Elaboració n de un concepto propio de artículo de divulgació n científica. Expone la idea global del texto.
CONSOLIDACIÓN:
-Formulació n de preguntas sobre los temas de ciencia.
-Resolució n acertada de interrogantes realizadas en el aula.
- Identificació n de la funció n del lenguaje que cumple el texto y a quién está
dirigido.
- Extracció n de la idea global del texto escuchado.
- Correcció n de errores y validació n de aciertos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA:
 Ministerio de Educació n, Lengua y Literatura, Noveno, Quito, 2015
 Ministerio de Educación, Lengua y Literatura Noveno, Guía del Docente, Quito, 2013
 Ministerio de Educación, Actualización y Fortalecimiento Curricular, Quito, 2010
 National Geografic, “Cómo se formó la luna” https://www.youtube.com/watch?v=shgyuhmJIEg, recuperado el 3 de septiembre de 2015
 Santillana, Diccionario Práctico del Estudiante, Quito, 2009
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lic. Diego Calle Vintimilla DIRECTOR DEL ÁREA : Mgs. Ana Cecilia Minchala VICERRECTORA: Lcda. Vilma Gonzá les

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 7 de septiembre de 2015 Fecha: 7 de septiembre del 2015 Fecha:

EN EL MARCO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

 UNIDAD EDUCATIVA “CIUDAD DE CUENCA” 2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. Diego Calle ÁREA/ASIGNATURA: Lengua y AÑO: Noveno PARALELO: “A”
Vintimilla Literatura
No BLOQUE: 1 TÍTULO DEL BLOQUE/ MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Textos de divulgación científica, adecuados con las
Textos de Divulgació n Científica propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos
para desarrollar el conocimiento científico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases
teóricas sustentables y valorar su uso.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la EJE DE APRENDIZAJE: LEER
interacción social
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO B: Comprende textos expositivos en los que reconoce algunos elementos sintácticos complejos y un vocabulario variado.
Conoce la superestructura de los textos expositivos. Contrasta información del texto, establece relaciones de semejanza, causa – efecto e
interpreta la idea global del texto. Expresa, analiza, sintetiza, parafrasea e interpreta textos e información y las relaciona con sus vivencias y
saberes para formular planteamientos con sentido crítico.

2. PLANIFICACIÓN
 DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: Comprender textos INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Identifica los aspectos
escritos de divulgación científica a partir de las propiedades del texto. relevantes (tema, datos básicos, información más importante, entre
otros) de un texto de divulgación científica oral.
EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad PERIODOS: 5 FECHA DE INICIO: 14 de septiembre FECHA DE FINALIZACIÓN:
de 2015 18 de septiembre de 2015
TÉCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ANTICIPACIÓN: Técnica: Aná lisis de
- Observació n de imá genes -Texto del -Identifica la informació n má s Producció n del estudiante
- Realizació n de una lista de conceptos y palabras importantes sobre el tema. estudiante pá g. 10 importante del texto en un
-Establecimiento de la relació n que existen entre los términos y conceptos. -19 organizador grá fico con la Instrumento: Cuaderno
-Mapa semá ntico a partir del trabajo anterior. aplicació n de estrategias de de clase.

EN EL MARCO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: -Organizador comprensió n.
Prelectura grá fico
-Identificació n de textos de divulgació n científica a través de paratextos Reconoce la estructura de un
- Predicciones sobre el tema de la lectura “Nuevos hallazgos sobre los - Diccionario artículo de divulgació n científica.
neandertales“.
-Enumeració n de las características de un texto de divulgació n científica. -Diccionario de Usa vocabulario nuevo y técnico en
Lectura sinó nimos y sus escritos.
-Lectura del texto. antó nimos
- Elaboració n de un esquema con la informació n del texto. Parafrasea fragmentos del texto.
Poslectura - Cuaderno de
-Aná lisis de la estructura de un texto de divulgació n científica. trabajo Lee la idea global del texto.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA:
 Ministerio de Educació n, Lengua y Literatura, Noveno, Quito, 2015
 Ministerio de Educació n, Lengua y Literatura Noveno, Guía del Docente, Quito, 2013
 Ministerio de Educació n, Actualizació n y Fortalecimiento Curricular, Quito, 2010
 Ministerio de Educació n, Está ndares de Calidad Educativa, Editogran, Quito.
 Santillana, Diccionario Prá ctico del Estudiante, Quito, 2009
 Santillana, Diccionario de Sinó nimos y Antó nimos, Quito, 2009

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Diego Calle Vintimilla DIRECTOR DEL ÁREA : Mgs. Ana Cecilia Minchala VICERRECTORA: Lcda. Vilma Gonzá les

Firma: Firma: Firma:

EN EL MARCO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Fecha: 14 de septiembre de 2015 Fecha: 14 de septiembre del 2015 Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA “CIUDAD DE CUENCA”

2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. Diego Calle ÁREA/ASIGNATURA: Lengua y AÑO: Noveno PARALELO: “A”
Vintimilla Literatura
No BLOQUE: 1 TÍTULO DEL BLOQUE/ MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Textos de divulgación científica, adecuados con las
Textos de Divulgació n Científica propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos
para desarrollar el conocimiento científico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases
teóricas sustentables y valorar su uso.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la EJE DE APRENDIZAJE: TEXTO, LEER
interacción social
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO B: Comprende textos expositivos en los que reconoce algunos elementos sintácticos complejos y un vocabulario variado.
Conoce la superestructura de los textos expositivos. Contrasta información del texto, establece relaciones de semejanza, causa – efecto e
interpreta la idea global del texto. Expresa, analiza, sintetiza, parafrasea e interpreta textos e información y las relaciona con sus vivencias y
NIVEL 4 saberes para formular planteamientos con sentido crítico.
DOMINIO C: Usa vocabulario pertinente, oraciones compuestas y conectores. Respeta la ortografía de las palabras y los signos de
puntuación.

2. PLANIFICACIÓN
 DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: Aplicar de manera INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Usa los elementos de
adecuada las propiedades textuales y los elementos de la lengua en diversos textos de divulgación la lengua y aplica las propiedades textuales en textos de divulgación
científica. científica.

EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad PERIODOS: 2 FECHA DE INICIO: 21 de septiembre FECHA DE FINALIZACIÓN:

de 2015 22 de septiembre de 2015
TÉCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ANTICIPACIÓN: -Texto del Técnica: Aná lisis de
estudiante Producció n del estudiante

EN EL MARCO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

-Elaboració n de un listado con las palabras técnicas de las profesiones: -Organizador
odontología, sociología, literatura, publicista, periodista. grá fico Usa vocabulario nuevo y técnico en Instrumento: Cuaderno
Lectura de oraciones utilizando conectores que establecen relaciones de tiempo, - Diccionario sus escritos. de clase.
espaciales y conclusivos en textos de divulgació n científica. -Diccionario de
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: sinó nimos y Identifica conectores de tiempo,
-Explicació n sobre el lenguaje técnico y especializado de la ciencia. antó nimos espacio y conclusió n en los textos.
- Elaboració n de un mapa semá ntico sobre los conectores - Cuaderno de
CONSOLIDACIÓN: trabajo Utiliza en nuevas oraciones los
- Escritura y lectura de oraciones con palabras técnicas. conectores.
-identificació n de conectores en un texto y su tipología.

 DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: Comprender textos INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Identifica los aspectos
escritos de divulgación científica a partir de las propiedades del texto. relevantes (tema, datos básicos, información más importante, entre
otros) de un texto de divulgación científica oral.
EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad PERIODOS: 3 FECHA DE INICIO: 23 de septiembre FECHA DE FINALIZACIÓN:
de 2015 25 de septiembre de 2015
TÉCNICAS /
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ANTICIPACIÓN: Técnica: Aná lisis de
- Activació n de conocimientos previos a través de un interrogatorio -Texto del -Identifica la informació n má s Producció n del estudiante
- Estrategia SDA estudiante importante del texto en un
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: organizador grá fico con la Instrumento: Cuaderno
Prelectura -Organizador aplicació n de estrategias de de clase.
-Identificació n de textos de divulgació n científica sobre la vida de las cavernas grá fico comprensió n.
través de paratextos Portafolio
- Predicciones sobre el tema de la lectura “La solidaridad comenzó en las cavernas“ - Diccionario Reconoce la estructura de un
, “Correlación entre hábitos alimenticios” artículo de divulgació n científica.
Lectura -Diccionario de
-Lectura del texto. sinó nimos y Usa vocabulario nuevo y técnico en
- Elaboració n de un esquema con la informació n del texto. antó nimos sus escritos.
- Identificació n de palabras técnicas y especializadas de la ciencia.
Poslectura - Cuaderno de Parafrasea fragmentos del texto.
-Identificació n de la estructura en el texto. trabajo
-Bú squeda en el diccionario de conceptos de vocabulario nuevo. Lee la idea global del texto.
-Identificació n de lenguaje técnico y especializado de la ciencia.
-Resolució n de preguntas sobre el texto en base a estrategias de comprensió n. Relaciona las nuevas palabras y
CONSOLIDACIÓN: conceptos con la vida real.
- Elabora la idea global del texto leído
- Composició n breve sobre la solidaridad.
- Correcció n de errores y validació n de aciertos en la resolució n de preguntas
sobre el texto.

EN EL MARCO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

 ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA:
 Ministerio de Educació n, Lengua y Literatura, Noveno, Quito, 2015
 Ministerio de Educació n, Lengua y Literatura Noveno, Guía del Docente, Quito, 2013
 Ministerio de Educació n, Actualizació n y Fortalecimiento Curricular, Quito, 2010
 Ministerio de Educació n, Está ndares de Calidad Educativa, Editogran, Quito.
 Santillana, Diccionario Prá ctico del Estudiante, Quito, 2009
 Santillana, Diccionario de Sinó nimos y Antó nimos, Quito, 2009
OBSERVACIONES: VICERRECTORA
OBSERVACIONES: JEFE DE ÁREA
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ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Diego Calle V. DIRECTOR DEL ÁREA : Mgs. Ana Cecilia Minchala VICERRECTORA: Lcda. Vilma Gonzá les

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 21 de septiembre de 2015 Fecha: 21 de septiembre del 2015 Fecha:

EN EL MARCO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

EN EL MARCO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA