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    Pauta de Evaluación Soneto Emojis PDF

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    Janina Paz Gutiérrez
    Este documento presenta una pauta de evaluación para la creación de un soneto con emojis. Evalúa 9 elementos clave como la estructura, rima, título, uso de lenguaje figurado y emojis, presentación, ortografía, trabajo sistemático en clase y materiales. Ofrece una escala de evaluación básica, buena y excelente para cada elemento con puntajes de 1, 3 y 5 puntos respectivamente para un puntaje ideal total de 45 puntos.

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    Pauta de Evaluación Soneto Emojis PDF

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    Janina Paz Gutiérrez
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    Este documento presenta una pauta de evaluación para la creación de un soneto con emojis. Evalúa 9 elementos clave como la estructura, rima, título, uso de lenguaje figurado y emojis, presentación, ortografía, trabajo sistemático en clase y materiales. Ofrece una escala de evaluación básica, buena y excelente para cada elemento con puntajes de 1, 3 y 5 puntos respectivamente para un puntaje ideal total de 45 puntos.

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    Pauta de evaluación soneto emojis pdf

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    Este documento presenta una pauta de evaluación para la creación de un soneto con emojis. Evalúa 9 elementos clave como la estructura, rima, título, uso de lenguaje figurado y emojis, presentación, ortografía, trabajo sistemático en clase y materiales. Ofrece una escala de evaluación básica, buena y excelente para cada elemento con puntajes de 1, 3 y 5 puntos respectivamente para un puntaje ideal total de 45 puntos.

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    Pauta de Evaluación Soneto Emojis PDF

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    Janina Paz Gutiérrez
    Este documento presenta una pauta de evaluación para la creación de un soneto con emojis. Evalúa 9 elementos clave como la estructura, rima, título, uso de lenguaje figurado y emojis, presentación, ortografía, trabajo sistemático en clase y materiales. Ofrece una escala de evaluación básica, buena y excelente para cada elemento con puntajes de 1, 3 y 5 puntos respectivamente para un puntaje ideal total de 45 puntos.

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    Pauta de evaluación: Creación de un soneto con emojis

    INTEGRANTES
    CURSO 2°
    PUNTAJE IDEAL 45 puntos
    PUNTAJE OBTENIDO
    PROFESORES Marlene Fuentes/ Fernanda Curín
    OBJETIVOS AE 05 Revisar, reescribir y editar sus textos: marcando los elementos que sea necesario corregir
    EVALUADOS según su intención y los requerimientos propios de la tarea > reescribiendo sus textos hasta
    quedar satisfechos con el resultado > utilizando flexiblemente recursos de presentación y diseño
    (diagramación, imágenes, tipografía) que realcen la capacidad expresiva de las palabras.
    AE 06 Transformar sus textos poéticos para explorar las posibilidades expresivas de otras
    manifestaciones artísticas.
    AE 07 Exponer ideas, juicios y sentimientos expresados en sus propios poemas: explicando el
    propósito de estas>justificando la elección de los recursos utilizados>relacionándolas con otros
    textos literarios> relacionándolas con otras creaciones artísticas (una película, una canción, una
    pintura, una escultura, entre otras).
    Elementos a Básico Bueno Excelente
    evaluar
    (1 punto) (3 puntos) (5 puntos)

    1. Estructura El soneto está compuesto por El soneto está compuesto por El soneto está compuesto por 14
    14 versos. Hay problemas en 14 versos. Estos se organizan versos endecasílabos (11
    relación a métrica (no son en cuatro estrofas: dos sílabas). Los versos se organizan
    todos de 11 sílabas). cuartetos (estrofas de cuatro en cuatro estrofas: dos cuartetos
    La organización del soneto versos) y dos tercetos (estrofas (estrofas de cuatro versos) y dos
    presenta falencias en cuanto de tres versos). Hay problemas tercetos (estrofas de tres
    al número de estrofas en cuanto a la métrica de los versos).
    (menos de cuatro) y versos versos (no son todos de 11
    que las componen (no utiliza sílabas).
    tercetos y cuartetos).
    2. Rima El soneto no posee una rima El soneto posee una rima El soneto posee una rima
    consonante. Además, los consonante. Los versos no consonante. Además los versos
    versos no presentan una rima presentan una rima de forma riman de forma fija en los
    de forma fija en los cuartetos fija en los cuartetos (ABBA; cuartetos (ABBA; ABBA) y en los
    (ABBA; ABBA) y en los ABBA) y en los tercetos (CDC, tercetos (CDC, DCD).
    tercetos (CDC, DCD). DCD).

    3. Título El título no es creativo ni El título se adapta bien al El título se adapta muy bien al
    original. Además guarda motivo lírico que se pretende motivo lírico que se pretende
    escaza o nula relación con el reflejar, pero es similar a otras reflejar. Es creativo y original.
    motivo lírico a tratar. creaciones del curso.

    4. Uso del El soneto presenta dos o El soneto presenta cuatro o El soneto presenta cinco o más
    lenguaje menos figuras literarias del tres figuras literarias del tipo figuras literarias del tipo
    figurado tipo semántico, fonético, semántico, fonético, sintáctico semántico, fonético, sintáctico y
    sintáctico y del pensamiento. y del pensamiento. del pensamiento.
    5. Uso de emojis Los emojis utilizados no Los emojis utilizados no son del Los emojis utilizados son
    guardar relación con la todo efectivos para la efectivos para la interpretación
    interpretación del poema y/o interpretación del poema. El del poema. El alumno (a) puede
    fueron seleccionados al azar. alumno (a) no logra argumentar sin problemas sus
    El alumno (a) no argumenta argumentar su elección de elecciones.
    su elección. manera clara.

    6. Presentan con Entrega su evaluación con Entrega su evaluación con letra Entrega su evaluación con letra
    pulcritud, letra ilegible y en mal estado legible, pero en mal estado legible y de manera pulcra.
    limpieza y (arrugado, sucio). (arrugado, sucio).
    claridad su
    evaluación.
    7. Utiliza reglas El soneto tiene 8 o más faltas El soneto tiene entre 4 a 7 El soneto tiene 1 a 3 faltas
    de acentuación ortográficas. faltas ortográficas. ortográficas.
    y puntuación.
    8. Trabajo Desarrolla de manera Desarrolla sistemáticamente Desarrolla su evaluación
    sistemático en intermitente la evaluación, su evaluación, aunque en trabajando de manera
    clase: interrumpiendo a sus ocasiones se distrae del sistemática e individual.
    Desarrollar la
    compañeras y compañeros. trabajo solicitado.
    evaluación en
    silencio y
    siguiendo las
    instrucciones
    9. Trae sus No trae materiales Cuenta con algunos de sus Cuenta con todos sus
    materiales solicitados. materiales, lo que dificulta a materiales.
    para momentos el avance de su
    desarrollar la
    trabajo.
    evaluación:
    hoja de block,
    regla, lápices,
    impresión con
    emojis.

    Total:

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