PLANIFICACIÓN POR PROYECTO

NOMBRE: Aprendo las vocales con divertidos objetos.

GRUPO: 1er grupo de preescolar EDADES: 3 años

LAPSO DE EJECUCIÓN: 15 días

DOCENTE: María F San Juan

AUXILIAR: Elizabeth Valera

Diagnóstico: Los niños y niñas del primer nivel de preescolar demuestran interés constante por el tema de las vocales esto quedó
evidenciado en las conversaciones llevadas a cabo durante la semana del 06 a al 10 de Marzo, los niños y niñas frecuentemente hacían
comentarios alusivos a las vocales. Fernando manifestó en la reunión grupal efectuada el día 6 de Marzo mi nombre tiene una vocal E
Aranza agregó: mi nombre comienza por la vocal A Crhistofer agregó en las revistas del salón esta la O de olla .Posteriormente al
culminar la planificación de la semana bolivariana en una reunión grupal los niños propusieron como tema de proyecto con el título
es el siguiente: Aprendo las vocales con divertidos objetos.
Área de Componentes Objetivos Aprendizajes Esperados
Aprendizaje

Reconocer y utilizar normas, deberes y derechos que regulen sus Organización y cooperación en grupo
Convivencia (interacción relaciones interpersonales
Formación social, deberes y derechos) Respeto por el uso del material Satisfacción
personal y social al expresarse

Iniciarse en el reconocimiento del símbolo

gráfico del número del 0 al 5
Relación con el Procesos Matemáticos (Serie Establecer relaciones matemáticas cuantificando.
ambiente numérica) Manejar el coteo oral hasta el número 20

Comunicación y Lenguaje Oral Comunica ideas vivencias a través del lenguaje oral Comenta ilustraciones, dibujos, señales,
representación cuentos entre otros
Expresión plastica Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias
ambientales que fomenten la imaginación, la invención, y la Combinar diferentes técnicas de expresión
transformación. artística a través del dibujo, pintura,
modelado escultural, otro.

Momento de la
jornada Estrategias Recursos
Lunes 13/03)
 Evaluación

Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán diversas Humanos: Docentes /niños Observación
canciones propuestas por los niños. Acto seguido se les preguntará ¿Qué creen que haremos
hoy? ¿De qué creen que vamos a iniciar nuestro proyecto hoy? ¿Recuerdan el nombre del
proyecto? ¿Cuál es el nombre? ¿Alguien recuerda lo que habíamos acordado?, ¿Cómo se
llama nuestro proyecto? ¿Qué tal si juntos practicamos su nombre? Asimismo se repasará con
los niños el conteo oral hasta el número 20. Se hará una introducción que son las vocales
son esos sonidos que pronunciamos con la voz sin que le acompañe ningún sonido de las
consonantes. Las vocales son letras que pertenecen a nuestro abecedario, son 5 y éstas en
compañía de las consonantes forman las sílabas. Así como también se hará un recuento sobre
las vocales con apoyo de tarjetas con nombres de animales/objetos donde se le solicitara
agruparlas en base a los nombres que empiecen o terminen con la misma letra o silaba.
Actividades Expresar y crear: Humanos: Docentes/Niños Registros
pedagógicas Se les otorgara a los niños y niñas un dibujo de completaciòn. Ellos deberán observarlo y Materiales: pintura hojas lápiz.
descriptivos
decir hipótesis de cual posible objeto es y trazaran al unir los puntos y colorear. Así como
también marcar con una x la letra A que observen.Al concluir se les preguntara ¿Qué objeto es
que pensaban? ¿Qué color es? ¿Dónde se encuentra? ¿Es pequeño o grande? Seguidamente se
le indicara que es la vocal A la cual inicial la palabra árbol y esta vocal emite un sonido
suave.

Trabajo en libros Seguidamente se les entregará a los niños y niñas el libro correspondiente para ese día donde Humanos: Docentes/Niños Formativa
Alejandrita I realizarán la actividad pautada por la docente. Materiales: Libros, lápices y
cartucheras, borras, sacapuntas
Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado en la Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento jornada tales como: ¿Qué les parecieron las actividades de hoy?¿ Qué actividad les gusto
más? ¿Qué objeto se trabajó hoy? ¿Qué color utilizaron? ¿Este objeto va por el aire o
tierra? ¿En qué le lugares los podemos ver?
Orden y limpieza En este tiempo el que el niño/a se le cree el hábito desde pequeño de colocar cada cosa en Humanos: Docentes/ Niños Observación
lugar luego de ser usada y antes de retirarse deben colaborar dejando el lugar donde trabajo
ordenado.
 Momento de la
jornada Estrategias Recursos
(Martes 14/03) Evaluación

Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
diversas canciones propuestas por los niños. Acto seguido se les preguntará ¿Qué
creen que haremos hoy? ¿Recuerdan el nombre del proyecto? ¿Cuál es el nombre?
¿ Asimismo se repasará con los niños el conteo oral hasta el número 20. Acto
seguido se les preguntara ¿Qué creen que haremos hoy? ¿Qué estudiamos ayer?
¿Quién recuerda lo que hicimos? ¿Qué objetos hemos conocido hasta ahora? Se
empleara un cuento donde ellos deben señalar solo las vocales que la docente le
indique.
Actividades Expresar y crear: Humanos: Docentes/Niños Registros
pedagógicas Se les proporcionara los niños y niñas una actividad multigrafiada en el cual estará Materiales: pintura hojas
descriptivos
presente un abanico el cual deben pintar con el uso de un pincel y abajo repasar la lápiz.
vocal A utilizando un lápiz. Acto seguido se les explicara a los niños que el
abanico es un instrumento y un complemento de moda ideado para que con un
juego de muñeca rítmico y variable se pueda mover aire y puede venir en diversos
colores.
Trabajo en libros Seguidamente se les entregará a los niños y niñas el libro correspondiente Humanos: Docentes/Niños Formativa
pre-escritura para ese día donde realizarán la actividad pautada por la docente. Materiales: Libros, lápices y
Trazos divertidos cartucheras, borras,
I sacapuntas
Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento en la jornada tales como: ¿Qué les parecieron las actividades de hoy? ¿Qué actividad
les gusto más? ¿Qué colores utilizaste en el abanico? ¿Qué forma tiene?¿Para
qué sirve?
Orden y limpieza En este tiempo el que el niño/a se le cree el hábito desde pequeño de colocar cada Humanos: Docentes/ Niños Observación
cosa en lugar luego de ser usada y antes de retirarse deben colaborar dejando el lugar
donde trabajo ordenado.
 Momento de la
jornada Estrategias Recursos Evaluación
(Miércoles 15/03)
Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
diversas canciones propuestas por los niños. Posteriormente se les preguntará ¿De
qué creen que vamos a iniciar nuestro proyecto hoy? ¿Alguien recuerda lo que
habíamos acordado?, ¿Cómo se llama nuestro proyecto? ¿Qué tal si juntos
practicamos su nombre? Tras realizar esa introducción se procederá a practicar con
los niños y niñas el conteo oral hasta el número 20. Se utilizara adivinanzas tales
como La Letra A. Sin ser padre de Adán, principio y fin del alma he sido; en medio
del mar me hallo metida, y al fin de la tierra suena mi sonido. La letra E. Por más
que en el cielo estoy y sin mí no hubiera fe, ando también por la tierra y en el
infierno también.
Ingles Este periodo deberá ser planificado por la Prof. Fotuna Stefanile. Materiales: materiales Ver
diversos planificación
de la profesora
Trabajo libre en los En este tiempo los niños y las niñas es aquí donde ejecutan su plan, lo que Materiales: materiales Observación
espacios decidieron hacer, que materiales a utilizar y con quien van a jugar en espacio de diversos
aprendizaje de su elección.
Educación Física Se realizaran actividades que promuevan el desarrollo psicomotor grueso, como Materiales: materiales Ver
gatear, reptar, brincar, entre otras. diversos planificación
profesora
Johan
Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento en la jornada tales como: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué les pareció la actividad? ¿Cómo
se sintieron?

Orden y limpieza En este tiempo el que el niño/a se le cree el hábito desde pequeño de colocar cada Humanos: Docentes/ Niños Observación
cosa en lugar luego de ser usada y antes de retirarse deben colaborar dejando el
lugar donde trabajo ordenado.

Momento de la
jornada Estrategias Recursos Evaluación
 (Jueves 16/03)
Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
diversas canciones propuestas por los niños. Acto seguido se les preguntara ¿Qué
creen que haremos hoy? Asimismo se repasará con los niños el conteo oral hasta
el número 20. Y a continuación se les preguntara ¿Qué creen que haremos hoy?
¿Qué estudiamos ayer? ¿Cuáles objetos hemos conocido hasta ahora? Se
procederá a que coloquen en una lámina los objetos que comienzan por la vocal E
y E de acuerdo a las imágenes que vean.
Actividades Se ejecutaran dos asignaciones en los cuadernos colocadas por la docente, Humanos: Docentes/Niños Registros
pedagógicas según las individualidades y competencias de los niños. descriptivos
Expresar y crear: Se procederá a pedir a los niños y niñas que observen un Materiales: hojas, dibujos
dibujo que les mostrará la docente. Una vez hecho esto se les preguntará multigrafiados, creyones,
lápices, pinta dedo.
¿Alguno de ustedes conoce este objeto Saben su nombre? ¿Cuantas puntas tiene?
¿De qué color creen que es? ¿Alguien puede describirlo? ¿Qué forma tiene? ¿En relación
a su tamaño es pequeño o grande? Una vez escuchadas sus respuestas se le otorgara una
hoja multigrafiada deben pintar la estrella con el uso de huellitas color amarrillo y
colocar estambre en el borde la vocal E.
Actividades Se procederá a colocarles a los niños y niñas dos asignaciones en los cuadernos que Humanos: Docentes/Niños Formativa
pre-escritura y atiendan a sus individualidades y competencias Materiales: cuadernos,
pre-matemáticas lápices, colores y sacapuntas.

Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado en Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento durante el día, las preguntas a realizar serán: ¿Qué cosas nuevas hicieron hoy? ¿Qué les
gusto? ¿Qué cosas nuevas aprendieron? ¿Qué actividad les gusto más?

Orden y limpieza En este tiempo se invitará a los niños y niñas a colocar cada cosa en lugar luego de ser Humanos: Docentes/ Niños Observación
usada y a colaborar dejando el lugar donde trabajo ordenado.
Momento de la jornada
(Viernes 17/03) Estrategias Recursos Evaluación

Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán diversas Humanos: Docentes /niños Observación
canciones propuestas por los niños. Al concluir se les preguntará a los niños y niñas ¿Quién Canciones afiches,
recuerda el nombre de nuestro proyecto? ¿Quién quiere saber qué haremos el día de hoy? rompecabezas
Asimismo se repasara con los niños el conteo oral hasta el número 20. Así como también se
hará un recuento sobre las vocales seguidamente se le dará al niño o niña un marcador de
pizarra para que escriba en ella las vocales que la docente le indique.
Actividades pedagógicas Humanos: Docentes/Niños Registros
Artes plásticas Se realizara con los niños y niñas un estrella Para esto los niños y niñas deberán pintar con un Materiales: platos de cartón, descriptivos
pincel la cartulina con la forma ya establecida. Luego deberán colocar la letra E y decorarla cartulina, tijera, pega, pinceles,
a su gusto Al culminar se les preguntara ¿Qué vocal es esa? ¿Cómo se llama? ¿La palabra pintura al frio, silicón,
marcadores.
estrella con que vocal empieza? ¿Salen de día o de noche? Acto seguido se les explicara que
es una estrella es un astro o cuerpo celeste que brilla con luz propia en el cielo.

Intercambio y recuento Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado en los Humanos: Docentes/ Niños Observación
espacios tales como: ¿Qué cosas nuevas hicieron hoy? ¿Qué les gusto? ¿Qué cosas nuevas
aprendieron? ¿ Qué actividad les gusto más?

Orden y limpieza En este tiempo el que el niño/a se le cree el hábito desde pequeño de colocar cada cosa en Humanos: Docentes/ Niños Observación
lugar luego de ser usada y antes de retirarse deben colaborar dejando el lugar donde trabajo
ordenado.

Momento de la
 jornada Estrategias Recursos Evaluación
Lunes 20/03)
Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
diversas canciones propuestas por los niños. Acto seguido se les preguntará ¿Qué
creen que haremos hoy? ¿De qué creen que vamos a iniciar nuestro proyecto
hoy? ¿Recuerdan el nombre del proyecto? ¿Cuál es el nombre? ¿Alguien recuerda
lo que habíamos acordado?, ¿Cómo se llama nuestro proyecto? ¿Qué tal si
juntos practicamos su nombre? Asimismo se repasará con los niños el conteo
oral hasta el número 20. Acto seguido se les preguntara ¿Qué creen que haremos
hoy? A continuación se dará una breve introducción sobre la vocal y a continuación
se utilizara la rima I Yo encontré una "I" que es comienzo de Inés necesito más,
ayúdame esta vez. I, I, I, Iglesia I, I, I, Imán I, I, I, Insecto I, I, I, Inglês, I, I, I, Isla.
Actividades Expresar y crear: Humanos: Docentes/Niños Registros
pedagógicas Se procederá a entregar a los niños y niñas el dibujo de una isla la cual Materiales: pintura hojas
descriptivos
deberán pintar con colacolor y encerrar en un círculo las vocales I que lápiz.
observen en la sopa de letras. Se les preguntara ¿Cómo se llama este objeto?
¿Cómo lo saben? ¿Dónde se puede encontrar esto? ¿Es grande o pequeño?
Tras escuchar sus respuestas se les indicara que la isla generalmente es una
zona de tierra firme, más o menos extensa, rodeada completamente por una
masa de agua y comienza por la vocal I y tienen un sonido fuerte.
Trabajo en libros Seguidamente se les entregará a los niños y niñas el libro correspondiente para ese Humanos: Docentes/Niños Formativa
Alejandrita I día donde realizarán la actividad pautada por la docente paginas 01-02 Materiales: Libros, lápices y
cartucheras, borras,
sacapuntas
Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento en la jornada tales como: ¿Qué les parecieron las actividades de hoy?¿ Qué actividad
les gusto más? ¿Qué insecto se trabajó hoy? ¿Qué color utilizaron? ¿Las
abajes van por el aire o tierra? ¿Cuántas alas tienen?
Orden y limpieza En este tiempo el que el niño/a se le cree el hábito desde pequeño de colocar cada Humanos: Docentes/ Niños Observación
cosa en lugar luego de ser usada y antes de retirarse deben colaborar dejando el lugar
donde trabajo ordenado.
 Momento de la Evaluación
jornada Estrategias Recursos
(Martes 21/03)

Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
diversas canciones propuestas por los niños. Acto seguido se les preguntará ¿Qué
creen que haremos hoy? ¿Recuerdan el nombre del proyecto? ¿Cuál es el nombre?
¿ Asimismo se repasará con los niños el conteo oral hasta el número 20. Acto
seguido se les preguntara ¿Qué creen que haremos hoy? ¿Qué estudiamos ayer?
¿Quién recuerda lo que hicimos? ¿Qué vocal hemos conocido hasta ahora?
Actividades Expresar y crear: Humanos: Docentes/Niños Registros
pedagógicas Se les otorgara a los niños y niñas un dibujo que les mostrara el docente Materiales: pintura hojas
descriptivos
Una vez hecho esto se les preguntará ¿Alguno de ustedes conoce este objeto lápiz.
¿Alguno de ustedes conoce esté objeto? ¿Qué color tiene? ¿Alguna vez han
visto? Una vez escuchadas sus respuestas se conversará con ellos que el iglú
es una casa o edificio (de cualquier material), o casa de nieve es un refugio
construido con bloques de nieve que generalmente posee la forma de cúpula.
Continuación se le dará su hoja con el respectivo dibujo del iglú el cual
deben rellenar con algodón así como también con el uso de su huellita
pintar la vocal I.

Trabajo en libros Seguidamente se les entregará a los niños y niñas el libro correspondiente Humanos: Docentes/Niños Formativa
pre-escritura para ese día donde realizarán la actividad pautada por la docente Materiales: Libros, lápices y
Trazos divertidos cartucheras, borras,
I sacapuntas
Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento en la jornada tales como: ¿Qué les parecieron las actividades de hoy?¿ Qué actividad
les gusto más? ¿Qué vocal hemos trabajo? ¿Qué forma tiene?
Orden y limpieza En este tiempo el que el niño/a se le cree el hábito desde pequeño de colocar cada Humanos: Docentes/ Niños Observación
cosa en lugar luego de ser usada y antes de retirarse deben colaborar dejando el lugar
donde trabajo ordenado.
 Momento de la
jornada Estrategias Recursos Evaluación
(Miércoles 22/03)
Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán diversas Humanos: Docentes /niños Observación
canciones propuestas por los niños. Posteriormente se les preguntará ¿De qué creen que
vamos a iniciar nuestro proyecto hoy? ¿Alguien recuerda lo que habíamos acordado?,
¿Cómo se llama nuestro proyecto? ¿Qué tal si juntos practicamos su nombre? Tras realizar
esa introducción se procederá a practicar con los niños y niñas el conteo oral hasta el
número 20. Así como también se hará un recuento sobre las vocales con apoyo de tarjetas
con nombres de animales/objetos donde se le solicitara agruparlas en base a los nombres
que empiecen o terminen con la misma letra o silaba.
Ingles Este periodo deberá ser planificado por la Prof. Fotuna Stefanile. Materiales: materiales diversos Ver planificación
de la profesora

Trabajo libre en los En este tiempo los niños y las niñas es aquí donde ejecutan su plan, lo que decidieron hacer, Materiales: materiales diversos Observación
espacios que materiales a utilizar y con quien van a jugar en espacio de aprendizaje de su elección.

Educación Física Se realizaran actividades que promuevan el desarrollo psicomotor grueso, como gatear, Materiales: materiales diversos Ver planificación
reptar, brincar, entre otras. profesor Johan

Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado en la Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento jornada tales como: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué les pareció la actividad? ¿Cómo se sintieron?

Orden y limpieza En este tiempo el que el niño/a se le cree el hábito desde pequeño de colocar cada cosa en Humanos: Docentes/ Niños Observación
lugar luego de ser usada y antes de retirarse deben colaborar dejando el lugar donde trabajo
ordenado.
 Momento de la
jornada Estrategias Recursos Evaluación
(Jueves 23/03)
Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
diversas canciones propuestas por los niños. Acto seguido se les preguntara ¿Qué
creen que haremos hoy? Asimismo se repasará con los niños el conteo oral hasta
el número 20. Y a continuación se les preguntara ¿Qué creen que haremos hoy?
¿Qué estudiamos ayer? ¿Cuáles vocales hemos conocido hasta ahora? Se
procederá a observar imágenes que empiezan con la letra I.
Actividades Expresar y crear: Humanos: Docentes/Niños Registros
pedagógicas descriptivos
Se les proporcionará a los niños y niñas una actividad multigrafiada que consiste Materiales: hojas, dibujos
en nombrar los dibujos que observen y deben escribir la vocal inicial debajo del multigrafiados, creyones,
dibujo así como también colorear cada uno. lápices, pinta dedo.

Actividades Se procederá a colocarles a los niños y niñas dos asignaciones en los cuadernos Humanos: Docentes/Niños Formativa
pre-escritura y que atiendan a sus individualidades y competencias Materiales: cuadernos,
pre-matemáticas lápices, colores y sacapuntas.

Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento en durante el día, las preguntas a realizar serán: ¿Qué cosas nuevas hicieron hoy?
¿Qué les gusto? ¿Qué cosas nuevas aprendieron? ¿Qué actividad les gusto más?

Orden y limpieza En este tiempo se invitará a los niños y niñas a colocar cada cosa en lugar luego Humanos: Docentes/ Niños Observación
de ser usada y a colaborar dejando el lugar donde trabajo ordenado.

Momento de la
 jornada Estrategias Recursos Evaluación
(Viernes 24/03)
Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
diversas canciones propuestas por los niños. Al concluir se les preguntará a los Canciones afiches,
niños y niñas ¿Quién recuerda el nombre de nuestro proyecto? ¿Quién quiere saber rompecabezas
qué haremos el día de hoy? Así como también se hará unas respectivas
adivinanzas sobre los insectos ¿Cuántas vocales hemos conocido hasta ahora?
Asimismo se repasará con los niños el conteo oral hasta el número 20.
Actividades Humanos: Docentes/Niños Registros
pedagógicas Materiales:, cartulina, tijera, descriptivos
Artes plásticas Se invitara a los niños y niñas a realizar un rompecabezas sobre la vocal I dibujo pega, plastilina
uso de pincele, colacolor, cartulina.

Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento en los espacios tales como: ¿Qué cosas nuevas hicieron hoy? ¿Qué les gusto? ¿Qué
cosas nuevas aprendieron? ¿Qué actividad les gusto más? ¿Cuáles vocales hemos
estudiamos esta semana? ¿Quién los recuerda? ¿Cómo se llaman?

Momento de la
 jornada Estrategias Recursos Evaluación
Lunes 27/03)
Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
diversas canciones propuestas por los niños. Acto seguido se les preguntará ¿Qué
creen que haremos hoy? ¿De qué creen que vamos a iniciar nuestro proyecto
hoy? ¿Recuerdan el nombre del proyecto? ¿Cuál es el nombre? ¿Alguien recuerda
lo que habíamos acordado?, ¿Cómo se llama nuestro proyecto? ¿Qué tal si
juntos practicamos su nombre? Asimismo se repasará con los niños el conteo
oral hasta el número 20.
Actividades Expresar y crear: Humanos: Docentes/Niños Registros
pedagógicas Se procederá a entregar a los niños y niñas una hoja multigrafiada donde Materiales: pintura hojas
descriptivos
deben rellenar la vocal O con bolitas de papel y luego encerrar los objetos lápiz.
que inicien con la misma vocal O. Asimismo se considera que la vocal o el
sonido que emite puede ser fuerte, si mantenemos la boca abierta al decirla,
o débil si tenemos la boca cerrada.
Trabajo en libros Seguidamente se les entregará a los niños y niñas el libro correspondiente para ese Humanos: Docentes/Niños Formativa
Alejandrita I día donde realizarán la actividad pautada por la docente. Materiales: Libros, lápices y
cartucheras, borras,
sacapuntas
Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento en la jornada tales como: ¿Qué les parecieron las actividades de hoy? ¿Qué actividad
les gusto más? ¿Qué vocal se trabajó hoy? ¿Qué color utilizaron? ¿Cuantos
objetos por la vocal O observaron en la hoja multigrafiada? ¿Qué nombres
conocen que inicien por la vocal O?.
Orden y limpieza En este tiempo el que el niño/a se le cree el hábito desde pequeño de colocar cada Humanos: Docentes/ Niños Observación
cosa en lugar luego de ser usada y antes de retirarse deben colaborar dejando el lugar
donde trabajo ordenado.
 Momento de la
jornada Estrategias Recursos
(Martes 28/03) Evaluación

Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
diversas canciones propuestas por los niños. Acto seguido se les preguntará ¿Qué
creen que haremos hoy? ¿Recuerdan el nombre del proyecto? ¿Cuál es el nombre?
¿ Asimismo se repasará con los niños el conteo oral hasta el número 20. Acto
seguido se les preguntara ¿Qué creen que haremos hoy? ¿Qué estudiamos ayer?
¿Quién recuerda lo que hicimos? ¿Qué vocal hemos conocido hasta ahora? Se
empleara una canción sobre las vocales.
Actividades Expresar y crear: Humanos: Docentes/Niños Registros
pedagógicas Se les otorgara a los niños y niñas una hoja multigrafiada donde se encuentra Materiales: pintura hojas
descriptivos
una sopa de letras con varias vocales las cuales deben colorear según el color lápiz.
que se le indica.

Trabajo en libros Seguidamente se les entregará a los niños y niñas el libro correspondiente Humanos: Docentes/Niños Formativa
pre-escritura para ese día donde realizarán la actividad pautada por la docente Materiales: Libros, lápices y
Trazos divertidos cartucheras, borras,
I sacapuntas
Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento en la jornada tales como: ¿Qué les parecieron las actividades de hoy? ¿Qué actividad
les gusto más? ¿Qué forma tiene la vocal O? ¿Cuántas O marcaron?

Orden y limpieza En este tiempo el que el niño/a se le cree el hábito desde pequeño de colocar cada Humanos: Docentes/ Niños Observación
cosa en lugar luego de ser usada y antes de retirarse deben colaborar dejando el lugar
donde trabajo ordenado.

Momento de la
jornada Estrategias Recursos Evaluación
(Miércoles 29/03)
Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
 diversas canciones propuestas por los niños. Posteriormente se les preguntará ¿De
qué creen que vamos a iniciar nuestro proyecto hoy? ¿Alguien recuerda lo que
habíamos acordado?, ¿Cómo se llama nuestro proyecto? ¿Qué tal si juntos
practicamos su nombre? Tras realizar esa introducción se procederá a practicar con
los niños y niñas el conteo oral hasta el número 20. Se utilizara adivinanzas tales
como La letra O. Soy la redondez del mundo; sin mí no puede haber Dios; Papas,
Cardenales sí,pero pontífices no.
Ingles Este periodo deberá ser planificado por la Prof. Fotuna Stefanile. Materiales: materiales Ver
diversos planificación
de la profesora
Trabajo libre en los En este tiempo los niños y las niñas es aquí donde ejecutan su plan, lo que Materiales: materiales Observación
espacios decidieron hacer, que materiales a utilizar y con quien van a jugar en espacio de diversos
aprendizaje de su elección.
Educación Física Se realizaran actividades que promuevan el desarrollo psicomotor grueso, como Materiales: materiales Ver
gatear, reptar, brincar, entre otras. diversos planificación
profesora
Johan
Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento en la jornada tales como: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué les pareció la actividad? ¿Cómo
se sintieron?

Orden y limpieza En este tiempo el que el niño/a se le cree el hábito desde pequeño de colocar cada Humanos: Docentes/ Niños Observación
cosa en lugar luego de ser usada y antes de retirarse deben colaborar dejando el
lugar donde trabajo ordenado.

Momento de la
jornada Estrategias Recursos Evaluación
(Jueves 30/03)
Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
diversas canciones propuestas por los niños. Acto seguido se les preguntara ¿Qué
creen que haremos hoy? Asimismo se repasará con los niños el conteo oral hasta
el número 20. Y a continuación se les preguntara ¿Qué creen que haremos hoy?
 ¿Qué estudiamos ayer? ¿Cuáles vocales hemos conocido hasta ahora? Se
empleara la adivinanza El burro la lleva a cuestas y ella es la mitad del bu; en
jamás la tuve yo y siempre la tienes tú (vocal u) Esta emite un sonido fuerte.
Actividades Expresar y crear: Humanos: Docentes/Niños Registros
pedagógicas descriptivos
Se les otorgara a los niños y niñas una hoja multigrafiada donde está presente la Materiales: hojas, dibujos
vocal U la cual deben trazar con el uso de su lápiz así como también colorear el multigrafiados, creyones,
objeto que hay se encuentra y deben escribir la vocal inicial debajo del dibujo. lápices, pinta dedo.

Actividades Se procederá a colocarles a los niños y niñas dos asignaciones en los cuadernos Humanos: Docentes/Niños Formativa
pre-escritura y que atiendan a sus individualidades y competencias Materiales: cuadernos,
pre-matemáticas lápices, colores y sacapuntas.

Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento en durante el día, las preguntas a realizar serán: ¿Qué cosas nuevas hicieron hoy?
¿Qué les gusto? ¿Qué cosas nuevas aprendieron? ¿Qué actividad les gusto más?

Orden y limpieza En este tiempo se invitará a los niños y niñas a colocar cada cosa en lugar luego Humanos: Docentes/ Niños Observación
de ser usada y a colaborar dejando el lugar donde trabajo ordenado.

Momento de la
jornada Estrategias Recursos Evaluación
(Viernes 31/03)
Ronda Se procederá a solicitar a los niños que realicen una ronda, en ella se entonarán Humanos: Docentes /niños Observación
diversas canciones propuestas por los niños. Al concluir se les preguntará a los Canciones afiches,
 niños y niñas ¿Quién recuerda el nombre de nuestro proyecto? ¿Quién quiere saber rompecabezas
qué haremos el día de hoy? Así como también se hará unas respectivas
adivinanzas sobre los insectos ¿Cuántas vocales hemos conocido hasta ahora?
Asimismo se repasará con los niños el conteo oral hasta el número 20.
Actividades Se invitara a los niños y niñas a pintar en equipos un mural sobre las vocales Humanos: Docentes/Niños Registros
pedagógicas estudiadas hasta ahora haciendo uso de pinceles y colacolor. A continuación se Materiales:, cartulina, tijera, descriptivos
Artes plásticas preparara la masa con sal En primero lugar añadiremos la harina en el barreño pega, colacolor.
Después mezclamos la harina con la sal y removemos un poco. Seguidamente se
añadirá el agua poco a poco removiendo primero con una cuchara o un palo de
madera y seguidamente continuaremos amasando con las manos al culminar se
moldearan las vocales (A, E, I, O, U) utilizando la masa con sal y estas vocales se
colocaran en un marco.

Intercambio y Se reunirá a los niños en una ronda y se harán preguntas sobre el trabajo realizado Humanos: Docentes/ Niños Observación
recuento en los espacios tales como: ¿Qué cosas nuevas hicieron hoy? ¿Qué les gusto? ¿Qué
cosas nuevas aprendieron? ¿Qué actividad les gusto más?¿Cuáles son las vocales
observadas que estudiamos esta semana? ¿Quién los recuerda? ¿Cómo se llaman?