Guía Práctica 13

Procesos Cognitivos 1: Básicos
Guía de trabajo N°13: Memoria
Nombre y apellidos:…………………………………………………………………………………
Sección: ………………………………..………Fecha:…………………………………………….
Docente: Dra. Cinthya Zevallos Carbajal Unidad: IV
Propósito: Describe los aspectos fundamentales y características de las etapas de la

memoria a través de los experimentos de memoria.
1. Aplica el siguiente cuestionario:
Cuestionario de listado de palabras conocidas
a) Instrucciones: Leer todas las palabras de la lista, el participante debe repetir las palabras
que recuerde, no importa el orden, volver a leer la lista y pedir al participante que repita
las palabras que recuerde, así se debe seguir hasta que se complete los 10 ensayos. El
experimentador debe marcar con una “X” las palabras que logra recordar.
b) Datos generales
Nombre
Edad Sexo Ocupación
Listado de palabras conocidas

c) Construcción de la curva de aprendizaje.
Colocar los resultados obtenidos en el dispersigrama llamado “Curva de aprendizaje”,

marcando con un aspa (X) en las intersecciones que corresponda y delinear uniendo
los puntos, para determinar el nivel de aprendizaje de la persona evaluada.
d) Conclusión de la curva de aprendizaje
Elabora dos conclusiones sobre la curva de aprendizaje en base a la memoria.
I. __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
II. __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

● Gluk M., Mercado E. y Myers C. (1999). Aprendizaje y memoria: del cerebro al comportamiento. México: Pearson.
2. Aplica el siguiente cuestionario:
Cuestionario de silabas sinsentido
a) Instrucciones: A continuación, le leeré un listado de 15 series de sílabas sin sentido, de modo

repetido y al término de cada lectura de las series de sílabas, usted me dirá que series de sílabas
recuerda, no importando el orden en que se les mencionó. Se sugiere explicar que es serie de sílabas
sin sentido (que son las que están compuestas por: consonante - vocal - consonante).
Primer ensayo: se debe leer tres veces la lista, después el participante deberá repetir las silabas que
recuerda.
Segundo ensayo: después de 1 minuto se leerá dos veces, después el participante deberá repetir
las silabas que recuerda.
Tercer ensayo: después de 2 minutos leerá una vez y se le pedirá el participante deberá repetir las
silabas que recuerda.
Cuarto ensayo: después de 3 minutos no se leerá y se le pedirá el participante deberá repetir las
Quinto ensayo: después de 5 minutos no se leerá y se le pedirá el participante deberá repetir las
El experimentador debe marcar con una “X” las palabras que logra recordar.
b) Datos generales
Nombre
Edad Sexo Ocupación
Listado de silabas sinsentido

N° Seri de Ensayos
silabas
Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto
1 WEN
2 MUP
3 TAD
4 RIC
5 TUS
6 NEP
7 COD
8 PAM
9 RIN
10 TET
11 FOT
12 BEG
13 LAR
14 GAG
15 NEM
Total
c)Construcción de la curva del olvido
Colocar los resultados obtenidos en el dispersigrama llamado “Curva de olvido”,

marcando con un aspa (X) en las intersecciones que corresponda y delinear uniendo
los puntos, para determinar el nivel de olvido de la persona evaluada.
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1er ensayo 2do ensayo 3er ensayo 4to ensayo 5to ensayo
d) Conclusión de la curva de aprendizaje
Elabora dos conclusiones sobre la curva de aprendizaje en base a la memoria.
I.______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
II._____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados
● Gluk M., Mercado E. y Myers C. (1999). Aprendizaje y memoria: del cerebro al comportamiento. México: Pearson.

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Guía de trabajo N°13: Memoria

Propósito: Describe los aspectos fundamentales y características de las etapas de la

1. Aplica el siguiente cuestionario:

Cuestionario de listado de palabras conocidas

Listado de palabras conocidas

c) Construcción de la curva de aprendizaje.

Colocar los resultados obtenidos en el dispersigrama llamado “Curva de aprendizaje”,

d) Conclusión de la curva de aprendizaje

Elabora dos conclusiones sobre la curva de aprendizaje en base a la memoria.

Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

2. Aplica el siguiente cuestionario:

Cuestionario de silabas sinsentido

a) Instrucciones: A continuación, le leeré un listado de 15 series de sílabas sin sentido, de modo

Listado de silabas sinsentido

c)Construcción de la curva del olvido

Colocar los resultados obtenidos en el dispersigrama llamado “Curva de olvido”,

d) Conclusión de la curva de aprendizaje

Elabora dos conclusiones sobre la curva de aprendizaje en base a la memoria.

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