DISEÑO DE LA

Guía para la planificación

Facultad ARQUITECTURA Y DISEÑO

Curso Arquitectura y Diseño en el Perú

Tema ORÍGENES DE LA CULTURA PERUANA.

Docente Arq° Christian Galiano

Logro de la unidad
Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un informe de investigación sobre
peruana, a partir de los antecedentes históricos, socio - culturales y urbanos des
la cultura peruana hasta el intermedio tardío; demostrando el uso de datos hist
coherencia lógica en la investigación

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?

Videos

Archivos en PDF

Foro de Discusión

PLAN DE SESION DE CLASE

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD

CLASE ¿Qué actividades voy a realizar?

Presentación de la cátedra

INICIO Motivación
Videoconferencia al inicio de la
clase.
 INICIO
Videoconferencia al inicio de la
clase. Explicación del Logro de la sesión

Saberes previos

Estado del Arte

Presentación de las ciudades virreinales y el

damero de pizarro, el pueblo de indios, la
arquitectura civil, el callejón y el balcón.
DESARROLLO
Actividades sincronicas
desarrolladas durante las Coevalución
horas de clase programadas.

Retroalimentación

Alcances de la próxima sesión

CIERRE
Actividades de cierre de sesión
de clase.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación?

Preguntas, crítica constructiva y aporte del alumno

 DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

RQUITECTURA Y DISEÑO Carrera

itectura y Diseño en el Perú Duración de

NES DE LA CULTURA PERUANA. Semana

Arq° Christian Galiano Fecha

Logro de la
elabora un informe de investigación sobre la arquitectura
históricos, socio - culturales y urbanos desde los orígenes de
o tardío; demostrando el uso de datos históricos correctos y
ncia lógica en la investigación

nales, Foros, etc.)

FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Clase asincrónica que permite complementar la teoría explicada en clase sincrónic

Ayuda memoria para reforzar la clase sincrónica

Permite la continuidad del debate y la coevaluación.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el
¿Para qué lo voy hacer?
docente y el estudiante

Introducir al docente con el alumnado Presentación y participación

Crear un ambiente de confort Diálogo

Crear expectativas durante la clase Preguntas

Enlazar temas diversos Participación

Introducción a la investigación científica Charla

Síntesis de la investigación Crítica

Capacidad de debate Crítica

Participación de la clase Diálogo

Expectativas y motivación Despedida

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Aplica la teoría en casos históricos

 ARQUITECTURA Y DISEÑO DE INTERIORES

150 min + feedback

Miércoles 18 de Agosto 2021

Introducción al curso y presentación del sílabo.

Línea de tiempo y ubicación de la arquitectura peruana en
comparación con la arquitectura occidental, importancia del
patrimonio cultural y arqueológico peruano.

SO / MATERIAL
a el estudiante?

la teoría explicada en clase sincrónica

ar la clase sincrónica

bate y la coevaluación.

TIEMPO
RECURSOS / MATERIAL
Minutos de
¿Qué recursos o materiales utilizaré?
ejecución

PPT 5 min

PPT - video 10 min

PPT 5 min

PPT 25 min

PPT 25 min

PPT - VIDEO 25 min

PPT 25 min

Plataforma Collaborate 20 min

Plataforma Collaborate 10 min

GLOSARIO

Duración de la sesión

Logro de la Unidad

Logro de la Sesión

Momento Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso /

Materiales

Plan de la sesión de clase

Momento de sesion de clase -

Inicio
Momento de sesion de clase
-Desarrollo
Momento de sesion de clase -
Cierre

Actividad

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad

Recursos / Materiales

Tiempo

Instrumento

Recursos
Estrategias

Evidencia del aprendizaje

Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según
programación horaria.

Logro propuesto para cada unidad en el silabo del curso.

Indica que aprenderá el estudiante en esta sesión.

Sección en la que detalla los recursos que publicará en el aula virtual, una
semana antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que detalla las actividades que realizará durante toda su

sesión de clase sincrónica.

Sección donde señala las actividades sincronicas a realizar durante la

videoconferencia del inicio de clase.
Detalla las actividades sincronicas que realiza durante la sesión, después
de la videoconferencia de inicio.
Corresponde a las actividades que realiza para el cierre de sesión de
clase.

Detalla las actividades a realiza por el docente en cada momento de la

sesión, utilizar una linea por cada actividad.
Señala para qué realiza cada actividad. Al desarrollo de que qué
competencia aporta esta actividad.
Describe las actividades que realiza el docente y el estudiante, señalando
el paso a paso.

Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.

Indica los minutos de ejecución estimados para cada actividad.

Indica los instrumentos con los que puede verificar el nivel de

aprendizaje logrado: rúbrica, lista de cotejo, ficha, etc.

Indica los recursos con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: kahoot, mentiementer, cuestionarios en línea, etc.
Indica las estrategias con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: exposición, presentación de un producto, etc.

Criterio que evidencián el aprendizaje.