Abril 2019

GUÍA DE CODIFICACIÓN
Evaluación final
4°Educación Secundaria

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN ESPAÑOL

Información para el profesorado

1
 FICHAS DE CORRECCIÓN

Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:

CLE01
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: FORTUNATA Y JACINTA

Bq 4. Educación Literaria
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

Lee y comprende una selección de textos literarios
representativos de la literatura del siglo XVlll a nuestros días,
identificando el tema, resumiendo su contenido e
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
interpretando el lenguaje literario
ASOCIADO

Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

¿Cuál de estas opciones corresponde con el tema del texto presentado?

A. Envidia y admiración de Jacinta por Fortunata
B. Fortunata se transforma en Jacinta
C. Envidia y admiración de Fortunata por Jacinta
D. Jacinta es una dama bella y decente

Respuesta correcta: (Código 1)

C. Envidia y admiración de Fortunata por Jacinta

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 9 : sin respuesta

Código 0: tres o menos, cualquier otra respuesta o respuesta nula

2
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE02
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: FORTUNATA Y JACINTA

Bq 4. Educación Literaria
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

Lee y comprende una selección de textos literarios
representativos de la literatura del siglo XVlll a nuestros días,
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
identificando el tema, resumiendo su contenido e
ASOCIADO
interpretando el lenguaje literario

Tipo de respuesta: Abierta X Semiabierta Opción múltiple

3. Ordena la información:

1. A. Fortunata siente que Jacinta le ha quitado algo que era suyo.

2. B. Fortunata siente envidia al ver a Jacinta.
3. C. Fortunata observa a Jacinta.
4. D. Fortunata desea ser Jacinta.

Todas correctas (Código 2)

1. C. Fortunata observa a Jacinta

2. B. Fortunata siente envidia al ver a Jacinta.
3. A. Fortunata siente que Jacinta le ha quitado algo que era suyo.
4. D. Fortunata desea ser Jacinta.
CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 1: 2 o 3 correctas
Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula
Código 9: sin respuesta

3
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE03
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: FORTUNATA Y JACINTA

Bq 4. Educación Literaria
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

Lee y comprende una selección de textos literarios
representativos de la literatura del siglo XVlll a nuestros días,
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
identificando el tema, resumiendo su contenido e
ASOCIADO
interpretando el lenguaje literario

Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

El estilo que prevalece en la narración del fragmento es:

A. Estilo indirecto libre
B. Estilo directo
C. Estilo indirecto
D. Monólogo

Respuesta correcta: (Código 1)

A. Estilo indirecto libre

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 9 : sin respuesta

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

4
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE04
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: FORTUNATA Y JACINTA

Bq 4. Educación Literaria
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

Lee y comprende una selección de textos literarios
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE representativos de la literatura del siglo XVlll a nuestros días,
ASOCIADO identificando el tema, resumiendo su contenido e
interpretando el lenguaje literario
Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

El fragmento presentado pertenece a la novela Fortunata y Jacinta de Benito Pérez Galdós. ¿De qué
movimiento artístico literario es representativo este autor?:
A. Romanticismo
B. Realismo
C. Neoclasicismo
D. Modernismo

Respuesta correcta: (Código 1)

B. Realismo

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 9 : sin respuesta

Código 0: Cualquier otra respuesta o respuesta nula

5
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE05
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: FORTUNATA Y JACINTA

Bq 4. Educación Literaria
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

Lee y comprende una selección de textos literarios
representativos de la literatura del siglo XVlll a nuestros días,
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
identificando el tema, resumiendo su contenido e
ASOCIADO
interpretando el lenguaje literario

Tipo de respuesta: Abierta X Semiabierta Opción múltiple

Copia el enunciado que refleje la confusa emoción que produce en Fortunata ver a Jacinta

(Código 1)
“La impresión moral que recibió la samaritana era tan compleja, que ella
misma no se daba cuenta de lo que sentía”.

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

Código 9: sin respuesta

6
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE06
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: FORTUNATA Y JACINTA

Bq 4. Educación Literaria
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

Lee y comprende una selección de textos literarios
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE representativos de la literatura del siglo XVlll a nuestros días,
ASOCIADO identificando el tema, resumiendo su contenido e
interpretando el lenguaje literario
Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

Con el párrafo: De modo que si le propusieran a la prójima, en aquel momento, transmigrar al cuerpo
de otra persona, sin vacilar y a ojos cerrados habría dicho que quería ser Jacinta, el autor quiere
expresar: (CLE06)
A. Que una amiga de Fortunata quiere convertirse en Jacinta.
B. Que Fortunata, si pudiera, querría convertirse en Jacinta.
C. Que Fortunata tiene poderes para pasar de un cuerpo a otro.
D. Que Fortunata y Jacinta son la misma persona.

Respuesta correcta: (Código 1)

B. Que Fortunata, si pudiera, querría convertirse en Jacinta.

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 9 : sin respuesta

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

7
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE07

Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: CAMBIO CLIMÁTICO

Bq. 2: Comunicación escrita: leer y escribir

BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

Reconoce y expresa el tema, las ideas principales, la

estructura y la intención comunicativa de textos escritos
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
propios del ámbito personal, académico, ámbito social y
ASOCIADO
ámbito laboral y de relaciones con organizaciones

Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

¿Cuál de estas respuestas responde de forma más completa al tema que plantea el cuadro anterior?
A. Los incrementos de temperatura
B. El efecto de las emisiones de CO2
C. El futuro del planeta
D. La relación entre las concentraciones de CO2 y el cambio de temperatura

Respuesta correcta: (Código 1)

D. La relación entre las concentraciones de CO2 y el cambio de temperatura
CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 9 : sin respuesta

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

8
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE08

Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: CAMBIO CLIMÁTICO

Bq. 2: Comunicación escrita: leer y escribir

BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Conocer

Identifica la tipología textual (narración, exposición…)

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
seleccionada, la organización del contenido y el formato
ASOCIADO
utilizado

Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

¿Cuál es la intención comunicativa de los autores?

A. Convencer de la necesidad de actuar ante el cambio climático
B. Exponer datos probabilísticos sobre el incremento de la temperatura
C. Relatar los hechos ocurridos en el periodo de 1850 a 1900
D. Argumentar sobre los efectos del cambio climático

Respuesta correcta: (Código 1)

B. Exponer datos probabilísticos sobre el incremento de la temperatura

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 9 : sin respuesta

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

9
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE09
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: CAMBIO CLIMÁTICO

Bq 2. Comunicación escrita: leer y escribir
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

Infiere la información relevante de los textos, identificando la
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
idea principal y las ideas secundarias y estableciendo
ASOCIADO
relaciones entre ellas.
Tipo de respuesta: Abierta X Semiabierta Opción múltiple

A. Qué probabilidad hay de que se incremente la temperatura 3º C con una concentración de

CO2 de 490 ppm? ______________________________________
B. ¿Qué probabilidad hay de que se incremente la temperatura 2º C con una concentración de
CO2 de 640 ppm? ______________________________________
C. ¿Qué probabilidad hay de que se incremente la temperatura 1,5 º C con una concentración
de CO2 de 435 ppm?__________________________________
D. ¿Qué probabilidad hay de que se incremente la temperatura 4 º C con una concentración de
CO2 de 725 ppm?_________________________________

Código 1: todas correctas

A. Qué probabilidad hay de que se incremente la temperatura 3º C con una

concentración de CO2 de 490 ppm? Muy probable
B. ¿Qué probabilidad hay de que se incremente la temperatura 2º C con
una concentración de CO2 de 640 ppm? Improbable
C. ¿Qué probabilidad hay de que se incremente la temperatura 1,5 º C con
CRITERIOS DE
una concentración de CO2 de 435 ppm? Improbable
CODIFICACIÓN
D. ¿Qué probabilidad hay de que se incremente la temperatura 4 º C con
una concentración de CO2 de 725 ppm? Muy probable
Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula
Código 9: sin respuesta

10
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE10
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: CAMBIO CLIMÁTICO

Bq 3. Conocimiento de la lengua
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Conocer

Conoce los elementos de la situación comunicativa que
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE determinan los diversos usos lingüísticos tema, propósito,
ASOCIADO destinatario, género textual, etc.

Tipo de respuesta: X Abierta X Semiabierta Opción múltiple

Responde a las siguientes cuestiones sobre el cuadro anterior:

1. ¿Quién es el emisor? _________________________________________________

2. ¿Quién es el receptor?_________________________________________________

3. ¿Qué función del lenguaje predomina?___________________________________

Código 1: todas correctas

Responde a las siguientes cuestiones:

¿Quién es el emisor? 1. Grupo de trabajo III

¿Quién es el receptor? 2. Lector/es
CRITERIOS DE
Qué función del lenguaje predomina? 3. Función representativa o referencial
CODIFICACIÓN

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

Código 9: sin respuesta

11
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE11
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: CAMBIO CLIMÁTICO

Bq. 2: Comunicación escrita: leer y escribir
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

Comprende textos de diversa índole poniendo en práctica
diferentes estrategias de lectura y autoevaluación de su propia
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
comprensión en función del objetivo y el tipo de texto,
ASOCIADO
actualizando conocimientos previos, trabajando los errores de
comprensión y construyendo el significado global del texto
Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

La tabla muestra:
A. Los estudios de niveles menores a 430 ppm CO2 eq
B. Un estudio sobre el incremento de la temperatura a causa del CO2
C. Los rangos de concentraciones de CO2 en el año 2100
D. Análisis descriptivo del cambio climático

Respuesta correcta: (Código 1)

B. Un estudio sobre el incremento de la temperatura a causa del CO2

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 9 : sin respuesta

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

12
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE12
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: CAMBIO CLIMÁTICO

Bq 3. Conocimiento de la lengua
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Aplicar

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Explica el valor y significativo de los prefijos y sufijos
ASOCIADO
Tipo de respuesta: Abierta X Semiabierta Opción múltiple

Relaciona según el valor del prefijo o sufijo:

A Mitigación 1 Negación

B Improbable 2 Unificación

C Concentración 3 Cualidad de lo expresado

D Probabilidad 4 Acción o efecto

Código 1: todas correctas

Relaciona según el valor del prefijo o sufijo:

A Mitigación 1 Negación

B Improbable 2 Unificación
CRITERIOS DE
C Concentración 3 Cualidad de lo expresado
CODIFICACIÓN
D Probabilidad 4 Acción o efecto

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

Código 9: sin respuesta

13
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE13
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: CAMBIO CLIMÁTICO

Bq 3. Conocimiento de la lengua
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Aplicar

Transforma y amplía adjetivos, sustantivos y adverbios en
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE oraciones subordinadas y las inserta como constituyentes de
ASOCIADO otra oración

Tipo de respuesta: Abierta X Semiabierta Opción múltiple

Sustituye el adjetivo subrayado por una oración subordinada de relativo que tenga el mismo significado

Pocos estudios han considerado niveles menores a 430 ppm

Respuesta correcta: (Código 1)

Sustituye el adjetivo subrayado por una oración subordinada de relativo que
tenga el mismo significado

Pocos estudios han considerado niveles que sean menores a 430 ppm /
Pocos estudios han considerado niveles que estén por debajo de 430 ppm
En general, será correcta cualquier oración si es subordinada de relativo
CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

Código 9: sin respuesta

14
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE14
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: CAMBIO CLIMÁTICO

Bq. 2: Comunicación escrita: leer y escribir
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE Localiza, relaciona y secuencia las informaciones explícitas de
ASOCIADO los textos
Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

Elige la opción correcta: Que en una concentración de CO2 mayor que 1000 ppm, la temperatura se
incremente en 4.0º C es
A. muy probable.
B. probable.
C. muy improbable.
D. improbable.

Respuesta correcta: (Código 1)

D. improbable.

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN
Código 9 : sin respuesta
Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

15
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE15
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: APLAUSOS

Bq. 3: Conocimiento de la lengua
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Conocer

Conoce los elementos de la situación comunicativa que
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE determinan los diversos usos lingüísticos tema, propósito,
ASOCIADO destinatario, género textual, etc.

Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

¿Cuál es el propósito principal del autor?

A. Advertir
B. Exponer
C. Informar
D. Persuadir

Respuesta correcta: (Código 1)

D. Persuadir

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 9 : sin respuesta

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

16
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE16
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: APLAUSOS

Bq 2. Comunicación escrita: leer y escribir
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Conocer

Identifica y explica las estructuras de los diferentes géneros
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
textuales, con especial atención a las expositivas y
ASOCIADO
argumentativas.
Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

Identifica la estructura que corresponde al texto dado:

A. Estructura deductiva: Tema del artículo – Opiniones o argumentos a favor o en contra
B. Estructura inductiva: Opiniones o argumentos a favor o en contra – Tesis o tema del artículo
C. Estructura paralela: El texto se organiza como una sucesión de ideas que no quedan
subordinadas unas a otras
D. Sin estructura: sólo ofrece opiniones o argumentos a favor o en contra

Código 1: todas correctas

A. Estructura deductiva: Tema del artículo – Opiniones o argumentos a favor

o en contra
CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

Código 9: sin respuesta

17
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE17
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: APLAUSOS

Bq 2. Comunicación escrita: leer y escribir
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

Localiza, relaciona y secuencia las informaciones explícitas de los
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
textos
ASOCIADO
Tipo de respuesta: Abierta X Semiabierta Opción múltiple

Aunque el autor, Stefano Russomanno, está exponiendo la opinión del pianista, agrega un punto de vista
irónico personal al asunto tratado. Copia el párrafo que lo expresa.

Respuesta correcta: Código 1

“¿Qué sería, a fin de cuentas, más artístico y musical? ¿Oír, entre un movimiento y otro,
unos cuantos aplausos o escuchar invariablemente esos desangelados recitales de tos a
los que nos tiene acostumbrado el respetable?”
CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

Código 9: sin respuesta

18
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE18
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: APLAUSOS

Bq. 2: Comunicación escrita: leer y escribir
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Conocer

Identifica los rasgos diferenciales de los distintos géneros
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
periodísticos informativos y de opinión
ASOCIADO
Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

El texto es un artículo de opinión dentro del género periodístico porque

A. informa de un hecho ocurrido.
B. el autor es breve, claro y objetivo.
C. el autor analiza un asunto y emite un juicio valorativo al respecto.
D. expresa la opinión del periódico.

Respuesta correcta: (Código 1)

C. el autor analiza el hecho y emite un juicio valorativo al respecto.

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 9 : sin respuesta

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

19
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE19
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: APLAUSOS

Bq 3. Conocimiento de la lengua
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Conocer

Reconoce los distintos procedimientos para la formación de
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
palabras nuevas
ASOCIADO
Tipo de respuesta: Abierta X Semiabierta Opción múltiple

Relaciona cada palabra de la 1ª columna con la que le corresponde de la 2ª columna de acuerdo a su

formación
A. Salvaguardar 1. Simple
B. Pianista 2. Derivada
C. Reglas 3. Parasintética
D. Extemporáneo 4. Compuesta

Código 1: todas correctas

A. Salvaguardar à 4. Compuesta
B. Pianista à 2. Derivada
C. Reglas à 1. Simple
CRITERIOS DE D. Extemporáneo à 3. Parasintética
CODIFICACIÓN

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

Código 9: sin respuesta

20
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE20
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: APLAUSOS

Bq. 3: Conocimiento de la lengua
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Conocer

Reconoce la equivalencia semántica y funcional entre el
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE adjetivo, el sustantivo y algunos adverbios con oraciones de
ASOCIADO relativo, sustantivas y adverbiales respectivamente

Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

Desde un punto de vista sintáctico, la oración subrayada equivale a:

“No es descabellado pensar que sigan aumentando (…)”

A. Un adverbio: Oración subordinada adverbial

B. Un adjetivo: Oración subordinada de relativo
C. Un sustantivo: Oración subordinada sustantiva
D. No se puede sustituir.

Respuesta correcta: (Código 1)

C. Un sustantivo: Oración subordinada sustantiva

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN
Código 9 : sin respuesta
Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

21
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE21
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: APLAUSOS

Bq 3. Conocimiento de la lengua
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Aplicar

Transforma y amplía adjetivos, sustantivos y adverbios en
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
oraciones subordinadas y las inserta como constituyentes de
ASOCIADO
otra oración
Tipo de respuesta: Abierta X Semiabierta Opción múltiple

PREGUNTA 7 (CLE21)
Transforma la expresión subrayada por una oración subordinada adverbial sin alterar su
significado.
¿Por qué en la ópera es lícito aplaudir al final de un aria?

Código 1: todo correcto

¿Por qué en la ópera es lícito aplaudir al final de un aria?

¿Por qué en la ópera es lícito aplaudir cuando finaliza/acaba un aria?
¿

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

Código 9: sin respuesta

22
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE22
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: APLAUSOS

Bq 3. Conocimiento de la lengua
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Aplicar

Reconoce la palabra nuclear que organiza sintáctica y
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
semánticamente un enunciado, así como los elementos que se
ASOCIADO
agrupan en torno a ella.
Tipo de respuesta: Abierta X Semiabierta Opción múltiple

En:
Los sostenedores del aplauso “espontáneo”
1. Escribe el núcleo del sintagma nominal
2. ¿Qué es “espontáneo” desde un punto de vista sintáctico?

Código 2: todas correctas

1. Sostenedores
CRITERIOS DE 2. Espontáneo = adyacente; complemento del nombre; modificador
CODIFICACIÓN

Código 1: 1 correcta
Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula
Código 9: sin respuesta

23
 Evaluación de Educación Secundaria Obligatoria 2019 Código de ítem:
CLE23
Competencia: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: APLAUSOS

Bq. 2: Comunicación escrita: leer y escribir
BLOQUE DE CONTENIDO

PROCESO COGNITIVO Razonar

Infiere la información relevante de los textos, identificando la
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE idea principal y las ideas secundarias y estableciendo
ASOCIADO relaciones entre ellas

Tipo de respuesta: Abierta Semiabierta X Opción múltiple

¿Cuál de los siguientes asuntos se deduce que está planteando el autor?

A. El debate sobre aplaudir o no entre los movimientos de un concierto y no sólo al final
B. Las molestias que producen las toses en un concierto
C. La actitud del público durante los conciertos en el siglo XIX
D. Que se debe aplaudir siempre que lo pida el corazón

Respuesta correcta: (Código 1)

A. El debate sobre aplaudir o no entre los movimientos de un concierto y

no sólo al final

CRITERIOS DE
CODIFICACIÓN

Código 9 : sin respuesta

Código 0: cualquier otra respuesta o respuesta nula

24
 MATRIZ DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN ESPAÑOL 4º ESO 2019
Porcentaje
Porcentaje en la
Procesos cognitivos asignado al Número de ítems
prueba
bloque
Conocer Aplicar Razonar
4CLE07
Bloque 2. 4CLE09
4CLE08
Comunicación 4CLE11
4CLE16 35% 36% 9
escrita: leer y 4CLE14
4CLE18
escribir 4CLE17
4CLE23
Bloques de contenido

4CLE12
4CLE10
Bloque 3. 4CLE13
4CLE15
Conocimiento de 4CLE21 35% 36% 9
4CLE19
la lengua. 4CLE22a
4CLE20
4CLE22b
4CLE01
4CLE02a
Bloque 4. 4CLE02b
Educación 4CLE03 30% 28% 7
literaria 4CLE04
4CLE05
4CLE06

25