Este documento presenta un análisis FODA-MACA de un liceo. Identifica sus fortalezas internas como su enfoque en la educación inclusiva y recursos humanos. Sus oportunidades externas incluyen redes de apoyo y recursos materiales. Sus debilidades internas son la preparación en inclusión y comunicación. Sus amenazas externas son bajo apoyo de apoderados y riesgos sociales para estudiantes. Propone mantener sus fortalezas, aprovechar oportunidades, corregir debilidades y afrontar amenazas
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ANÁLISIS FODA-MACA DE MI LICEO
NOMBRE LICEO:
Fortaleza (Interno) Mantener
•Nos reconocemos como escuela inclusiva Mantener visión positiva de la escuela por parte de los funcionarios •Todos los profesionales reconocemos la importancia de los valores que Idear más y mejores opciones de talleres para estudiantes que abarquen se explicitan en la misión del establecimiento diferentes áreas y que mantengan los sellos del establecimiento •Educación inclusiva con un equipo multidisciplinario Continuar con el trabajo en inclusión en todas las áreas y niveles, apoyados •Contamos con los recursos humanos para cubrir todas las necesidades por el equipo PIE de formación de los estudiantes Potenciar el trabajo de convivencia escolar mejorando el manual de •Generamos actividades activo participativas convivencia y estableciendo un plan de acción acorde a la realidad escolar •Contamos con talleres significativos que involucran las experiencias y Aumentar la cantidad de convenios con empresas y generar convenios desarrollo personal, además de un sello que considera vida saludable y nuevos con IES para el apoyo de los estudiantes del área TP cuidado del medio ambiente •PIE con amplio equipo de profesionales •Equipos de convivencia escolar bien coordinado •Prácticas docentes contextualizadas •Oferta Académica TP contextualizada a las necesidades de la zona Recurso humano disponible para implementación de procesos de articulación entre la formación Técnica y las IES
Oportunidad (Exterior) Aprovechar
•Redes de apoyo (consultorio, OPD, FUTURO TÉCNICO, empresas, IES, Mejorar la comunicación con las redes externas e incorporar nuevos actores entre otras) a este trabajo en pos del apoyo a los estudiantes •Capacitación a los distintos profesionales que conforman la comunidad. Utilizar de manera eficiente y efectiva los recursos materiales que se •Recursos materiales accesibles disponen para el mejoramiento de los aprendizajes. •Generación de oportunidades para el trabajo de la familia en el Potenciar las reuniones de apoderados con el trabajo en temáticas que proceso educativo mejoren la relación de la familia con el proceso de aprendizaje de los estudiantes Debilidad (Interna) Corregir
•Preparación, información y competencias en temas de inclusión Programar capacitación de docentes y asistentes de la educación en orientada a la mejora temáticas relacionadas con la inclusión escolar •Poca fluidez en los canales de comunicación Mejorar los canales de comunicación internos y externos utilizando medios •Debilidad en la infraestructura (gimnasio, baños, iluminación, tecnológicos tales como correos electrónicos, plataformas de mensajería, instalaciones eléctricas, etc.) pagina web institucional uso de RRSS institucionales, diarios murales entre •N° de estudiantes por curso otras. Bajo índice de titulación Generación de proyectos de mejora de la infraestructura en conjunto con el Bajo Nª de IES en la provincia para la generación de convenios de sostenedor articulación Generar charlas con ex alumnos para motivar la realización de práctica profesional de estudiantes egresados. Potenciar la búsqueda de IES dispuestas a establecer convenios de colaboración con nuestro establecimiento Amenaza (Externa) Afrontar
•IVE Idear actividades que mejoren la participación de los apoderados en las
•Escaso apoyo y compromiso de los apoderados reuniones mensuales. •Bajo nivel educacional de los apoderados Talleres de apoyo a las labores académicas orientados a los apoderados •Desinterés de los apoderados Generación de programas de incentivo a estudiantes para mejorar asistencia •Inasistencias y atrasos de los estudiantes y puntualidad a clases •Deprivación sociocultural Trabajo conjunto con redes externas en temáticas de prevención de •Consumo de drogas (estudiantes) consumo y de tratamiento de consumos problemáticas.
PLAN DE ACCION Bajo Nivel de Logro en Comprensión de Lectura en Los Estudiantes de La I.E. #50709bajo Nivel de Logro en Comprensión de Lectura en Los Estudiantes de La I.E. #50709
