ANEXO – 01

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES

Consideración a tener en cuenta:

El envío se realiza según los medios acordados con el director (a) de la IE o quien haga sus veces. No es
necesario incluir evidencias para sustentar las actividades.

I.- DATOS GENERALES

Apellidos y nombres: CABRERA QUIÑONES, Celia Yanet

1.1. DNI 25009252 1.2. N° de teléfono celular 974388175

1.3. Correo electrónico celiayanet. 5@gmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de

tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.1. DRE/GRE 1.2. UGEL LA
CUSCO
CONVENCION
1.4. Nivel (el que
1.3. Modalidad / IIEE N°50961” Túpac Amaru” Primaria
corresponda)

1.5. Área 1 (de corresponder) 1.6. 3 años:

1.7. Área 2 (de corresponder) 1.8. 4 años:

1.9. Área 3 (de corresponder) 1.10. 5 años

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo Trabajo en modalidad Trabajo
remoto mixta o semipresencial presencial
Días de trabajo remoto Lunes a viernes
X
Días de trabajo presencial Horario laboral 8.00 – 1.00 pm.
Horario
laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° total de N° Estudiantes con

N° de estudiantes con
Nivel Edad y/o Sección estudiantes en el los que interactuó
los que no interactuó
aula a su cargo

PRIMARIA 4° “A” 20 20 00

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL

SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:
 Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las
Actividades razones si no fue posible llevarla a cabo.

En cuarto grado sección “A” se ha diseñado y trabajado las

siguientes experiencias de aprendizaje, correspondiente al mes de setiembre del 2021.
EXPERIENCIA 7: “Cuidamos nuestra salud promoviendo una cultura
alimentaria saludable”.
Semana 19: Del 01 al 03 de setiembre.
ACTIVIDAD 1: “fenómenos naturales y sus impactos”
1.1.- Indagamos sobre algunos componentes de las gaseosas y sus efectos en la salud.
1.2.- Estas son mis metas.
1.3.- Arreglos florales con la repartición equitativa.
1.4.- Los ritmos de la naturaleza en el arte.
EXPERIENCIA 7: “Cuidamos nuestra salud promoviendo una cultura
alimentaria saludable”.
Semana 20: Del 06 al 10 de setiembre
ACTIVIDAD 2: “Nos nutrimos y ejercitamos para conservar la salud”
2.1.- Comprendemos la importancia de los carbohidratos en la salud.
2.2.- Deliberamos en familia para tener una alimentación saludable.
Determinar las 2.3.- Me muevo al ritmo de la naturaleza.
experiencias de 2.4.- Quitamos cantidades iguales para elaborar arreglos florales.
aprendizaje a 2.5.- Encuentro el camino para alcanzar mis metas.
desarrollar de 2.6.- LEEMOS JUNTOS Islas Ballestas.
acuerdo a las EXPERIENCIA 7: “Cuidamos nuestra salud promoviendo una cultura
características, alimentaria saludable”.
necesidades,
contextos de sus SEMANA 21: Del 13 al 17 de setiembre.
estudiantes y Actividad 3: “
tipo de 3.1.- Planificamos la cartilla de recomendaciones para promover hábitos que
prestación del contribuyan a conservar la salud.
servicio 3.2.- Elaboremos la cartilla de recomendaciones para promover hábitos que contribuyan
educativo. a conservar la salud.
3.3.- Mi propuesta de danza sobre la naturaleza.
3.4.- La lechuza y el algarrobo.
3.5.- Superó los obstáculos.
SEMANA 22: Del 20 al 24 de setiembre.
EXPERIENCIA 8:Las Tecnologías del Buen vivir.
Actividad 4:Las tecnologías de la información y la comunicación evolucionan.
4.1.- Conocemos cómo ha cambiado la telefonía en los últimos años.
4.2.- Identificamos cómo surgieron las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC)
4.3.- Leo el texto “Un encuentro virtual”
4.4.- Repartimos porciones de queso en partes iguales.
4.5.- Descubro el arte de fotografía.
4.6.- ¿Los recursos tecnológicos pueden afectar mi bienestar?
4.7.- LEEMOS JUNTOS Las aguas de Churín.
SEMANA 23: Del 27 al 30 de setiembre.
EXPERIENCIA. –
5.1.- Elaboro mi plan de acciones para indagar sobre cómo nos comunicamos de un
teléfono celular a otro.
5.2.- Comprendemos cómo nos comunicamos de un teléfono celular a otro.
5.3.- La telefonía celular como necesidad esencial para el bienestar de las personas.
5.4.- Identificamos fracciones equivalentes.
5.5.- Creo una historia con fotografías.
  La presentación del servicio educativo del IV ciclo (4to “A”) del nivel primario en el
mes de SETIEMBRE es virtual o a distancia.
 Para realizar el proceso de adecuación de las actividades de aprendizaje, se realizó
de la siguiente manera: Se revisa la plataforma aprendo en casa con el fin de
observar la planificación y adecuar cada una de las fichas de acuerdo al contexto,
necesidades e intereses del estudiante.
 Elaboración de FICHAS y VIDEOS con las orientaciones y definiciones
contextualizadas, luego se realizaron los recortes y se les envió en modo PDF e
imagen por el grupo de WhatsApp.
 Se elaboró fichas de aprendizaje con las preguntas de retroalimentación
concretamente relacionado a las metas de cada sesión y se envió a través del grupo
de WhatsApp del 4to “A” y/o personal.

Con el fin de seguir desarrollando o fortaleciendo competencias, los estudiantes logran

interactuar con su docente en la modalidad a distancia, realizando las siguientes acciones
para lograrlo:
 El medio de comunicación más importante entre los estudiantes y la profesora es por
medio del celular y WhatsApp y a través de la aplicación GOOGLE MEET, el
cual permitió que puedan interactuar a través de llamadas, mensajes o video
conferencias que permitan la comunicación.
 El WhatsApp, es la aplicación principal que permitió al estudiante y a la profesora
Interactuar interactuar en grupo, realizando estas acciones:
con el  Saludo de bienvenida de la profesora.
estudiante por  Registro de asistencia
diversos  Socialización de las actividades programadas
medios.  Retroalimentación por parte de la profesora.
 Envío y recojo de evidencias
 Video llamadas individuales y grupales.
 Reproducción de audios y videos.
 La profesora realizó envío diario de fichas de manera virtual al grupo de WhatsApp
de acuerdo al área planificada y trabajada.

Utilizar los
recursos  Para la planificación y adecuación de las experiencias de aprendizaje, sesiones y
brindados en fichas para los estudiantes se usó la plataforma de Aprendo en Casa en donde se
el marco de la encuentra dichas informaciones y recursos que permitieron el uso de otras
implementaci estrategias para el entendimiento de las y los estudiantes.
ón de la  Se les envía una ficha adecuada a los estudiantes para el mejor entendimiento de las
estrategia actividades de aprendizaje.
Aprendo en  Se utilizó los cuadernos de trabajo de las áreas de comunicación, matemática y
casa, o tutoría con temas trabajados de acuerdo a las actividades programadas para
complementar fortalecer los aprendizajes de los estudiantes en función a sus intereses y
lo con necesidades.
cualquier otra
estrategia
regional, local
  Con particular énfasis en este contexto, la tutoría y orientación educativa tiene como
prioridad brindar soporte socioemocional y son priorizadas para ser desarrolladas en
los espacios virtuales en forma permanente.
En el presente mes de setiembre en el área de Tutoría se fortalecieron los siguientes
temas:
 Estas son mis metas- En esta actividad los estudiantes identificaron
diversos comportamientos que contribuyen a su bienestar físico,
emocional y social. Analizaron diversos casos como el caso de Elio. Luego en
un esquema identificarán y
organizaron los comportamientos que deseen mejorar para favorecer los tres
aspectos estudiados.
 Encuentro el camino para alcanzar mis metas - En esta actividad los
estudiantes reflexionarán acerca de la importancia de tomar decisiones
Brindar responsables para sentirse bien con ellas mismas o ellos mismos y así poder
tutoría y construir relaciones saludables con las personas que les rodean. Descubrirán
orientación sus gustos e intereses; así como identificaran a las personas con quienes tienen
educativa más confianza y los lugares que consideran seguro. Revisaran el
como medio comportamiento que propusieron en la actividad
para brindar anterior en beneficio de su bienestar. Elaboran un compromiso que refleje su
soporte decisión para lograr su propósito.
socioemociona Luego, escriben o dibujan los pasos que seguirán para cumplirlos.
l  Superó los obstáculos.- En esta actividad los estudiantes reflexionaran y
analizaran el caso de Julián. Luego propondrán la mejor solución que debería
seguir Julián. Desarrollaran su árbol de compromisos que contribuyan a su
bienestar y de los demás.
 ¿Los recursos tecnológicos pueden afectar mi bienestar?
 Además, se dialogó con los estudiantes en forma permanente dando soporte
emocional frente a diferentes situaciones que se vive en cuanto a la
contaminación ambiental y los desastres naturales y su prevención (huaycos,
derrumbes y lluvias torrenciales.) y que actitudes tomar para seguir enfrentando
la pandemia del Covid-19.
 Se trabajó el cuadernillo de Tutoría para fortalecer los aprendizajes de los
temas planificados y desarrollados.
  Se ha realizado en forma permanente la retroalimentación con los estudiantes,
reflexionando y problematizando el trabajo realizado, reajustando los resultados en
el desarrollo de las actividades.
 Se hicieron recomendaciones de manera descriptiva, especifica y concreta sobre
cómo mejorar el proceso, la idea, la tarea, el proyecto el trabajo.
 Esta retroalimentación se realiza durante el desarrollo de la sesión e interacción con
los estudiantes a través del grupo de WhatsApp y además después de recibir sus
evidencias.
 Para la retroalimentación se tuvieron en cuenta los siguientes pasos:
Brindar  Calificar: La profesora hizo preguntas para aclarar sobre el tema anterior ideas
orientaciones o aspectos; así mismo para revelar alguna información omitida y asegurarse
o que él o la estudiante comprendió las ideas y acciones realizadas en la tarea, el
retroalimenta trabajo o el proyecto trabajado.
ción  Valorar fortalezas y logros: La profesora expresó de manera constructiva lo
a los que se aprecia como correcto; así como lo que les gusta de la idea o asunto en
estudiantes cuestión en términos específicos. También felicito la participación activa en
para su revalorar la diversidad cultural de su región, comunidad.
mejora de los  Expresar preocupaciones y descubrir oportunidades de mejora: La
aprendizajes profesora expuso dificultades, inquietudes con algunas ideas presentadas por
los y las estudiantes.
 Hacer sugerencias y presentar situaciones retadoras: La profesora hizo
recomendaciones de manera específica y concreta sobre cómo mejorar el
proceso, la idea, la tarea, o el trabajo.

 Los estudiantes son evaluados de manera permanente desde el inicio hasta la

finalización de cada una de las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta el
Enfoque formativo, la cual permite al docente:
 Valorar el desempeño de los estudiantes al integrar y combinar diversas
capacidades.
 Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de
las competencias con el fin de ayudarlos a avanzar a niveles más altos.
 Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre diversas
capacidades que integran una competencia y no solamente distinguir entre los
Desarrollar la que aprueban y no aprueban.
evaluación  Realizar acciones de retroalimentación por descubrimiento y reflexiva de
desde un forma personalizada y permanente que identifiquen sus errores o limitaciones
enfoque para que, a partir de ello, sean orientados en sus propias tomas de decisiones.
formativo para
 La experiencia cuenta con diferentes criterios de evaluación con su instrumento
conocer el nivel
correspondiente mediante ella son evaluados permanentemente las y los
de desarrollo
estudiantes respetando sus estilos de aprendizaje.
de la
competencia de
los estudiantes.
  Se efectúa una comunicación coordinada, usando la red social WhatsApp (grupo
docente), de forma diaria con el personal directivo y profesores de la institución y
niveles de desarrollo del trabajo remoto durante el estado de emergencia.
 Se realizan vídeo conferencias para realizar el trabajo colegiado a través de la
plataforma virtual Google Meet.
 La directora orienta a los profesores en el contexto del servicio educativo no
presencial sobre la planificación y elaboración de las experiencias de aprendizaje
para que puedan ser contextualizadas a nuestra realidad y que se debe dar soporte
emocional a los estudiantes y familias,
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
Temas de Trabajo colegiado y comunidades de aprendizaje virtual.
Contenido Temático:
Participar en  Socialización de algunas normas del MINEDU-UGEL-LC- 2021
espacios de  10/09/21.
trabajo y
 I taller
aprendizaje
 “Soy humano como tú.”
colaborativo
organiza comité SAANEE I.E Túpac Amaru
donde se
.
organiza el
comité SAANEE I.E Túpac Amaru
trabajo
pedagógico y
Temas de trabajo colegiado:
se comparten
experiencias e  Planificación de la experiencia de aprendizaje y su contextualización.
información  Planificación de las actividades semanales.
relevante para  Coordinación sobre la participación de los estudiantes en los JUEGOS
la mejora de FLORALES 2021 y otros.
su práctica  Coordinación sobre la participación de los maestros por “ Dia del estudiante”
profesional.
 V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
MENCIONE LOS LOGROS QUE ALCANZÓ Y OPORTUNIDADES DE MEJORA QUE EXPERIMENTÓ
EN EL DESARROLLO DE SU TRABAJO.

Mencione los logros que considera Mencione las Mencione las sugerencias que usted o
alcanzó realizando el trabajo remoto dificultades que las instancias de gestión podríamos
experimentó implementar para mejorar el trabajo
realizando el remoto el mes siguiente
trabajo remoto
Los estudiantes envían su evidencia de
aprendizaje a través del WhatsApp y La falta de Para el siguiente mes se realizará actividades
algunos estudiantes traen los portafolios a autonomía de los de contención emocional con los estudiantes
mi domicilio lo que se aprovecha para estudiantes para y con las familias.
dialogar, dar soporte emocional y desarrollar sus Promover mayor compromiso en algunos
retroalimentación. trabajos. padres de familia en el aprendizaje remoto de
Por el aplicativo de sus hijos.
Se logró respuesta de los aprendizajes de
parte de los estudiantes por medio de sus google meet solo se
evidencias en su mayoría. logra el 60 % de
Se realizó un seguimiento continuo a las asistencia
actividades realizadas. dificultando los
Se logró la asistencia total de los estudiantes logros esperados.
en el trabajo virtual por el aplicativo de
WhatsApp.
Se logró el trabajo colegiado con profesores
y directora.

Es todo cuando tengo que informar a usted;

CELIA YANET CABRERA QUIÑONES

Prof. 4to “A”