TELESECUNDARIA FELIPE CARRILLO PUERTO

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLE

NOMBRE DEL DOCENTE: GRUPO: 2° Mes: ENERO
ASIGNATURA: Lengua Materna
FICHA: 5 aspectos espaciales y temporales y tipos de narrador.
CONTENIDO ESPECÍFICO: Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros.
PLANEACION SEGUNDO AÑO 2021 - 2022
Aprendizaje fundamental imprescindible Recursos y materiales Seguimiento/Evaluación
 Identifica aspectos espaciales y temporales que  Cuaderno y hojas Elabora, en una hoja, un esquema sobre los aspectos
crean el ambiente del subgénero.  Libro de texto gratuito espaciales y temporales, así como los tipos de narrador.
 Analiza el tipo o los tipos de narrador y sus de Lengua materna. Entrégaselo a tu profesor para que evalúe tu avance.
efectos en un subgénero. Español 1 Agrega: • La influencia del tiempo y del lugar para crear un
ambiente en la narración. • El efecto que produce cada
 Hojas
tipo de narrador
Actividades
1. Recordar lo que sabes sobre los subgéneros narrativos y los tipos de narrador. Completa el siguiente cuadro en tu cuaderno.
2. Lee el siguiente fragmento de un cuento, para analizar los aspectos espaciales y temporales que se presentan.
3. Reflexiona y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
4. Completa el esquema en tu cuaderno con los aspectos espaciales y temporales que identificaste en “¡Cómo se divertían!”
5. Escribe en tu cuaderno cómo las descripciones del lugar y del tiempo sirven para crear el ambiente del subgénero narrativo del fragmento que leíste
en la Actividad 1
6. Lee el siguiente fragmento y consulta en el diccionario las palabras que desconozcas. Identifica quién cuenta la historia y el efecto que ello produce
en el lector.
7. Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades.
8. Completa el siguiente cuadro en tu cuaderno, para comparar los tipos de narrador que se utilizan en los fragmentos anteriores.
9. Elabora un esquema en tu cuaderno con el análisis de algunos de los textos que leíste en la ficha “Los personajes en distintos subgéneros narrativos”
10. Contrasta el análisis con la siguiente información.
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APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLE
NOMBRE DEL DOCENTE: GRUPO: 2° Mes: ENERO
ASIGNATURA: Lengua Materna
FICHA: 6 El texto narrativo que se convirtió en obra de teatro
CONTENIDO ESPECÍFICO: Selecciona un texto para transformarlo en una obra de teatro y represéntala.

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Aprendizaje fundamental imprescindible Recursos y materiales Seguimiento/Evaluación
 Cuaderno Completar el párrafo con la información solicitada
 Analiza la trama de un texto narrativo y  Libro de texto de 1° sobre los elementos de un guion de teatro.
selecciona los elementos indispensables para grado de lengua
conservar la historia. materna.
 Distribuye la trama en actos y escenas.  Libros de biblioteca de
aula.
Actividades
1. Lee el resumen del cuento “El vaso de leche”
2. Subraya las oraciones que expresen acciones más importantes.
3. Relaciona los elementos indispensables de la historia con las categorías correspondientes.
4. Lee el fragmento de la obra “El censo” y busca el significado de las palabras que desconozcas.
5. Subraya las acotaciones y describe el espacio donde se desarrolla la historia.
6. Lee el fragmento del cuento “El vaso de leche” y responde las preguntas que se citan.
7. Consultar el libro de texto de Lengua materna. Español 1 y selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra de teatro.
8. Escribe en tu cuaderno un borrador de un cuento adaptado a un guion de teatro.
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APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLE
NOMBRE DEL DOCENTE: GRUPO: 2° Mes: ENERO
ASIGNATURA: Lengua Materna
Ficha: 7 los diálogos y las acotaciones en las obras de teatro
CONTENIDO ESPECÍFICO: Selecciona un texto narrativo para transformarla en una obra de teatro y representarla.

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Aprendizaje fundamental imprescindible Recursos y materiales Seguimiento/Evaluación
 Cuaderno ü Libro de texto Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas
• Escribe diálogos que reflejan las características de los gratuito de Lengua seleccionando la palabra correspondiente. Argumenta tu
personajes, los conflictos que afrontan y el mundo social materna. Español 1 respuesta.
representado.  Hojas de papel ü Libros de
• Escribe acotaciones que dan orientaciones indispensables la Biblioteca de Aula,
para la escenificación. Escolar o de la comunidad.
• Usa los signos de puntuación más frecuentes en los textos  Diccionario de sinónimos
dramáticos (guiones largos, dos puntos, paréntesis, signos de y antónimos
interrogación y exclamación).
Actividades
1. Completa esta tabla con las características de los personajes del cuento que leíste. Si requieres más espacio para terminar, usa tu cuaderno.
2. Escribe un borrador con algunos diálogos de los personajes principales. Observa este ejemplo de la adaptación teatral de un fragmento del cuento “El
vaso de leche” de Manuel Rojas.
3. Escribe en los paréntesis el inciso que expresa la acotación adecuada para cada diálogo de los personajes.
4. Revisa que los diálogos que elaboraste en la actividad 2 reflejen las características de los personajes y agrega las acotaciones necesarias.
5. Describe el lugar en el que sucede el cuento que elegiste. Considera los siguientes aspectos.
6. Escribe los signos de puntuación que faltan en el siguiente texto. Si tienes dudas, consulta el recuadro informativo previo.

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IMPRESCINDIBLE
NOMBRE DEL DOCENTE: GRUPO: 2° Mes: ENERO
ASIGNATURA: Lengua Materna
Ficha 8: Los temas de la poesía antes y ahora
CONTENIDO ESPECÍFICO: Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor, vida, muerte, guerra...).

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Aprendizaje fundamental imprescindible Recursos y materiales Seguimiento/Evaluación
 Cuaderno Responde en una hoja y entregar para que evalúe tu
Recrea el contexto cultural y entiende la importancia de  Libro de texto gratuito de avance, donde se explica cómo identificas el contexto
ciertos temas en diferentes épocas; y las ideas influyentes en Lengua materna. Español social y cultural en los poemas.
el momento. 1
• Compara los gustos literarios utilizados en los poemas de  Libros de la Biblioteca de
diferentes épocas y los asocia con los gustos estéticos y los Aula, Escolar o de la
temas relevantes de cada una. comunidad
 Hojas de papel
Actividades
1. Elaborar en el cuaderno un organizador gráfico (puede ser un mapa conceptual, cuadro sinóptico u otro) de los temas que abordan algunos poemas
que has leído y que te han gustado y has trabajado en la escuela.
2. Elaborar en el cuaderno un organizador gráfico de los temas de esas canciones. Compara los temas de los organizadores gráficos y comenta con tus
compañeros y familiares tus hallazgos
3. Leer los poemas y observar en qué año fueron escritos. Buscar el significado de las palabras que sean nuevas para el alumno
4. Observar la letra del tango A. También leer la letra del poema B, del que se inspira, y comparar
5. Elaborar un cuadro comparativo, de los poemas anteriores en el cuaderno.
6. Consultar las páginas de tu libro de texto Lengua materna. Español 1 en las que se desarrolle el contenido “Lee y compara poemas de diferentes
épocas sobre un tema específico (amor, vida, muerte, guerra...)”; luego reflexionar y contesta en el cuaderno.

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NOMBRE DEL DOCENTE: GRUPO: 2° Mes: ENERO
ASIGNATURA: Lengua Materna
Ficha 9: La investigación de un tema
CONTENIDO ESPECÍFICO: Elige un tema y hace una pequeña investigación

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Aprendizaje fundamental imprescindible Recursos y materiales Seguimiento/Evaluación
 Cuaderno Escribe lo que entiendes por cada uno de los siguientes
 Planea un propósito para emprender una  Libro de texto gratuito de aspectos fundamentales para iniciar una investigación. Lee
búsqueda en acervos impresos y digitales Lengua materna. Español el ejemplo.
 Elabora una lista de preguntas sobre lo que desea 1 Un tema es aquello acerca de lo cual queremos saber más.
 Libros de la Biblioteca de  Delimitar un tema significa...
saber del tema
Aula, Escolar o de la  Formular preguntas específicas ayuda a...
comunidad

Actividades
1. Escribe en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas. • ¿Cuál es el propósito fundamental de investigar acerca de un tema? • ¿Hay algún
tema que me interese mucho? ¿Cuál?
2. Lee el siguiente texto. Después subraya lo que te parezca más importante y escribe preguntas acerca del tema de los huracanes y que te interesaría
responder.
3. Describe un propósito para buscar información acerca del tema que elegiste; esto te ayudará a delimitar el tema. Revisa el siguiente texto basado en
la lectura acerca de los huracanes
4. Escribe preguntas que te ayuden a delimitar el tema por investigar acerca de la siguiente meta, que forma parte del objetivo número 7 de la Agenda
2030.
5. Completa la siguiente tabla, considerando el tema que hayas elegido. Observa el ejemplo.
6. Consulta las páginas de tu libro de texto Lengua materna. Español 1 en las que se desarrolle el contenido “Elige un tema y hace una pequeña
investigación”; luego reflexiona y contesta en tu cuaderno.

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NOMBRE DEL DOCENTE: GRUPO: 2° Mes: ENERO
ASIGNATURA: Lengua Materna
Ficha 10: Las tareas de la investigación.
CONTENIDO ESPECÍFICO: Elige un tema y hace una pequeña investigación

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Aprendizaje fundamental imprescindible Recursos y materiales Seguimiento/Evaluación
 Cuaderno Redacta un borrador de tu reporte. En la primera columna
 Selecciona y lee textos impresos o electrónicos  Libro de texto gratuito de escribe tus preguntas y en la segunda columna los párrafos
relacionados con el tema que selecciono. lengua materna español 1 que te parezca las respondan. Observa el ejemplo basado
 Localiza información pertinente para responder  Libros de la biblioteca en el tema que hemos utilizado.
sus preguntas. de aula, escolar o de la
 Distingue ideas relevantes de acuerdo con los comunidad.
propósitos de búsqueda.
Actividades
1. Lee el siguiente apoyo gráfico acerca de los huracanes y escribe las preguntas que consideres que se formularon al investigar
2. . Lee el texto e identifica con diferentes colores los siguientes elementos.
• Ideas relevantes • Enunciados que explican un objeto o fenómeno
• Enunciados que otorgan ejemplos acerca del objeto o fenómeno
3. Escribe un resumen del texto “La escala de Saffir Simpson para huracanes”. Recuerda emplear recursos para darle cohesión al texto
4. Relaciona con líneas el tipo de ideas presentes en los textos con su función.
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APRENDIZAJES FUNDAMENTALES IMPRESCINDIBLE
NOMBRE DEL DOCENTE: GRUPO: 2° Mes: ENERO
ASIGNATURA: Lengua Materna
Ficha 11: Guion y apoyos gráficos para una exposición.
CONTENIDO ESPECÍFICO: Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.

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Aprendizaje fundamental imprescindible Recursos y materiales Seguimiento/Evaluación
 Cuaderno Explica lo siguiente. Utiliza una hoja blanca para poder
• Organiza la presentación del tema con apoyo de un  Libro de texto entregarla a tu profesor. • La manera en que el guion de
guion que contenga: una introducción al tema que gratuito de exposición permite dar congruencia y orden al tema y
incluya una explicación sobre su relevancia; una lista Lengua materna. subtema que se expone. • La importancia de elegir los
de los aspectos más destacados; una conclusión. Español 1 apoyos gráficos adecuados según el tema que se desea
• Diseña apoyos gráficos como líneas de tiempo,  Hojas abordar.
cuadros sinópticos, mapas, tablas, gráficas o
diagramas para complementar sus explicaciones
Actividades
1. Lee el siguiente guion de exposición.
2. Completa en tu cuaderno un cuadro como el siguiente, en el que indiques el objetivo de cada etapa del guion anterior, y haz lo que se pide.
3. Elabora en tu cuaderno un guion de apoyo para una exposición acerca de un tema que domines en este momento. Puede ser de otra asignatura o
sobre uno de tus temas favoritos.
4. Analiza los siguientes apoyos gráficos, revisa cómo se organiza la información y reflexiona sobre la ventaja de presentarla de esta manera durante
una exposición.
5. Reflexiona acerca de lo analizado en la actividad anterior y responde en tu cuaderno.
6. Diseña un apoyo gráfico en tu cuaderno que ayude a representar visualmente la siguiente información. Haz lo que se pide.
7. Elabora un apoyo gráfico sobre el tema del guion que elaboraste en la actividad 3 y explica en tu cuaderno lo que debes considerar para su elección e
incorporación en tu exposición.
8. Contrasta el trabajo realizado en las actividades 3 y 7 con la siguiente información. Anota las conclusiones en tu cuaderno.