Planeacion de Lengua Materna 1ro

Datos de la escuela
Escuela Clave: Zona escolar Ciclo escolar Lugar Fecha de aplicación

primaria
“16 de 18DPR0238G 56 2021-2022 Morillos. Lunes 03 al viernes 14
Septiembre” de enero
Turno Director del plantel Maestra titular Docente en formación Grado y grupo
Matutino Eder Alejandro Karen Anahí Sandoval Daneyra Yuritzi Guzmán 1° “A”
Castañeda Contreras Arias Arias
Campo de Español.
formación
Grado Ámbito Tiempo Fecha
1° Estudio. 2 semanas Lunes 03 al viernes 14 de enero
Practica social del lenguaje Intercambio de experiencias de lectura.

Aprendizaje esperado Explora los acervos disponibles y reconoce algunas de sus características en el aula.
Propósitos Que los alumnos:

- Conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos informativos sencillos, para
obtener y ampliar conocimientos sobre un tema.
- Compartan lo aprendido con familiares y compañeros a través de exposiciones orales.
Distribución de clases
ESPAÑOL
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1°  
2°
MODALIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
Proyecto. Lunes 03 de enero. RECURSO. - Ejercicio.
Carteles para una INICIO CRITERIOS. -
exposición. Explicar: El día de hoy comenzarás a trabajar un proyecto. En este Identifican datos en los
Etapa 1. Leemos para proyecto investigarás sobre algunos animales en diferentes libros, libros de la biblioteca.
saber más. revistas, enciclopedias o vídeos. Al final, harás un cartel para
compartir lo que aprendiste.
ACTIVIDAD
1. ¿Dónde buscamos Mostrar: una presentación con ejemplos de carteles y dar a conocer
información? las partes de este.
DESARROLLO
Cuestionar: ¿Qué es un libro?, ¿dónde has visto libros?, ¿para qué
¿QUÉ BUSCO? sirven?, ¿has leído alguno?, ¿con quién?, ¿te gustó?, ¿te gustaría
Que los alumnos: leer un libro de la biblioteca de aula? PÁGINAS DEL LIBRO
Compartan sus Pasar: a la biblioteca del aula, para elegir un libro y que lo observen DEL ALUMNO
conocimientos previos detenidamente. 32.
sobre el tema. Cuestionar: ¿Tiene letras?, ¿cómo son?, ¿tiene imágenes?
Descubran y Indicar: Observa la portada del libro que elegiste.
compartan estrategias Cuestionar: ¿qué ves en ella?, ¿cómo son las letras?, ¿hay
para buscar imágenes?
información.
CIERRE:
Explicar: El título de los libros se encuentra escrito con letras
grandes en la portada.
Pedir: que copien el título de su libro en la libreta y realicen un dibujo
de lo que creen que tratará.
Mostrar: el siguiente video:

https://youtu.be/flOXM6IoJvg
comentar: ¿Qué han aprendido con el video? ¿Qué tipo de animal es
la ballena? ¿Cuál es el animal más grande del planeta?
TAREA:
1. ¿Qué sabes sobre las ballenas?, ¿has leído algún libro donde
aparezca alguna ballena?
2. Realiza un dibujo sobre una ballena.
Viernes 07 de enero
INICIO
Lectoescritura:
Realizar: la hoja de trabajo donde deberá de completar los trazos.
DESARROLLO
Proyectar: el siguiente video del abecedario a los alumnos:
https://youtu.be/ODThScHFBHY
Escribir: en el pizarrón diferentes letras siguientes y cuestionar a los
alumnos ¿Qué letra es?
Pedir: a los alumnos que mencionen un objeto que comience con
cada una de las letras escritas en el pizarrón.
Realizar: la hoja de trabajo. Donde deberá de remarcar varias veces
las vocales y consonantes.
Escribir: en el pizarrón una secuencia de letras iniciando de la letra “A”

hasta la letra “L”, en la cual faltaran algunas y el alumno deberá de
completarlas.
CIERRE
Realiza: las hojas de trabajo donde se trabajara la letra “A” mediante
el trazo, identificacion de palabras que inicien con esta letra y la
escritura de la misma.
MODALIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

Proyecto. Lunes 10 de enero. RECURSO. -
Carteles para una INICIO Ejercicio.
exposición. Mostrar una presentación con diversos animales y solicitar que elijan a su CRITERIOS. -
Etapa 1. Leemos animal favorito. Localiza información
para saber más. en algunos textos.
DESARROLLO:
ACTIVIDAD Cuestionar: ¿Cuál animal elegiste?, ¿qué sabes de él? Si quisieras mayor
información sobre él, ¿dónde la buscarías?
2. Leemos textos Indicar: realiza un dibujo en tu libreta del animal que elegiste.
informativos. Explicar: También existen textos o libros que nos informan sobre sucesos
históricos, fenómenos naturales u objetos en el espacio. PÁGINAS DEL
LIBRO DEL
Leer: Dar lectura a la información sobre las ballenas que se encuentra en ALUMNO.
¿QUÉ BUSCO? las paginas 33,34,35 y 36 del libro de texto.
Que los alumnos: Cuestionar: ¿Qué animales hay en su comunidad? ¿Qué animales tienes
Localicen la en casa? ¿Qué sabes de ellos? 33, 34, 35 y 36.
información
solicitada en CIERRE:
diversos textos. Jugar: describiremos características de animales.
Dentro de un bote colocar diferentes nombres de animales.
El alumno sacara un papelito con el nombre un animal.
Deberá de identificarlo en las diversas fichas de animales.
Deberá de decir 3 características del animal.
Se puede realizar cuestionamientos:
¿Dónde vive? ¿de qué se alimenta? Etc.
TAREA:
Invitarlos a investigar más en sus casas acerca de las ballenas.
Viernes 14 de enero
INICIO
Lectoescritura:
Jugar a los pares de vocales
Realizar: la hoja de trabajo donde deberá de realizar los trazos.
DESARROLLO
Jugar: a completar la palabra, crear dos equipos.
Indicar: que deberán de completar la palabra escrita en el pizarrón (casa,
árbol, mesa, perro, manzana, jirafa, hormiga.) A estas palabras les faltara
una o dos letras.
Escribir: en el pizarrón una secuencia de letras iniciando de la letra “A” hasta
la letra “L”, en la cual faltaran algunas y el alumno deberá de completarlas.
Realizar: las hojas de trabajo donde practicara el trazo de las vocales.
CIERRE
Materiales y Estrategias
recursos
tecnológicos
Computadora. Enseñanza Aprendizaje
Cuaderno.
Juego. Libros de texto. Trabajo individual.
Libro de texto. Comprensión lectora. Trabajo en equipo.
Libros de la Observación. Trabajo grupal.
biblioteca. Videos. Practica.
Tarjetas. Análisis.
Asociación.
Ambientes de Evaluación
aprendizaje
Conceptual Procedimental Actitudinal

Conoce y comprende que es un libro y Inspecciona un libro. Realiza las
sus características. Identifica el título de un libro. actividades en
Conoce información sobre la ballena. Realiza un dibujo de lo que cree tiempo y forma.
Conoce información sobre otros que tratara el libro. Trabaja de forma
animales. Descubre más sobre la ballena. disciplinada en
Elige un animal y explica que equipo e
conoce de él. individualmente.
Logra describir características de
un animal.
Investiga más sobre la ballena.
Instrumentos de Adecuaciones curriculares Observaciones
evaluación
Escala estimativa.
Rubrica

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Escuela Clave: Zona escolar Ciclo escolar Lugar Fecha de aplicación

Practica social del lenguaje Intercambio de experiencias de lectura.

Propósitos Que los alumnos:

Mostrar: el siguiente video:

Escribir: en el pizarrón una secuencia de letras iniciando de la letra “A”

MODALIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

Conceptual Procedimental Actitudinal

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