Sistemas Perceptuales en El Desarrollo

“SENSACIÓN” Energía física (entrada)
Condiciones estimulantes del medio.

Fuente de conocimiento del mundo exterior. Propiedades del estimulo que afectan la
Surge de la apreciación. conducta del sistema.
Detección de la presencia de un estímulo. Cada una tiene diferentes características que
Clasificación: permitirán la conducción.
 Exteroceptivas: detectados por los Mecanismos sensoriales para cambiar las
mecanorreceptores dimensiones físicas o unidades de mensaje.
 Interoceptivas: detectadas por
órganos del interior
 Propioceptivas: detectados por el tono Transducción sensorial
base, musculo (huso muscular), Interpretación de la información física en
articulaciones, tendones, (órgano mensajes informativos al sistema nervioso.
tendinoso de Golgi) Organización de la percepción a niveles de
los sentidos.
Pasa a través de impulsos para ascender a la
“PERCEPCIÓN” corteza.
Búsqueda de la conducta adaptativa a través Actividad intercurrente del cerebro

de la adquisición de conocimientos del medio. El cerebro actúa como un relevo y una
Reconocimiento e interpretación de patrones estación receptora, transmite la información al
complejos de sensaciones. sistema de respuesta para completar la
La percepción es la interpretación secundaria percepción.
de las sensaciones en base a la experiencia y O puede seleccionar, organizar y modificar la
recuerdos previos. información antes de transmitirla al sistema
de respuesta.
“ETAPAS DE EXTRACCIÓN DE Experiencia sensorial

INFORMACIÓN” Prolongación de la tercer etapa.
Se asevera que la percepción ha ocurrido.
La corteza sensorial primaria  recibe la

mayor parte de las señales de los núcleos del
tálamo de un sistema sensorial.
La corteza sensorial secundaria  recibe
señales de un sistema o de otras zonas de la
corteza.
La corteza de asociación  recibe señales de
más de un sistema sensorial.
“SISTEMAS PERCEPTUALES EN EL  Corpúsculo de Meissner  Tacto
DESARROLLO”  Corpúsculo de Pacini  Vibración
 Huso neuromuscular  Estiramiento:
Wilson y William, realizaron estudios longitud muscular
individuales a cada uno de los órganos de los  Terminaciones nerviosas libres 
sentidos para observar su respuesta. Dolor (rápido), dolor (lento), tacto
Bower, menciona que al momento del (grueso), ¿presión?, calor y frio.
nacimiento ya se encuentran los sentidos  Corpúsculos de Ruffini  Estiramiento
coordinados, sin embargo, no podían ser  Bulbo de Krause  ¿?
diferenciados.  Órgano neurotendinoso 
Los procesos se desarrollan a lo largo de los Compresión: tensión muscular.
primeros años de vida.
Bushnell, comenta que cada sentido se Olfato y gusto
consolida de acuerdo con su tiempo, además Denominados sentidos químicos.
de brindar un conocimiento operativo externo.  Olor  Respuesta a las sustancias
Piaget: La unión entre los sistemas
químicas del aire, hacia los receptores
perceptuales en relación con los movimientos
nasales.
propositivos ayudará a la obtención de una
 Gusto  Respuesta a las sustancias
meta deseada “internalización” que se
químicas en solución en la cavidad
relaciona con la interpretación consiente de
bucal.
los estímulos.
Desarrollados durante el útero.
Relacionado con las feromonas. Olores que
atraen como un perfume.
“SISTEMAS PERCEPTUALES”
Tacto y dolor Primero células olfatorias  sube a lóbulos

Los receptores más simples son las temporales y se diferencia en tres 
terminaciones nerviosas.
Los más abundantes son los corpúsculos de Desarrollo de la percepción olfativa:
Pacini. Al nacer se encuentra muy desarrollado.
La información sensorial asciende hasta la El bebé reconoce el olor de su madre.
corteza por vía espinotalámica lateral. Percepción temprana de olores agradables
Primer sentido en desarrollarse y es (leche materna) y desagradable (pescado).
considerado el más maduro durante los Presenta respuestas faciales ante lo
primeros meses. agradable (relajación facial) y lo desagradable
 Discos de Merkel  Tacto (gestos exagerados).
Su máximo desarrollo se da a los 3 años. Percepción de los objetos y sucesos a través
de los sonidos.
Este sistema es el más importante para el
desarrollo normal del lenguaje.
Semanas antes de nacimiento el feto ya
puede oír.
Después del nacimiento su umbral es
demasiado alto.
Del 3% al 6% en los niños en edad escolar
presenta una hipoacusia que influye en su
desarrollo.
Ondas sonoras hacen vibrar la membrana

timpánica, los huesecillos del oído interno, lo
Receptores del gusto sube por neuronas que genera vibraciones del estribo, llega a la
aferentes por los nervios trigémino, fácil, cóclea………..
glosofaríngeo y vago., llega al bulbo raquídeo
y luego al tálamo donde se dan la mayoría de Desarrollo de la percepción de la audición:
las aferencias… Se comienza a desarrollar antes del
nacimiento.
Desarrollo de la percepción del gusto: Estudios mencionan que desde los cinco
Presente desde que se nace, pero aún no se meses de gestación el feto ya puede
encuentra muy desarrollado como el del reaccionar a estímulos sonoros.
olfato. Ayuda al reconocimiento del género,
Con soluciones dulces muestran aceptación diferenciación de tono e interpretación de la
mientras que con sabores amargos realizan información.
muecas. Por eso se les dan sabores suaves A los 16 meses consolida la audición.
como en el Gerber. Su función más importante es el lenguaje.
Estudios comentan que las papilas ya
funcionan desde el útero. Por esto les agrada
la leche materna por tener la misma vía de
señalización.
Desde el nacimiento prefiere sabores dulces.
A partir del cuarto mes comienza a aceptar
sabores salados.
Audición
Visión “UMBRAL ABSOLUTO”
Proporciona más información del medio
exterior. Intensidad mínima que debe tener un
Sentido menos desarrollado al nacer, estímulo para que se pueda detectar.
empieza por ver algunas sombras. El nervio
óptico no se encuentra totalmente  Vista: es posible observar la luz de
desarrollado. una vela a 48 km de distancia en una
A los 4 meses se percibe el color verde, rojo, noche oscura y despejada.
azul y amarillo.  Audición: se puede escuchar el tic tac
La visión binocular hasta los 4-5 meses. de un reloj a 760 cm de distancia en
Ayuda a procesos de reconocimiento, condiciones de silencio.
precepción externa al medio, espacio y  Gusto: es posible detectar la
trayectoria. presencia de azúcar cuando se ha
Involucrado en la memoria y el aprendizaje. disuelto una cucharada de ella en 7.6
lt de agua.
La retina capta la luz, pasa por el nervio  Olfato: se puede oler un perfume si
óptico, pasa al quiasma donde se da la hay unas gotas en un departamento
decusación, a través del tracto óptico para de tres habitantes.
llegando al cuerpo geniculado en la cortea  Tacto: se puede sentir el ala de una
visual primera se la información abeja cuando cae a 1 cm. de distancia
en la mejilla.
Desarrollo de la percepción de la visión:
La retina está casi completa al nacer, pero el
córtex visual aún no está maduro. “CONCLUSIONES”
El RN solo ve con nitidez objetos de 20-25 cm
de distancia. Los patrones sensoriales que establece el
Al mes puede seguir un objeto en su campo bebe y el niño serán fundamentales para la
visual de 90°. creación del aprendizaje su desarrollo
A los tres meses logra seguir el objeto a 180° cognitivo en los primeros años.
y girar completamente la cabeza. Su integración correcta ayudará a alcanzar el
Al sexto mes adquiere la agudeza visual de potencial máximo del desarrollo del niño.
un adulto. Están relacionados con el sistema motriz, ya
Al año puede percibir todos los colores. que las interpretaciones del córtex motor se
mejoran para poder desarrollar movilidad fina
y gruesa.
Se genera un aprendizaje motor.
Se deberá evitar la habituación mediante la
aplicación de diferentes estímulos.
a actividad del músculo cardíaco.

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Tacto y dolor Primero células olfatorias  sube a lóbulos

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