A3 BBS

Actividad 3.
Cuadro comparativo
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
Profesora: Patricia Baños Mora
Brenda Becerril San Juan

Óscar Olivera de Benito
Karen Denisse Pérez Gastelum
María Isabel Urrutia Segura
Elisa Zetina Casarrubias
14-JUNIO-2021
Actividad 3: Cuadro Comparativo
En la Tabla 1, se describen cada uno de los tipos de texto que aborda la lectura del autor Niño, V. M. (2014), mismo donde
comparte su conocimiento con relación a lo que necesitamos saber para despertar la habilidad de redactar un texto de manera
correcta, clasificarlo de acuerdo a nuestras necesidades o ideas.
Tabla 1. Cuadro comparativo de los tipos de texto
DESCRIPTIVO NARRATIVO EXPOSITIVO ARGUMENTATIVO

FINALIDAD Expone las características de Relata hechos desarrollados en Da a conocer información Convence al lector para
manera textual de alguna algún tiempo y lugar sobre un tema de manera que acepte nuestras
imagen de objetos, de personas, determinado o sucesos ficticios. clara, objetiva y sólida al afirmaciones.
animales, etc. lector.
Detallando sus características,
rasgos, formas, partes,
funcionamientos, etc.
SEMEJANZAS Tiene una breve semejanza al Utiliza elementos del esquema Se fortalece con técnicas Similar al texto expositivo
argumentativo, ya que estamos descriptivo. descriptivas o narrativas.
describiendo nuestra
perspectiva.
PREGUNTAS ¿Cómo es? ¿Qué pasa? ¿Por qué es así? ¿Qué pienso?
CLAVE ¿Qué sucede? ¿Qué es? ¿Qué opino?
ELEMENTOS Observación Argumento: Acción narrada. Conceptos, ideas, Argumentos: Razón
BÁSICOS Selección de rasgos Personajes: Personas o seres aseveraciones, experiencias, formulada.
Presentación escrita que intervienen. ilustraciones, ejemplos, Premisas: Razones sobre
Espacio: Lugar y tiempo. enumeraciones y la las que se apoya la
referencia de otros textos o afirmación.
autores. Conclusión: Lo que se
afirma o se pretende
comprobar.
TIPO Observación directa: Histórico: Hechos históricos. Divulgativos: Tratan temas Deductivo: Logra
Parte de un examen del objeto Ficticio: Son relatos creados de interés general comprobar una verdad.
por describir. por un autor. Científicos: Se enfocan en Inductivo: Se extraen de
Observación indirecta: temas propios de ciencias la vida diaria, laboral,
Se basa en informes previos, científica, social, etc.
estudios, películas, fotos o
diferentes textos sobre el tema.
EJEMPLOS ● Análisis de la realidad ● Obras históricas ● Escritos académicos ● Analogías
que nos rodea. ● Biografías ● Informes ● Argumentos de
● Crónicas ● Cartas autoridades
● Catálogo ● Cuentos ● Ensayos ● Relación causa-
● Leyendas ● Comentarios efecto
● Fábulas ● Monografías ● Ensayos
● Novelas ● Artículos científicos
● Mitos ● Noticias
VENTAJAS Permite escribir de manera libre Permite escribir sobre hechos Permite al lector una Permite conocer la
sobre el objeto de estudio que no son comprobables de comprensión adecuada del información sobre un
(tema, estructura, complejidad manera exagerada y creativa. contenido ya que informa de tema con el uso de un
de vocabulario). manera clara y puntual un lenguaje claro, preciso y
tema en específico. expone la postura del
autor.
DESVENTAJAS Basado en la conciencia propia, Si los elementos básicos Hace uso de tecnicismos, Puede que no todos los
lo vuelve subjetivo. (argumento, personajes y puede necesitar lectores adopten la misma
Si no se tiene conocimiento espacio) no se relacionan de una conocimientos previos del postura que el autor;
previo, carece de exactitud. manera adecuada, puede crear tema, algún contexto social o puede perderse la
confusión. similar para su total credibilidad por la falta de
La lectura se vuelve compleja comprensión. exactitud en la
cuando carece o satura de información.
elementos que nos ofrecen los
diferentes tipos de texto.
Nota. Datos tomados de Niño (2014) y Mendoza (2007).

Conclusiones
Escribir un texto no es tan simple como parece, debemos analizar y clarificar ideas, para después
comunicar de manera clara y elegir el tipo de texto adecuado con el que se compartirá la información,
lo que ayudará al lector a identificar rápidamente el mensaje.
Niño (2014) en el tema expansión de la idea temática de un párrafo informativo, nos habla sobre
las formas básicas de un texto; la idea central se basa en la idea de que son moldes que pueden
combinarse sin ningún problema, pueden mezclarse para complementarse, pero un elemento es el que
siempre va a predominar, esto permitirá darle sentido a lo que compartimos (p. 44).
Como equipo coincidimos en que nuestras actividades están directamente relacionadas con el
tipo de texto expositivo, ya que nos vemos en la necesidad de transmitir información precisa como:
conceptos, explicaciones, experiencias y opiniones. Consideramos también que es necesario, como lo
menciona el cuadro comparativo, apoyarnos de textos narrativos y descriptivos, que nos permitan
enriquecer en lenguaje y contenido la manera en que compartimos la información.
Es muy importante saber distinguir cada uno de los tipos de texto que nos menciona la lectura,
para enfocar nuestros pensamientos en la forma en que debemos desarrollar nuestro trabajo para que se
acomode a nuestras expectativas o necesidades según sea el caso.
Al término de esta actividad, pudimos rescatar la importancia de identificar las características

específicas de cada texto, su utilidad y la forma de incorporarlos en nuestro contexto diario para poder
comunicar de manera efectiva nuestras ideas.
Bibliografía
● Niño, V. M. (2014). Escribir a su alcance. Lo que usted necesita saber para despertar la habilidad de
redactar un texto [versión electrónica]. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/uvm/70416
● Mendoza, N. (2007). Los tipos de textos en español: formas, técnica y producción. Recuperado de:
http://www.ittizimin.edu.mx/wp-content/uploads/2016/08/tipos-de-texto.pdf

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Tabla 1. Cuadro comparativo de los tipos de texto

DESCRIPTIVO NARRATIVO EXPOSITIVO ARGUMENTATIVO

Nota. Datos tomados de Niño (2014) y Mendoza (2007).

Al término de esta actividad, pudimos rescatar la importancia de identificar las características

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