Documentación de la experiencia

Fecha: febrero 8 al 11 del 2022 Agente Educativa; Heidy Borja

Centro Infantil: Casita Encantada Sala de desarrollo: Caminadores ciclo vital de 2 a 3 años
Mes: febrero Hito de movilización:
Nombre De La Proyección: Jugando nos vamos adaptando

En el mes de febrero se tienen en cuenta las voces, los intereses, inquietudes de los niños,
niñas del grupo caminadores expresadas en asambleas, conservatorios y diálogos cotidianos, que
surgen mediante estrategias recreativas como cuento, canciones, lectura de imágenes, rondas. Se
propone vivenciar experiencias relacionadas en este tiempo de periodo de adaptación, se implementan
las medidas de bioseguridad, auto cuidado según los de la Casita Encantada; implementaremos varias
acciones para reforzar el protocolo de bioseguridad las cuales son: Fijaremos horarios de entrada y
salida de los niños y niñas de cada sala de desarrollo, previniendo que no haya congestión
minimizando el contacto con los otros niños de los demás grupos y agentes educativos; las agentes
educativas durante su horario tienen sus medidas preventivas: gorro, tapabocas así mismo en el
momento de la alimentación se implementan: gorro, tapabocas, y guantes desechables.

En la atención presencial se busca un acompañamiento intencionado a los niños y niñas con

estrategias lúdicas recreativas, motivantés, inspiradoras y significativas donde tengan la oportunidad
de explorar, descubrir, indagar, reinventar desde lo vivencial y real que con provocaciones atrayentes,
experiencias mágicas, cuidados amorosos ambientes fantásticos se logre que expresen su sentir,
pensar y evoque lo mágico que vive en su ser, puro e irrepetible, adquiriendo un aprendizaje
significativo que potencie su desarrollo integral acorde con su ciclo vital.

La intencionalidad: Brindar experiencias lúdicas,recreativas a los niños y niñas a través de

ambientes que fomenten la construcción,la identidad la confianza el conocimiento del espacio,el
entorno y los agentes educativos,teniendo en cuenta el amor,el afecto como principal
herramienta en el proceso de adptacion.

Semana del 8 al
11
Esta semana de adaptación es un proceso de acogida con los niños y las niñas , siendo
fundamental en la transición exitosa por medio de los cuidados y recibimiento que se les brinda
a cada uno de los niños y niñas que ingresan al centro infantil de parte de la agente educativa.

Durante la asamblea los niños y las niñas de casita encantada se entendieron, empezando a crear
lazos afectivos entre ellos, ya que en la hora del juego se comunicaban en el lenguaje de ellos,
observándose a la mayoría del ciclo de 2 a 3 años tranquilos , solo 3 niños lloraban al acordarse de
sus familiares pero de igual manera con abrazos, canciones y cargados se logran tranquilizar.
Estas son Algunas de las voces de los niños y niñas de esta semana:

“Esa pelota es mía” juan jose 3 años

“Quiero a mi mamá “ salome de 2 años

“juguemos” Jeronimo de 3 años

“No quiero sopa” Miguel García de 3 años

los niños y niñas, muestran interés por la motricidad gruesa, desarrollando habilidades motoras que
implican varios movimientos de los músculos del cuerpo y la agilidad con la que se realizan los
mismos. Estos movimientos considerados globales y amplios del cuerpo se catalogan como
motricidad gruesa y están directamente relacionados con la capacidad, ayudando a los niños y niñas
a mantener el equilibrio y realizar cambios de posición del cuerpo con destreza. Ya que al escuchar
las rondan infantiles, se motivan a bailar, saltar, cantan, gritan, ríen, entre ellos mismos sacan
nuevos pasos, evidenciando así nuevos vínculos afectivos, donde se observan subgrupos en que hay
más afinidad unos con otros, que permite que el proceso de adaptación sea mucho más llevadero,
logrando así que los niños y las niñas que ingresen nuevos se adapten de manera satisfactoria.

Durante la semana se evidencian mediante la asamblea que su atención está centrada y dispuesta en
volver a casa y llamar a la abuela ,mama o persona que los cuida ,el agente educativo retoma
estrategias como: cuentos, canciones, títeres que generen interes y alegria incentivando poco a
poco su motivacion y seguridad en el centrto infantil,algunas de las voces Durante la asamble es:

“quiero ir a casa, Roman 2 años”

“mi papito, Melany 2 años”

“hola pofe, Juan José 2 años”

“llama a mama, Daiella 2 años”

La ambientación de la sala de desarrollo ha permitido que los niños y niñas se sientan más acogidos y
seguros, ya que según el espacio donde permanecen su mayor tiempo debe de cumplir sus
expectativas, aumentando así su curiosidad y experimentación en el entorno que se encuentran.

Los niños y niñas adquieren saberes , potenciar habilidades y logros como:

- Identifican la docente a cargo según su ciclo vital

- atrapa pelotas al vuelo con los brazos extendidos

- tira una pelota por encima de su cabeza

- mantienen el equilibrio apoyándose solo en un pie durante un segundo

- Algunos se visten y se desviste con un poco de ayuda

- Enriquece el lenguaje verbal, cognitivo y corporal imitando las canciones infantiles con sus
movimientos según el ritmo de la música como; los pollitos dicen, pimpón es un muñeco, la vaca
lola, el cual muestran interés por aprenderse las canciones.

- Participa de juego de movimientos y experiencia física como competencia de saltos, correr, la cola
rápida, lanzamiento de pelota, bailes libres, manejo del espacio.

- Adquiere hábito de higiene y protocolos de bioseguridad en los diferentes momentos del día como
lavado de manos, alimentación e higiene del sueño.

- Se debe de insistir de manera repetitiva el acatar normas y acuerdos en los momentos de

alimentación como evitar hablar con la boca llena, respetar a los compañeros de la mesa, evitar
pararse de la mesa cuando se come, usar la silla correctamente, recoger los utensilios una vez
termina: en este momento se reconoce el avance del niño con alerta al desarrollo al querer
adquirir su independencia al consumir los diferentes grupos de alimentos agarrando la cuchara
solo y dirigiendo la comida a su boca”juan esteban”. La ambientación de esta semana continúa de
forma adaptativa, según la priorización en el momento y los intereses de los niños y niñas, al
observarles en el momento de la actividad y juegos intencionados se evidencia la necesidad del
compartir con sus pares e integrarse por medio de rondas, cantos, juegos y videos infantiles,
implementando así estrategias pedagógicas que favorecen a la adaptación y aprendizaje integral
del niño y la niña.

El juego como estrategia pedagógica es muy propicio para formar interrelaciones que posibilitan
un buen proceso de adaptación a las nuevas condiciones de vida y al contacto con otros niños y
adultos. El juego de como participación, por ejemplo, es un indicador de la adaptación real del
niño al ambiente educativo, ya que implica pasar de la dependencia hacia el adulto, a la relación
de iguales con los compañeros.

Se puede rescatar el día de los viernes magicos ya que, permite estimular de manera
determinante el desarrollo del niño o niña, debido que a través de estas actividades se pueden
fortalecer los valores, estimular la integración, reforzar aprendizaje, promover el seguimiento de
instrucciones, el desarrollo psíquico, físico y motor, estimular la creatividad, además de ofrecer
igualdad de oportunidades y condiciones para la participación del infante como parte de un grupo
diferente al familiar lo cual con lleva a la formación ciudadana. A través de la expresión lúdica, el
pequeño en edad de 2 a3 años puede ejercitar la observación, la asociación de ideas, la expresión
oral; facilitándole de esta forma la adquisición de conocimientos previos con la caraterizacion de
La hadas por los agentes educativos,resaltando valores los cuales se invita a practicarlos
diariamente. .

Desde las experiencias y pilares del desarrollo se puede evidencias el favorecimiento del desarrollo
físico y motor, los juegos dirigidos en el gimnacio son una excusa para que el niño y la niña corran
practiquen habilidades motoras.

Desde el lenguaje y la comunicación; los niños y las niñas cantan,gritan favoreciendo el lenguaje.

Autoestima y seguridad en sí mismo, el cariño que dan y reciben de los compañeros y agentes
educativo mejorando la autoestima se hacen más tranquilos y seguros.

La semana fue efectiva y satisfactoria ya que se evidencian un poco mas de tranquilidad al llegar al
centro infantil los niños y las niñas poco a poco van asimilando hábitos de orden, higiene, cortesía
y la salud. Me gustaría mejorar la parte del sonido para que los niños y niñas escuchen más claramente la
música y puedan relajarse y sentirse como en casa.

Se pudo promover en los niños y niñas el buen comportamiento en la mesa a la hora de consumir
los alimentos. Pero es necesario fortalecerles más la escucha que se hará a través de rondas,
canciones, juego de roles como motivación para el día.

Fue muy gratificante emotivo acoger a los niños y niñas por medio de titeres, canciones ,
rondas movimientos que se repetían constantemente para que los niños y niñas se las aprendan
con más facilidad respondiendo a la necesidad de ellos y así se sintieran protegidos, confiados,
seguros y acogidos dentro del centro infantil. Lo más significativo durante este corto tiempo fue
practicar los protocolos de bioseguridad, el lavado de manos antes y después de cada actividad
realizada y el uso del tapabocas, participando en el lavado de manos con el poema “Lava, lávate
las manos con agua y con jabón el momento llegó de lavarte las manos. Y el poema del
tapabocas para usar constantemente el tapabocas y dice así: “Uso tapabocas cuando tengo que
salir, me tapo la boca y me cubro la nariz”.

Se logra un poco más de autonomía en cuanto a desplazarse dentro de la sala de desarrollo, en

en el momento de consumir los alimentos se vio un buen comportamiento en el comedor, más
tranquilos sin llorar .

Al mostrar amor y afecto los niños y niñas se van sintiendo más seguros acercándose cada vez más
a la agente educativa y acatando más las normas.
 Alcaldía de Medellín

El viernes magico las agentes educativos,se caracterizaron de hadas y se realize una obra de teatro
resaltando los valores como el amor,Amistad y respeto.

.Jl!!iii corporación - Oficina 312 c:a.-re.-a 52. # 44-B.--17

000®00
6dific:io,
Línea de .A-r.enciCln a la Ciuc::ladanía: 38S 55 55 Ext. 6762
COMUNIQUÉMONOS l'lillE!c:lel!IÍrl - Colornl:::Ji.a
Co.-Teo de contacto: buencor-nienz.o@1TiedellirLg.O"'il'.co
 Alcaldía de Medellín

En el momento de la experiencia los niños y niñas desarrollan habilidades motrices finas y gruesas
permitiendo compartir con sus pares y faboreciendo la adptacion..

.Jl!!iii corporación - Oficina 312 c:a.-re.-a 52. # 44-B.--17

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COMUNIQUÉMONOS l'lillE!c:lel!IÍrl - Colornl:::Ji.a
Co.-Teo de contacto: buencor-nienz.o@1TiedellirLg.O"'il'.co
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En el momento
de la experiencia los
niños y niñas
desarrollan habilidades
motrices finas y
gruesas permitiendo
compartir con sus
pares y faboreciendo la
adptacion..

La asamblea insentiva al conocer y descubrir saberes en los niños y niñas

utilzando titere como estrategia que permite la atencoin de ellos.