Sílabo Ecología Q5

Sílabo de Ecología
I. INFORMACION GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ECOLOGÍA
Código: BIO202
Unidades Valorativas: 3 UV Teóricas: 3 UV Prácticas: 0
Acreditación de horas especiales en Horas Presenciales: 30
el periodo: Horas Virtuales: 30
Requisitos Académicos: Ninguno
Campus CEUTEC: LCE Periodo Académico Q5
Fecha homologación: Revisado por: Aprobado por:
Nombre del Docente: WENDY Sección: 327 Día y Hora: Lunes y

ROMANA ARONNE Miércoles
Correo electrónico: romanita74@unitec.edu Lync:
II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura trata temas relacionados con el ambiente, nuestro entorno, que aún no le
hemos dado la relevancia en nuestra vida diaria. Sin embargo, eventos de desastres naturales a
nivel nacional y mundial nos están demostrando de una manera costosa (vidas humanas, costos
económicos) las consecuencias de desconocer o tratar de ignorar nuestra responsabilidad en el
uso sostenible de los recursos. Nunca antes en la historia de la tierra, una especie (ser humano)
ha tenido una influencia tan grande sobre los procesos naturales de nuestro planeta, tomando
en cuenta lo anterior, para entender lo que se llama ecología es necesario conocer y entender
los procesos físicos de la tierra, tal como la climatología, la biología y la química; también es
necesario tener claro el funcionamiento de las instituciones humanas mediante procesos como
la política, la economía, la sociología. Unir todos estos elementos y otros para lograr una
protección integral y un manejo sostenible es el gran desafío de la humanidad hoy en día .
III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

Requisitos indispensables:
1. Poseer una computadora personal,

2. Tener acceso a internet
3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad. https://portal.unitec.edu/
4. Consultar textos relacionados al tema.
IV. COMPETENCIAS
Competencia
Analiza los diferentes ecosistemas y en especial los de Honduras; explicar los problemas de
equilibrio ecológico y flujos de energía, así como la problemática económica asociada; valorar
las condiciones del medio ambiente nacional mundial y comprometerse con su uso racional,
preservación, restauración y mejoramiento.
Subcompetencias
 Analiza los conceptos claves y los principios que gobiernan el funcionamiento de la
naturaleza, y aplicarlos a posibles soluciones de problemas ambientales
 Evalúa las causas y consecuencias básicas de las perturbaciones ambientales.
 Analiza el estado y las perspectivas del ambiente en Honduras.
 Utilizarlos conocimientos de la clase para mejorar nuestra interacción con el medio
ambiente.
 Determina cómo afectan los problemas ambientales, su responsabilidad en los mismos y
como contribuir en su vida personal y profesional) a evitarlos.
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE APRENDIZAJE

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías:
Cara a cara o presencial y Virtual o en línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el
estudiante es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son activas e
interactivas. En este modelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de los
conocimientos y el docente es un mediador entre el conocimiento y la comprensión del
estudiante.
El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparación
previa del estudiante, desarrollo de actividades en línea y de tutorías presenciales.
Complementariamente el curso incluye el desarrollo de una investigación sobre los tratados,
convenios y protocolos (relacionados con el ambiente) que ha contraído el estado Hondureño.
El curso también incluye un viaje de estudio cuyo objetivo primordial es complementar los
conceptos teóricos con una experiencia práctica vivencial, mediante la cual se refuerce el
compromiso que tenemos como personas y profesionales con nuestro ambiente.
Describir las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura, por ejemplo
 Guías didácticas a través de Blackboard.

 Videos. Tutorías individuales.
 Trabajos colaborativos y de cooperación.
 Trabajos individuales.
 Retroalimentación de trabajos calificados.
 Foros. Acceso a sitios web. Chat o interacción en línea.
 Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos personales de actuación.
actividades de resolución de casos.
VI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMANA TEMA / UNIDAD I
Ecología y Desarrollo Sostenible
1. Reconoce la importancia de la asignatura.
1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Define conceptos básicos de Ecología.
3. Relaciona los conceptos de equilibrio y desarrollo sostenible.
PREPARACION PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
Se realizará diagnostico  Tarea 1: Acciones sobre el X
 Conceptos Conceptuales:  Indagación de  Presentaciones semana 1 general a todos los alumnos desarrollo sostenible
básicos de Conceptos básicos de conocimientos previos. Ecología: definición de mediante preguntas
ecología. ecología.  Discusión de lecturas. conceptos básicos. referentes al tema.
 Relación Relación hombre-  Exposición del docente  Video educativo: La
hombre- naturaleza- desarrollo.  Clase participativa ecología
naturaleza- Desarrollo sostenible:  Clase demostrativa
desarrollo. Pilares y fundamentos.  Preguntas y respuestas
 Desarrollo
sostenible:
Pilares y Procedimentales:
fundamentos. Procedimientos para
determinar la importancia
del desarrollo sostenible y el
papel del ser humano en la
naturaleza.
Actitudinales:
Participación activa.
SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones específicas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
SEMANA TEMA / UNIDAD II
Organización Ecológica, Flujos de Energía, Ciclos Biogeoquímicos.
1. Explica los niveles de organización ecológica.
2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Identifica los factores bióticos y abióticos de un ecosistema, sus características y sus diferentes interacciones.
3. Explica la importancia del ciclo de los nutrientes en el ecosistema.
ESTUDIANTE P AV
Lectura de material de  Tarea 2: Tarea 2: Las X
 Presentaciones semana 2. estudio. cadenas alimenticias
 Organización Conceptuales: Organización ecológica y
ecológica. La organización ecológica y funciones de los Análisis de recursos  Prueba en línea 1: Se
ciclos bioquímicos.  Indagación de ecosistemas. adicionales. evaluarán los temas de
 Flujos de energía Flujos de energía y conocimientos previos  Video educativo: Niveles Desarrollo Sostenible y
relaciones entre los seres en relación al tema. de organización. conceptos básicos de la
 Ciclos vivos.  Discusión de lecturas.  Video educativo: Ciclos ecología.
biogeoquímicos  Exposición del docente biogeoquímicos.
Procedimentales:  Clase participativa
 Relaciones entre Técnicas para reconocer los  Retroalimentación
los seres vivos. flujos energéticos en el  Clase demostrativa
medio ambiente y las  Preguntas y respuestas
relaciones entre los seres
vivos.
X
Actitudinales:
Comunicación efectiva.
SEMANA TEMA / UNIDAD III
Clasificación de los Seres Vivos
1. Nombra las categorías taxonómicas de clasificación de los seres vivos.
3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
2. Define cómo nombrar a los seres vivos.
3. Explica Biodiversidad y sus niveles.
4. Describe el valor de la Biodiversidad y describe las amenazas que ésta enfrenta en Honduras .
ESTUDIANTE P AV
Lectura del material de  Tarea 3: Tarea 3: X
Conceptuales:  Presentaciones semana 3. estudio. Protegiendo la
Clasificación, biodiversidades Biodiversidad, niveles, biodiversidad de Honduras
de los seres vivos cambios y conservación. Análisis de recursos
 Clasificación de Las amenazas a las que están  Indagación de  Video educativo: La adicionales.  Prueba en línea 2: Se
los seres vivos. sometidos los recursos conocimientos previos. biodiversidad. evaluarán los temas de X
naturales en la actualidad.  Discusión de lecturas.  Video educativo: Aprender organización ecológica y
 Exposición del docente a proteger la funcionamiento equilibrado
 Biodiversidad en Procedimentales:  Clase participativa biodiversidad. de los ecosistemas.
Honduras. Procedimientos para  Retroalimentación
determinar las principales  Clase demostrativa
 Amenazas a la amenazas a la biodiversidad  Preguntas y respuestas  Prueba Intermedia I: Se
biodiversidad en en Honduras y el mundo. evaluarán los temas de X
Honduras. Desarrollo Sostenible,
Actitudinales: conceptos básicos de la
Comunicación efectiva. ecología, organización
ecológica y funcionamiento
equilibrado de los
ecosistemas. X
Instrucciones específicas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles
SEMANA TEMA / UNIDAD IV
Ecosistemas de Honduras Áreas Protegidas.
1. Define qué es Ecosistema.
2. Nombre los diferentes tipos de Ecosistemas en Honduras.
4 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 3.
4.
Ubica geográficamente los diferentes tipos de ecosistemas del país.
Explica qué es un área protegida y su importancia ecológica, económica y social.

ESTUDIANTE P AV
Leer el contenido de la  Tarea 4: Laminas X
Conceptuales: unidad correspondiente. promocionales de las A.Ps
Los ecosistemas  Discusión de lecturas.  Presentaciones semana 4. de Honduras
Las diferentes áreas  Exposición del docente Ecosistemas de Honduras, Análisis de recursos
 Ecosistemas de protegidas en el país.  Clase participativa Áreas protegidas y adicionales.  Foro 4: Participar en el foro
Honduras(Marin  Retroalimentación categorías de manejo. de preguntas y respuestas. X
o costeros, de Procedimentales:  Clase demostrativa  Video educativo: Honduras En este foro se desarrollarán
agua dulce y Procedimientos para  Preguntas y respuestas y su biodiversidad. temas para resaltar la
terrestres: determinar la importancia de  Videos educativos: Zonas Biodiversidad presente en
bosques) los ecosistemas del país y sus de desarrollo en Honduras. Honduras y su relación con
áreas protegidas. todas las actividades
 Áreas protegidas económicas y sociales.
de Honduras. Actitudinales:
Responsabilidad
SEMANA TEMA / UNIDAD V
Áreas Protegidas, Bienes y Pagos por Servicios Ambientales
1. Ubica geográficamente algunas áreas protegidas de Honduras.
2. Identifica los tipos de ecosistemas de las áreas protegidas de Honduras.
3. Enumera los beneficios que ofrecen los ecosistemas y cómo aprovecharlos sosteniblemente.
4. Evalúa el logro de las competencias adquiridas en el primer parcial.
ESTUDIANTE P AV
• Examen I Parcial X
Conceptuales:
Las áreas protegidas, los  Aplicación de I Parcial.  Presentaciones semana 5.
I PARCIAL servicios ambientales y sus  Discusión de lecturas. Bienes y servicios
recursos naturales y los  Exposición del docente ambientales,  Prepararse para
 Áreas protegidas pagos de estos servicios.  Clase participativa aprovechamiento examen.
de Honduras  Retroalimentación sostenible.
Procedimentales:  Clase demostrativa  Video educativo: Servicios
 Bienes y Técnicas para la  Preguntas y respuestas ecosistémicos.
servicios categorización de las áreas  Video educativo: Pago por
ambientales de protegidas y servicios servicios ambientales.
los recursos ambientales del país.  Guías de Repaso
naturales.
Actitudinales:
 Pago por Honestidad
servicios
ambientales
SEMANA TEMA / UNIDAD VI
Contaminación del Agua, Suelo y Aire (causas y efectos)
1. Define el término contaminante.
6 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Identifica los principales contaminantes del agua, aire y suelo.
3. Determina las causas y efectos de la contaminación.
ESTUDIANTE P AV
 Tarea 5: Calculando su X
• Leer el contenido de huella ecológica
Conceptuales: la unidad
Los daños ambientales que  Presentaciones semana 6. correspondiente.
 Contaminación causa la contaminación al  Indagación de Impacto ambiental: • Análisis de recursos
causas y efectos. planeta y cómo prevenirlos. conocimientos previos. estrategias de control y adicionales.
 Discusión de lecturas. Contaminación.
Procedimentales:  Exposición del docente  Video educativo: Deterioro
Técnicas para evitar la  Clase participativa ambiental
 Contaminación contaminación del planeta y  Retroalimentación  Video educativo: Impacto
clasificación el derroche de sus recursos.  Clase demostrativa ambiental.
agua, suelo aire.  Preguntas y respuestas
Actitudinales
Respeto.
SEMANA TEMA / UNIDAD: VII
Problemas Ambientales Mundiales, Tecnologías Ambientales.
1. Discute las soluciones a los problemas de la contaminación.
7 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Fomenta una conciencia ambiental responsable.

ESTUDIANTE P AV
• Leer el contenido de  Tarea 6: Fomento a la X
la unidad conciencia ambiental
Conceptuales: correspondiente. responsable con el
Los problemas que afectan  Indagación de  Presentaciones semana 7. • Análisis de recursos Programa de charlas,
 Problemas tanto a la sociedad y el conocimientos previos. Problemas ambientales adicionales. talleres y capacitaciones X
ambientales a mundo en general y cómo  Discusión de lecturas. mundiales y Tecnologías sobre Educación ambiental
nivel mundial afecta a los habitantes del  Exposición del docente ambientales: energías
(Calentamiento planeta.  Clase participativa alternativas.  Prueba en línea 3: Se
global, efecto  Retroalimentación  Video educativo: evaluarán los temas de
invernadero, Procedimentales:  Clase demostrativa Calentamiento Global contaminación: causas y
tráficos de Técnicas para desarrollar  Preguntas y respuestas  Video educativo: Energía efectos, y principales
especies, fuentes alternas de energía del futuro. contaminantes del agua, aire
deforestación) para el planeta. y suelo.
 Energías Actitudinales:
alternativas Escucha activa.
 Tecnologías
ambientalmente
sostenibles.
SEMANA TEMA / UNIDAD: VIII
Organizaciones, Problemas Ambientales y Evaluación de Impacto Ambiental
1. Describe el funcionamiento del sistema público de manejo y administración de los recursos naturales de Honduras.
8 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Nombra los tratados internacionales en los que Honduras está suscrita.
3. Describe el proceso de obtención de licencias ambientales de la SERNA.
ESTUDIANTE P AV
• Leer el contenido de  Tarea 7: Investigación y X
la unidad exposición de energías
 Presentaciones semana 8. correspondiente. renovables en Honduras
 Organizaciones Conceptuales:  Indagación de Aspectos socio • Análisis de recursos  Prueba en línea 4: Se
públicas y Entes asignados a la conocimientos previos. ambientales en energías adicionales. evaluarán los temas de X
privadas que protección del medio  Discusión de lecturas. renovables. problemas ambientales
protegen y ambiente, tanto públicos  Exposición del docente  Video educativo: Las mundiales y tecnologías
administran los como privados.  Clase participativa energías renovables. ambientales.
recursos  Retroalimentación  Prueba Intermedia II: Se
naturales en Procedimentales:  Clase demostrativa evaluarán los temas de
Honduras. Procedimientos para el contaminación: causas y X
 Preguntas y respuestas
 EIA. reconocimiento de los efectos, problemas
 Tratados delitos que se efectúan en el ambientales mundiales y
internacionales medio ambiente. tecnologías ambientales.
protección
ambiente. Actitudinales:
 Estado de los Participación activa.
Recursos
naturales en
Honduras.
SEMANA TEMA / UNIDAD: IX
Ética y Compromisos Ambientales, Educación Ambiental, Las 5 Erres
1. Define ética ambiental
2. Promueve el desarrollo de la conciencia ecológica en la comunidad.
3. Describe lineamientos básicos de la educación ambiental.
4. Propone cómo aplicar las 5 r´s en la vida diaria.
PREPARACION PREVIA DEL AUL
ESTUDIANTE P AV
• Leer el contenido  Tarea 8: Proyectos de X
 Presentaciones semana 9. de la unidad reciclaje
 Ética y Conceptuales:  Indagación de Educación ambiental: ética correspondiente.
compromisos Los fundamentos y la base conocimientos previos. y compromisos • Análisis de recursos  Foro 8: Participar en el foro
ambientales. necesaria de la ética  Discusión de lecturas. ambientales. adicionales. de preguntas y respuestas. X
ambiental.  Exposición del docente  Video educativo: Cambio En este foro se desarrollarán
 Educación Soluciones a problemas  Clase participativa Climático. temas para fortalecer los
ambiental. ambientales.  Retroalimentación principios básicos de la
 Clase demostrativa educación ambiental y
 Soluciones a los Procedimentales:  Preguntas y respuestas desarrollar una conciencia
problemas Técnicas para estructurar la
educación ambiental para ecológica.
ambientales: Las
5 R`s (reducir, saber el compromiso para
rechazar, con el ambiente.
reparar,
reutilizar, Actitudinales:
reciclar). Honestidad
SEMANA TEMA / UNIDAD: X
Repaso y Examen II Parcial
1. Evalúa el logro de los objetivos de aprendizaje
10 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Comenta aprendizajes de la clase.

ESTUDIANTE P AV
• Examen II Parcial X
Conceptuales:
• Lecturas del
 Evaluación de  Aplicación del II parcial  Presentaciones semana 10. contenido para
contenido de de acuerdo al  Guías de Repaso examen.
acuerdo a Procedimentales: contenido cubierto.
objetivos.
 Conclusiones
aprendizajes de Actitudinales:
la clase. Responsabilidad
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SEMANA ENTREGA ACTIVIDAD INDICADOR DE LOGRO LUGAR EVALUCIÓ VALOR

N (%)
Tarea 1 Reconoce la importancia Aula 3

del equilibrio ecológico y Virtual Sumativa
1 el Desarrollo Sostenible.
Foro 1 Fortalece los conceptos Aula
Formativa
básicos de la ecología. Virtual
Tarea 2 Identifica la importancia Aula 3
de los ciclos Virtual
biogeoquímicos y el flujo Sumativa
de energía en un
ecosistema.
Prueba en Relaciona apropiadamente Aula 3
2 línea 1 los conceptos básicos de la Virtual Sumativa
Ecología y su importancia.
Foro 2 Reconoce la importancia Aula
del funcionamiento Virtual
equilibrado de los Formativa
ecosistemas y todos sus
componentes.
Prueba I Analiza el funcionamiento Presencial 10
Parcial equilibrado de los
Sumativa
ecosistemas y todos sus
componentes.
Tarea 3 Reconoce la importancia Aula 3
de la Biodiversidad e Virtual
Sumativa
identifica sus principales
amenazas.
3 Prueba en Identifica los factores Aula 3
línea 2 bióticos y abióticos que Virtual
intervienen en un Sumativa
ecosistema y sus
interacciones.
Foro 3 Analiza la importancia de Aula
la protección a la Virtual
Formativa
biodiversidad en sus
diferentes niveles.
4 Tarea 4 Define área protegida y su Aula 3
importancia ecológica, Virtual Sumativa
económica y social.
Foro 4 Reconoce los diferentes Aula Sumativa 2
tipos de ecosistemas en Virtual
Honduras y plantea
medidas de protección.
Examen I Contenido semana 3 y 4. Presencial 20
5 Sumativa
Parcial
Foro Analizar la ubicación Virtual
semana 5 geográfica de las áreas
protegidas en Honduras. Formativa
Tarea 5 Determina las principales Aula 3

causas y consecuencias de Virtual
Sumativa
la contaminación del aire,
agua y suelo.
6 Foro 5 Identifica las causas y
efectos de la
contaminación y los Formativa
principales contaminantes
del agua, aire y suelo.
Tarea 6 Reconoce los problemas Aula 3
ambientales mundiales y Virtual
Sumativa
plantea medidas de
mitigación.
Prueba en Identifica los principales Aula 3
línea 3 contaminantes del aire, Virtual
agua y suelo, y los Sumativa
7 relaciona con las
actividades humanas.
Foro 6 Reconoce la importancia Aula
de las tecnologías Virtual
ambientales en la
Formativa
disminución de los
problemas ambientales
mundiales.
8 Tarea 7 Describe el Aula 3
funcionamiento del Virtual
sistema público de manejo
Sumativa
y administración de los
recursos naturales de
Honduras.
Prueba II Reconoce la importancia Presencial 10
Parcial de plantear estrategias de
control que reduzcan el Sumativa
impacto ambiental de la
sociedad.
Prueba en Identifica los entes Aula Sumativa 3
línea 4 públicos y privados que Virtual
velan por la protección del
medio ambiente en
Honduras.
Foro 7 Analiza la importancia de Aula
las organizaciones que Virtual
Formativa
protegen y administran los
recursos naturales.
Tarea 8 Propone cómo aplicar la Aula 3
estrategia de las 5 erres en Virtual
Sumativa
su contexto personal,
laboral y social.
9 Foro 8 Promueve la protección Aula 2
del medio ambiente Virtual
acorde a los lineamientos Sumativa
básicos de la educación
ambiental.
Examen II Presencial 20
10 Sumativa
Parcial
100
El total de las actividades suma el 40 % que respecta a los puntos a acumular, agregando el 20% que suman las
Pruebas Parciales Intermedias. Cada tarea estará compuesta por una Guía Elaborada por el docente con el objetivo
de afianzar los temas vistos cada semana y que se complementarán con los recursos adicionales propuestos
semanalmente a los estudiante en el aula virtual. Para los foros, serán seleccionados temas de las dos semanas
anteriores a la semana de examen (en ambos parciales) para poder discutir inquietudes y generar análisis y reflexión
de la temática propuesta.
Evaluación Formativa EF: es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto la retroalimentación,
reforzamiento y el seguimiento para que los estudiantes logren alcanzar los objetivos de aprendizaje, este tipo de
evaluación no tiene ninguna asignación de una calificación.
Evaluación Sumativa ES: determina si se lograron los objetivos educacionales estipulados, y en qué medida fueron
obtenidos para cada uno de los estudiantes, son consecuencia de este proceso, las calificaciones asignadas a las
tareas, pruebas, foros o examen.
VIII. POLITICAS DE LA CLASE
 Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

El compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el
aprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a las tutorías presenciales son
parte de esa responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art.
50 y 51 del Reglamento Académico que se resume a continuación:
1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza
desde el primer día.
2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la que
Programada tolerada se pierde derecho
1 vez 2 veces 3 veces
2 veces 5 veces 56veces
3 veces 6 veces 7 veces
3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15
minutos al inicio de la hora académica para registrarla.
 Políticas de participación en el Aula Virtual

1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus
cursos matriculados. Las responsabilidades incluyen:
2. Actualizar su perfil de estudiante.
3. Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica
sobre el desarrollo de la asignatura.
4. Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.
5. Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro
de actividades.
 Políticas de comportamiento
1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con
respeto a toda persona en la institución en toda interacción sea esta presencial o
virtual.
2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con
su aprendizaje y estén enfocados en las actividades e instrucciones que se den. Para
este efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar
cualquier otra actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que se
desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las
buenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Académico y el Reglamento
de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.
 Políticas de comunicación
1. La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual como
en la tutoría presencial. Es responsabilidad de cada uno estar pendiente de las
instrucciones que se dan.
2. La comunicación entre docente y estudiante debe desarrollarse a través de los
canales oficiales que son:
El foro “Pregúntale al Docente”
El foro Anuncios
3. Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas y postear por los
canales oficiales la información del curso.
4. El silabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía de
desarrollo de la clase. Es responsabilidad de los estudiantes conocerlo y seguirlo.
 Políticas de retiro de la asignatura

1. Un estudiante puede retirar oficialmente una asignatura desde la semana 2 hasta la
semana 6. El retiro de una asignatura debe hacerlo el estudiante en Registro en el
periodo de tiempo establecido.
2. Cuando el estudiante Retira una clase, no hay ningún impacto en el índice
académico. Sin embargo, cuando se abandona o se queda Sin Derecho, la nota
acumulada en el periodo es la nota que se registra para efecto del cálculo de índice
académico.
IX. RECURSOS
Libro de texto principal:

Smith, Thomas M.; Smith, Robert L.; “Ecologia”, Sexta Edición (2007); PEARSON EDUCACIÓN, sexta
edición. Madrid, España. 682 p.
Recursos de la Biblioteca Virtual de CEUTEC:

1) Garcia, Laura; “Ecología y Medio Ambiente” (2012); PEARSON EDUCACIÓN, primera edición.
México, Editorial Mexicana. 140 p.
2) Samo Lumbreras, Jose; “Introducción Práctica a la Ecología” (2008); PEARSON EDUCACIÓN,
sexta edición. Madrid, España. 248 p.
3) Cicerone, Daniel. Contaminación y medio ambiente. Argentina: Eudeba, 2009. p 7.
http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/Doc?id=10357584&ppg=8
4) Diccionario ambiental:
http://site.ebrary.com/lib/bvunitecvirtualsp/Doc?id=10050298&ppg=16donde.

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Nombre del Docente: WENDY Sección: 327 Día y Hora: Lunes y

Correo electrónico: romanita74@unitec.edu Lync:

II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

1. Poseer una computadora personal,

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE APRENDIZAJE

Describir las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura, por ejemplo

 Guías didácticas a través de Blackboard.

PREPARACION PREVIA DEL AULA

PREPARACION PREVIA DEL AULA

PREPARACION PREVIA DEL AULA

SEMANA ENTREGA ACTIVIDAD INDICADOR DE LOGRO LUGAR EVALUCIÓ VALOR

Tarea 1 Reconoce la importancia Aula 3

Tarea 5 Determina las principales Aula 3

 Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

 Políticas de participación en el Aula Virtual

 Políticas de retiro de la asignatura

Libro de texto principal:

Recursos de la Biblioteca Virtual de CEUTEC:

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