Resumen

EL REPORTE DE RESULTADOS DEL PROCESO CUALITATIVO
Antes de elaborar el reporte de investigación, se definen los receptores o usuarios y el

contexto.
Un reporte puede tomar distintos formatos: un libro, o un capitulo, un artículo de revista

académica, un diario de divulgación general, una presentación en computadora, un
documento técnico, una tesis, un DVD, etc. Aquí lo primordial es establecer el tipo de
reporte que se desea elaborar, esto fluctuará según las siguientes precisiones:
 Las razones por las cuales se inició la investigación

 Los usuarios del estudio
 El contexto en el cual se va a elaborar
Los usuarios son personas que emiten decisiones basados en los hallazgos de la
investigación lo cual origina que la presentación debe adaptarse a sus necesidades.
Los informes se modifican en tamaño, pues este depende del estudio en sí y las normas
editoriales por ejemplo para un artículo que reportan resultados en ciencias sociales y
administrativas su extensión es de 3000 a 10000 palabras o 25 paginas, excepto
metodología: 30 páginas y educación: 35 paginas incluyendo todo.
Que apartados o secciones contiene un reporte de investigación o un reporte de

resultados en un contexto académico
Las partes o secciones más comunes son las que se comentan a continuación:
 Portada: incluye el título de la investigación, el nombre del autor, fecha y lugar y la

institución de la organización que patrocina el estudio.
 Índices: los índices son diferentes como son: los de contenido, los de tablas y el de
figuras.
 Resumen: es en dónde se incluye el planteamiento del problema, método, aquí se
debe ser los más comprensible, informativo y sencillo posible.
 Términos claves: frases que identifican al tipo de investigación y sirven para ayudar
a encontrar reportes pertinentes.
 Cuerpo del documento o trabajo: aquí existen variantes entre los campos de
conocimiento y la perspectiva del investigador. Consta de introducción, revisión de
literatura, método, resultados, discusión.
 Referencias: son las fuentes primarias utilizados por el investigador para elaborar el
marco teórico; este va al final del reporte, siguiendo un orden y siguiendo un estilo.
 Apéndices: ayudan a describir con mayor fluidez determinados materiales sin
distraer la lectura del texto principal.
Todo texto ya sea científico o de cualquier otro ámbito debe tener congruencia entre las
partes del cuerpo de documento o apartados, debe existir una alta congruencia entre las
partes que integran el documento.
En los artículos en la parte final suele estar integradas por agradecimientos y una
declaración de que el autor no tiene conflicto de intereses respecto a la publicación del
artículo en mención.
¿Qué elementos contiene un reporte de investigación o informe de resultados en un

contexto no académico?
El reporte no académico es similar a un académico ya que contiene la mayoría de los

elementos como:
 Portada
 Índice
 Resumen ejecutivo
 Método
 Resultados
 Conclusiones
 Apéndices
Cada elemento mencionado se trata de una forma rápida y las explicaciones técnicas son
eliminadas que no puedan ser comprendidas por los usuarios.
Recomendaciones para redactar un reporte de investigación
Los reportes de investigación requieren de escribir, revisar lo escrito una y otra vez, y
editar, basándonos en nuestra propia critica y los comentarios de los demás, hasta que
estemos satisfechos con la claridad de nuestra explicaciones y narrativa. Algunas
recomendaciones para redactar un informe de investigación son las que se mencionan a
continuación:
 Trabaje siguiendo un boceto o bosquejo.

 En la redacción de un apartado tenga en cuenta los demás.
 Utilice voz activa.
 Mescle adecuadamente los tiempos.
 Elimine términos ambiguos.
 Al final de cada párrafo escriba oraciones de transición para señalar lo que sigue en
la próxima.
 Vaya ligando párrafos paulatinamente.
 Busque en todo momento explicaciones directas.
¿Hay guías o manuales para elaborar un reporte de investigación?
Para desarrollar el reporte siempre debemos seguir un determinado estilo de publicación y

los principales estilos de publicación son:
 APA
 Vancouver
 Harvard
 Chicago
 MLA
¿Qué recursos están disponibles para presentar el reporte de investigación?
En la actualidad existen diferentes programas de gráficas, presentaciones y elaboración de

documentos y el investigador debe usar todos aquellos a los que tenga acceso ya que la
presentación tiene una riqueza virtual.
¿Qué criterios o parámetros podemos definir para evaluar una investigación o un
reporte?
Un buen reporte debe demostrar que la investigación incursiono con claridad el

planteamiento del problema, ese es el mejor parámetro. Han existido reportes tan
importantes que las recomendaciones brindadas por los mismos han revolucionado un
campo y han permanecido en el tiempo.
EL INICIO DEL PROCESO CUALITATIVO: PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA, REVISIÓN DE LA LITERATURA, SURGIMIENTO DE LAS
HIPÓTESIS E INMERSIÓN EN EL CAMPO.
La esencia de la investigación cualitativa se da cuando el propósito es examinar la

forma en que los individuos perciben y experimentan los fenómenos que los rodean,
profundizando en sus puntos de vista, interpretaciones y significados. Entonces el
planteamiento cualitativo comprende:
 El propósito y/o objetivos

 Las preguntas de investigación
 La justificación y la viabilidad
 Una explotación de las deficiencias en el conocimiento del problema
 La definición inicial del ambiente
La justificación es importante, en especial cuando el estudio necesita la aprobación de

otras personas. Asimismo, en la justificación se pueden incluir datos cuantitativos para
dimensionar el problema de estudio, aunque nuestro abordaje sea cualitativo.
La viabilidad es un elemento que también se valora y se pondera según el tiempo, los

recursos y las capacidades.
Se identifican las siguientes áreas y necesidades como adecuadas para planteamientos

cualitativos referentes a procesos como son:
 El centro de la investigación está conformado por las experiencias de los
participantes en torno al proceso, particularmente si subraya resultados
individualizados.
 Es necesaria información detallada y profunda acerca del proceso.
 Se busca conocer la diversidad de idiosincrasias y cualidades únicas de los
participantes inmersos en el proceso.
La literatura desempeña un papel importante ya que es útil para detectar conceptos

claves y nutrirnos de ideas sobre métodos de recolección de datos y análisis, así como
entender mejor los resultados, evaluar las categorías relevantes y profundizar en las
interpretaciones.
Las hipótesis adquieren un papel distinto al que tienen en la investigación cuantitativa,

las hipótesis se modifican sobre la base de los razonamientos del investigador y las
circunstancias. Las hipótesis de trabajos cualitativos son generales, emergentes, flexibles y
contextuales, que van afinándose, ya que se adaptan a los datos, primeros resultados y
avatares del curso de la investigación.
Una vez hecho el planteamiento inicial y la revisión de la literatura, ¿que sigue?; el

ingreso en el ambiente (campo).
La primera tarea es explorar el contexto que se seleccionó inicialmente, lo que

significa evaluarlo para cerciorarnos que es la adecuada. Incluso, para considerar nuestra
relación con el ambiente y resolver cualquier situación que pueda entorpecer el estudio.
Asimismo, es preciso estimar tentativamente el tiempo aproximado que nos llevara el
estudio y revalorar su viabilidad, ya que dos dimensiones resultan esenciales con respecto
al ambiente: convivencia y accesibilidad.
A veces ña negociación es directa con los participantes o una mezcla de estos y los
gatekeepers los mismos que a veces tienen un papel oficial en el contexto y otras veces no,
pero de cualquier manera pueden autorizar la entrada al ambiente o al menos facilitarla,
también pueden ayudar al investigador a localizar participantes y lo asisten en la
identificación de lugares.
El investigador para insertarse totalmente en el ambiente implica:

 Decidir en qué lugares específicos se recolectarán los datos y validar si la muestra
o unidades se mantienen.
 Observar lo que ocurre en el ambiente.
 Comenzar a adquirir el punto de vista interno de los participantes respecto de
cuestiones que se vinculan con el planteamiento del problema.
 Recabar datos sobre conceptos, lenguaje y maneras de expresión.
 Detectar procesos sociales fundamentales en el ambiente y determinar cómo
operan.
Las anotaciones o notas de campo
Es fundamental llevar registros relacionados con el planteamiento, de no poder

hacerlo la segunda alternativa es efectuarlo lo más pronto posible después de los hechos.
Como última opción las anotaciones se producen al terminar cada periodo en el campo.
Resulta conveniente que tales registros y notas se guarden o archiven de manera separada
por evento, tema o periodo.
Las anotaciones pueden ser de diferentes clases:
 Anotaciones de la observación directa.

 Anotaciones interpretativas.
 Anotaciones temáticas.
 Anotaciones personales.
 Anotaciones de la reactividad de los participantes.
La bitácora o diario de campo
Es una especie de diarios personal en donde se incluyen:
 Descripciones del ambiente

 Mapas
 Diagramas, cuadros y esquemas
 Listado de objetos o artefactos recogidos en el contexto.
 Aspectos del desarrollo de la investigación.
MUESTREO EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Luego de haber realizado la inmersión inicial nos encontramos en el contexto, al

mismo tiempo recolectamos y analizamos datos, después se define la muestra tentativa
sujeta a la evolución del proceso inductivo. Las primeras acciones para elegir la muestra
(grupos de personas, eventos, sucesos sobre la cual se habrán de recolectar los datos)
ocurren desde el planteamiento mismo y cuando seleccionamos el contexto, en el cual
esperamos encontrar los casos que nos interesan.
Existen tres criterios que intervienen para determinar el número de casos:
 Capacidad operativa de recolección y análisis.

 El entendimiento del fenómeno.
 La naturaleza del fenómeno en análisis.
En una investigación cualitativa la muestra puede contener cierto tipo definido de

unidades iniciales, pero conforme avanza el estudio se pueden agregar otros tipos de
unidades y aun desechar las primeras.
En el muestreo cualitativo es usual comenzar con la identificación de ambientes

propicios, luego de grupos y, finalmente, de individuos. Incluso la muestra puede ser una
sola unidad de análisis, la investigación cualitativa debido a sus características requiere de
muestras flexibles. Los tipos de muestras que suelen usarse en la investigación cualitativa
son las no probabilísticas.
La muestra de participantes voluntarios
En ciencias sociales y medicas son frecuentes las muestras de voluntarios, en estos

casos ña elección de los participantes depende de circunstancias muy variadas. A esta clase
de muestra también se le llama autoseleccionada.
La muestra de expertos
En ciertos estudios es necesaria la opinión de expertos en un tema, estas muestras son

frecuentes en estudios cualitativos y exploratorios para generar hipótesis más precisas o la
materia prima del diseño de cuestionarios.
La muestra de casos tipo
Se utiliza este tipo de muestra en estudios cuantitativos exploratorios y en

investigaciones de tipo de cualitativos, en el que el objetivo es la riqueza, profundidad y
calidad de la información, no la cantidad ni la estandarización. En estudios con perspectiva
fenomenológica, en los que el objetivo es analizar los valores, experiencias y significados
de un grupo social, es frecuente el uso de muestras tanto de expertos como de casos tipo.
La muestra por cuotas
La muestra por cuotas se utiliza mucho en estudios de opinión y mercadotecnia, al

hacerlo van llenando cuotas de acuerdo con la proporción de ciertas variables
demográficas.
Muestras orientadas a la investigación cualitativa
 muestras diversas o de máxima variación

 muestras homogéneas
 muestras en cadena o por redes
 muestras de casos extremos
 muestras por oportunidad
 muestras teóricas o conceptuales
 muestras confirmativas
 muestras de casos sumamente importantes o críticos para el problema
analizado
 muestra por conveniencia
la composición y el tamaño de la muestra cualitativa va a depender directamente del

desarrollo del proceso inductivo de la investigación.

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EL REPORTE DE RESULTADOS DEL PROCESO CUALITATIVO

Antes de elaborar el reporte de investigación, se definen los receptores o usuarios y el

Un reporte puede tomar distintos formatos: un libro, o un capitulo, un artículo de revista

 Las razones por las cuales se inició la investigación

Que apartados o secciones contiene un reporte de investigación o un reporte de

 Portada: incluye el título de la investigación, el nombre del autor, fecha y lugar y la

¿Qué elementos contiene un reporte de investigación o informe de resultados en un

El reporte no académico es similar a un académico ya que contiene la mayoría de los

 Trabaje siguiendo un boceto o bosquejo.

¿Hay guías o manuales para elaborar un reporte de investigación?

Para desarrollar el reporte siempre debemos seguir un determinado estilo de publicación y

¿Qué recursos están disponibles para presentar el reporte de investigación?

En la actualidad existen diferentes programas de gráficas, presentaciones y elaboración de

Un buen reporte debe demostrar que la investigación incursiono con claridad el

EL INICIO DEL PROCESO CUALITATIVO: PLANTEAMIENTO DEL

La esencia de la investigación cualitativa se da cuando el propósito es examinar la

 El propósito y/o objetivos

La justificación es importante, en especial cuando el estudio necesita la aprobación de

La viabilidad es un elemento que también se valora y se pondera según el tiempo, los

Se identifican las siguientes áreas y necesidades como adecuadas para planteamientos

La literatura desempeña un papel importante ya que es útil para detectar conceptos

Las hipótesis adquieren un papel distinto al que tienen en la investigación cuantitativa,

Una vez hecho el planteamiento inicial y la revisión de la literatura, ¿que sigue?; el

La primera tarea es explorar el contexto que se seleccionó inicialmente, lo que

El investigador para insertarse totalmente en el ambiente implica:

Las anotaciones o notas de campo

Es fundamental llevar registros relacionados con el planteamiento, de no poder

Las anotaciones pueden ser de diferentes clases:

 Anotaciones de la observación directa.

La bitácora o diario de campo

Es una especie de diarios personal en donde se incluyen:

 Descripciones del ambiente

Luego de haber realizado la inmersión inicial nos encontramos en el contexto, al

Existen tres criterios que intervienen para determinar el número de casos:

 Capacidad operativa de recolección y análisis.

En una investigación cualitativa la muestra puede contener cierto tipo definido de

En el muestreo cualitativo es usual comenzar con la identificación de ambientes

La muestra de participantes voluntarios

En ciencias sociales y medicas son frecuentes las muestras de voluntarios, en estos

En ciertos estudios es necesaria la opinión de expertos en un tema, estas muestras son

Se utiliza este tipo de muestra en estudios cuantitativos exploratorios y en

La muestra por cuotas

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 muestras diversas o de máxima variación

la composición y el tamaño de la muestra cualitativa va a depender directamente del

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