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HB MP2 Uf2 Pac1

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CFGS

HIGIENE BUCODENTAL
Estudio de la cavidad oral
Patología de aparato estomatognático

PAC 1: Reconocimiento de lesiones cariosas


CFGS Higiene Bucodental
Módulo 2. Estudio de la cavidad oral
PAC 1: Reconocimiento de lesiones cariosas
CFGS Higiene Bucodental
Módulo 2. Estudio de la cavidad oral
PAC 1: Reconocimiento de lesiones cariosas

PAC 1: Reconocimiento de lesiones cariosas

¡IMPORTANTE! La PAC tendrá que ser entrega en formato PDF para que
pueda ser corregida. En caso de entregarla en otro formato, el alumno se
hace responsable de los problemas de incompatibilidad que puedan
surgir al abrir los archivos, pudiendo esto afectar a su calificación.
Recuerda: Tienes un manual en el aula de tutoría que explica cómo
guardar una PAC en PDF. Antes de subir el archivo al campus, revisad
que es el correspondiente a la PAC que debéis entregar. Si se trata de un
archivo erróneo no se podrá corregir la PAC una vez se haya publicado
la solución.

1. Completa la tabla con los índices de placa, separándolos según empleen o


no colorantes.
Para realizar esta actividad deberéis revisar cada uno de los índices sin
tener en cuenta el apartado en el que está clasificado, de esta manera
sabréis cuál realmente utiliza colorantes y cuál no.

- Índice de Lindhe (IH)


- Método de Shick y Ash
- Ínidice de Silness y Löe (IPL)
- Método de Stallard
- Índice de placa de Quigley-Hein
- Índice de cálculo de Volpe-Manhold (IC)
- Método de Ramfjord
- Índice de O´leary (IP)
- Índice de Greene y Vermillion (IHO)
- Índice de placa oclusal (IPO)
CFGS Higiene Bucodental
Módulo 2. Estudio de la cavidad oral
PAC 1: Reconocimiento de lesiones cariosas

ÍNDICES QUE EMPLEAN COLORANTES ÍNDICES QUE NO EMPLEAN COLORANTES

Método de Ramfjord Ínidice de Silness y Löe (IPL)

Método de Shick y Ash Índice de Greene y Vermillion (IHO)

Método de Stallard Índice de cálculo de Volpe-Manhold (IC)

Índice de placa de Quigley-Hein

Índice de O´leary (IP)

Índice de Lindhe (IH)

Índice de placa oclusal (IPO)

2. ¿Qué facultades tiene la placa bacteriana cuando es más cariogénica?


 Alta capacidad de adherencia a la palca
 Alta acidogeneidad
 Alta acidofilia
 Capacidad de síntesis y utilización de polisacáridos intracelulares para
producir ácido en ausencia de sustratos de la dieta
3. ¿Qué es la caries dental?
Es una enfermedad que destruye los tejidos del diente, surge en la superficie de
este y se extiende hacia la pulpa. Tenemos diferentes tipos de bacterias en la
boca que cuando comemos o bebemos estas bacterias producen ácidos que
pueden disolver la capa protectora del diente y causar esta lesión.
4. Responde verdadero (V) o falso (F):
- Un odontograma es una tabla dónde se identifican y registran casi todas las
piezas dentarias F
- Cuando se da un consumo alto de azúcares en la dieta, se produce una
elevación del ph. F
- El uso de selladores previene la aparcición de caries.V
- El tratamiento para la caries dental se denomina amalgama F
- El empaste dental, empleado en el tratamiento de las caries, también se
denomina obturación V
- El flemón es un tipo de complicación local, que puede producir dolor,
inflamación o enrojecimiento. F
- Las lesions cariosas se pueden clasificar segun el número de caras, el tejido
afectado, la localización de la misma y según la clasificación de black V
- La caries se puede prevenir mediante el uso de fluoración, controlando la dieta
y mediante el uso compartido de utensilios. F
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Módulo 2. Estudio de la cavidad oral
PAC 1: Reconocimiento de lesiones cariosas

5. Realiza un esquema con las posibles complicaciones de las caries.


(Nombra los tipos y sus correspondientes patologías).

INFECCIÓN DEL
ESPACIO QUE RODEA
LA EXTREMIDAD DE
UNA RAIZ

LOCALES

OSTEOMIELITIS

COMPLICACIONES
REGIONALES
FLEMÓN

ANGINA DE LUDWINGO
FLEMÓN DIFUSO
HIPERSÉPTICOGANGR
SISTÉMICAS ENOSO DE PISO DE
BOCA

6. Nombra los factores de predisposición generales a padecer caries


 Predisposición genética
 Edad
 Raza
 Zona ricas en elementos: Calcio, Fósforo…
 Sexo
 Profesionales
 Embarazos
 Tipos de alimentación
 Enfermedades endocrinas, hemáticas y metabólicas
7. ¿Cómo podemos prevenir la caries?
4 niveles:
 Evitar la transmisión del agente infeccioso
 Eliminar o disminuir el agente infeccioso
 Protección
 Visitar regularmente al dentista
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Módulo 2. Estudio de la cavidad oral
PAC 1: Reconocimiento de lesiones cariosas

8. Responde las siguientes preguntas:


1. ¿Cómo es la consistencia de la placa bacteriana?
a. Blanda, mate y blanca/amarillenta
b. Dura por la calcificación consecuencia de la precipitación de las sales
c. Área blanquecina, conocida como mancha blanca
d. Ninguna es correcta

2. ¿Cuál de estas funciones de la placa adquirida no escorrecta?


a. Protección del esmalte
b. Reducción del desgaste dentario
c. Favorece la precipitación de sales
d. Adhesión de microrganismos

3. La placa subgingival... (señala la respuesta correcta)


a. Se ubica en la superficie del diente
b. Predominan las bacterias Gram –
c. Placa organizada de manera oblicua y perpendicular al eje largo del
diente
d. Se relaciona con la caries

4. ¿Cuál de estos métodos utilize colorante?


a. Silness y Löe
b. Ostrom y Col
c. ÍndiceO’leary
d. Todos los nombrados son sin colorante

5. En la inspección visual y táctil de la caries si observamos una apariencia


amarillenta o marrón y blanda al tacto en la superficie oclusal se trata de
una lesión...
a. No cavitada activa
b. No cavitada inactiva
c. Cavitada activa
d. Cavitada inactive

6. Las caries dentinaria aguda se caracterizapor:

a. Ser de avance lento, con lesiones de color blanco y que produce


pulpitis
b. Ser de avance lento, con lesiones de color marron y que apenas
produce reblandecimiento de la dentina
c. Ser de avance rápido, con lesiones de color blanco y se suele dar en
niños y personas jóvenes
d. Ninguna es correcta
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Módulo 2. Estudio de la cavidad oral
PAC 1: Reconocimiento de lesiones cariosas

7. Según la clasificación de Black una


lesion en el tercio cervical de la superficie vestibular y palatina de la
pieza 25 se trata de una lesión de clase...

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
f. 6

1 2 3 4 5 6 7
A C B C C C E

¡Buen trabajo!

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