JARDÍN DE NIÑOS

“LEONA VICARIO”
C.C.T. 15PJN6937G
ZONA ESCOLAR J176
SUBDIRECCION REGIONAL BASICA DE NAUCALPAN

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)

CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

TURNO MATUTINO
 INDICE
Índice………………………………………………………………………………………………………………………2

Misión, visión y objetivo institucional ………………………………………………………………………………….3

Contexto comunitario…………………………………………………………………………………………………….4

Contexto escolar …………………………………………………………………………………………………………6

Perfiles …………………………………………………………………………………………………………………...11

Organigrama…………………………………………………………………………………………………………….13

Descripción a partir de la información del diagnóstico integral……………………………………………………14

17
 MISION
Ser una institución educativa de calidad con una cultura de servicio basada en la responsabilidad, el
compromiso y la mejora continua; proyectando una comunidad estudiantil en continuo crecimiento, donde
adquieran y desarrollen competencias que les permitan actuar en las cuestiones de la vida cotidiana; logrando
así ser la escuela particular de la zona que obtenga mayor población ciclo escolar tras ciclo escolar.

VISION
La escuela Leona Vicario busca proyectar una comunidad educativa que fomente el uso de valores, dándole
prioridad al respeto de la dignidad de las personas y de la igualdad sustantiva; desarrollando armónicamente
en nuestros clientes facultades del ser humano que promuevan la honestidad, los valores y la mejora
continua del proceso de enseñanza aprendizaje; así también buscamos ser el plantel educativo que brinde un
espacio con las condiciones idóneas que contribuyan a los fines educativos considerando los establecido en el
Artículo 3° Constitucional y los planes y programas de estudio de educación básica; por lo tanto como
institución contribuimos a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el respeto y aprecio por la
naturaleza, la diversidad cultural, la integridad de las familias, la fraternidad e igualdad de los derechos,
buscando ser una institución inclusiva, intercultural, integral y de excelencia.

Basados en una teoría humanista, ya que centramos la enseñanza en el alumno; buscando formar un equipo
de trabajo que a través de su experiencia generen equilibrio entre la comunicación y la conciencia, de esta
manera buscamos transmitir de manera congruente nuestra labor diaria; para nosotros es importante tener
empatía con nuestros alumnos y padres de familia; así también cuidamos las emociones de nuestros
estudiantes para saberlo conducir y que este tome decisiones que le permitan desenvolverse con seguridad y
control en su realidad, generando un pensamiento crítico, estratégico y creativo.

OBJETIVO INSTITUCIONAL
Tenemos como principal objetivo formar seres humanos íntegros, capaces de desarrollarse en todas las
áreas: afectivas, cognitivas y sociales. Fomentar el desarrollo moral, ético, artístico y físico de los alumnos
mediante la transmisión y cultivo de valores, destrezas, hábitos y conocimientos que le sean útiles para toda la
vida.

Otorgando las experiencias y herramientas necesarias contribuyendo así a la formación de personas críticas,
creativas y reflexivas por medio de una educación de calidad.

17
CONTEXTO COMUNITARIO
EL Jardín de niños Leona Vicario, está ubicada en la colonia Lázaro Cárdenas perteneciente al municipio de
Tlalnepantla de Baz, Estado de México, a faldas del cerro de Chiquihuite o cerro de las antenas, estando
ubicados al norte del Estado, limitando con el municipio Gustavo A. Madero, en sus laderas existen
asentamientos humanos colonias que reciben nombre de La Candelaria Ticoman ubicada al sur, San Juan
Ticoman ubicada al sureste, La Pastora ubicada al suroeste, San Juan Ixhuatepec, Caracoles, Cuautepec
ubicados al oeste noroeste del cerro.

La colonia Lázaro Cárdenas, es considerada una de las colonias con mayor población en Latinoamérica, esta
se encuentra dividía en tres secciones, de la cual nuestra escuela se encuentra ubicada en la primera.
Algunos servicios cercanos a los que se tiene fácil acceso son Ministerio Publico, Unidad de Bomberos, Cruz
Roja Mexicana, tres centros de salud, uno en cada sección, dos centros comerciales de autoservicio,
farmacias, tres mercados, sistema de abastecimiento de agua potable, sistema de alcantarillado, desagüe de
aguas pluviales, alumbrado público, red de distribución de energía eléctrica, servicio de recolección de
residuos sólidos, servicio de gas, seguridad pública, diversos lugares de asistencia médica, establecimientos
educativos de tipo privado y público así como de niveles básico, medio y superior y servicio de transporte.

Esta es una de las cinco colonias del municipio catalogadas con mayor índice de inseguridad y delincuencia,
registrando delitos de robos, homicidios, violaciones, secuestros, grupos de delincuencia organizada que
extorsionan comercios locales y generan venta de diversos estupefacientes.

Siendo también una población con una economía media-baja obliga a muchos menores de 18 años a
pertenecer a bandas delictivas, por lo que muchos de los homicidios que se viven dentro de la colonia son en
la población previamente mencionada.

Otra de las problemáticas con las que contamos es que, a pesar de contar con servicios de seguridad pública,
muchos de estos están coludidos con bandas delictivas, por lo tanto, se vuelve una colonia de zona roja y en
altos riesgos de vulnerabilidad.

Uno de los servicios más cercanos a la comunidad el cual se encuentra a escasos dos kilómetros son los
abastecimientos de PEMEX, mismo que representa una problemática para la colonia debido a que en el año
de 1984 hubo una explosión en la que de acuerdo con cifras oficiales murieron 500 personas, poco menos de
1000 sufrieron heridas considerables, más de 300 tuvieron quemaduras de primer grado, 60 000 habitantes
fueron evacuados y se contabilizaron 149 viviendas destruidas.

POLYCID S.A. DE C.V. es una empresa ubicada a un kilómetro, su principal fabricación es de resinas
vinílicas, la cual tiene grandes riesgos toxicológicos para la salud tales como, dermatitis de contacto,
alteraciones respiratorias, neurológicas, digestivas, hepáticas y renales, hematológicas, perforación de tabique
nasal y neoplasias, por lo tanto, también representa un riesgo para la comunidad.

Así mismo es considerada como una zona roja en cuanto a la topografía del lugar ya que estamos ubicados
en laderas con pendientes abruptas y esto condiciona riesgo a los pobladores con la posibilidad de
rodamientos de rocas y deslizamientos de laderas, esto se ve agravado en temporadas de lluvias.

La vialidad principal de la escuela es Calle Zempoaltepetl, la vialidad derecha Alpino Mexicano, vialidad
posterior Alpino Vanguardia y vialidad izquierda Ah Kin Pech, el numero exterior de la misma es el 388 y
cuenta con dos números interiores 3642 y 3644, al ser perteneciente al municipio de Tlalnepantla de Baz es
correspondiente al código postal 54189 y el teléfono (55)57182447, es una escuela de sostenimiento privado

17
 de tipo primaria general, perteneciente a la
dependencia normativa de la Secretaria de
Educación del Gobierno del Estado.

Obtuvimos por medio de la ficha de inscripción institucional, que en nuestra comunidad de padres de familia
hablando de cifras oficiales contamos con 14 familias de tipo biparental, 6 familias monoparentales, 3 de
padres separados y 1 familia extensa, la principal actividad laboral de nuestra comunidad es de comerciantes,
sin embargo algunos tienen licenciatura con título y algunos otros empleados; tenemos un promedio de edad
de 22 a 45 años y gran parte de los padres de familia muestran buena cooperación y actitud, y participan
activamente en las actividades que la escuela les solicita, generalmente son padres que muestran interés por
el desenvolvimiento, actitud, conducta y avances académicos que tienen sus hijos; ya que todos los días
buscan mantener contacto activo con los docentes, así como retroalimentar las tareas y trabajos que realizan
tanto en clase como en casa.

Dentro de nuestra organización contamos con comités de Consejos Escolares de Participación Social “ Los
Consejos Escolares de Participación en la Educación (CEPSE) son órganos de consulta, colaboración ,
apoyo, gestoría e información que impulsan la colaboración de las comunidades en las tareas
educativas con la corresponsabilidad de las madres, padres de familia y sus asociaciones, maestros y
representantes de su organización sindical, directivos de la escuela, ex alumnos y miembros de la
comunidad interesados en el desarrollo de las escuelas” (Gobierno del Estado de México Secretaria
de Educación SICEPS, s.a. https://sicepsv2.edugem.gob.mx/inicio.php), por lo tanto, tenemos un representante
padre de familia, dirección como líder de los programas y un profesor encargado del movimiento con el
colectivo docente en dichos consejos, más sin en cambio en cada una de las sesiones se invita a la totalidad
de padres de familia que conforman a la institución, dentro de los Consejos Escolares de Participación Social
como Representante de la asociación está la Lic. Andrea Belem Correa Mera quien ocupa el cargo de
directora escolar y como representante legal del inmueble Lic. Nancy Maleny Garduño Zamudio,
posteriormente como representante de padre de familia tenemos a la C. Brenda Berenice Juvera Alvarado y
como representante de docentes tenemos a la maestra Suhey ISABEL Hernández Reyes.

Contamos con un programa federal el cual es “Programa Nacional de Convivencia Escolar” en el cual
tenemos como propósito principal:

 Promover un marco de actuación basado en protocolos para la detención, prevención, actuación en

caso de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación básica y centros
de atención múltiple.

Dentro de los programas estatales contamos con “Valores y desarrollo humano (escuela para padres,
ambientes escolares seguros)” siendo sus propósitos:

 Lograr convivencia pacífica y armónica entre todos los miembros que conforman la comunidad escolar.
 Disminuir el porcentaje de los alumnos que por cuestiones familiares de manera concurrida llegan
tarde o no asisten.
 Involucrar a los padres de familia en los diversos eventos que se lleven a cabo en las instalaciones, así
como motivar la participación de los mismos en los talleres que se tienen programados en escuela
para padres.

“Infraestructura (Mobiliario, equipamiento, reparaciones y construcción)” propósito:

 Fortalecer la infraestructura de la escuela, tomando en cuenta las habilidades y requerimientos de

nuestros alumnos especiales, así mismo contar con el mobiliario, equipamiento y las condiciones que
se requieran para que la calidad del servicio sea la adecuada.

17
 “Salud e higiene (alimentación, actividad física,
hábitos)” propósito:

 Salud e higiene (alimentación, actividad física, hábitos) estrategias planeadas para este ciclo escolar
2019 – 2020.

“Desarrollo de habilidades específicas (lectura, escritura, matemáticas, inglés, ciencia, medio

ambiente)” propósito:

 Que el alumno sea capaz de aplicar, comprender y analizar los contenidos para aplicarlos en su vida
cotidiana.
 Que el colectivo docente mejore la dinámica de las clases, con la finalidad de motivar la participación y
atraer la atención del alumno, así mismo asistir a cursos de capacitación para mantener una constante
preparación.

“Contraloría social” propósito:

 Realizar el seguimiento, supervisión y vigilancia de la ejecución de los programas, las metas y

acciones planeadas, así como la correcta aplicación de los recursos.

CONTEXTO ESCOLAR
Los inmuebles señalados anteriormente tienen una superficie total de 1021.36 m2 de los cuales 634.2 m2 son
de construcción. De los cuales son ocupados para las siguientes instalaciones con sus respectivos materiales
los cuales se describen a continuación a manera de lista:

AREAS MATERIALES CON LOS QUE CUENTA

Área administrativa 1. 3 computadoras con servicio de paquetería

office
2. tres sillas tipo escritorio
3. tres escritorios
4. una impresora
5. wifi
6. línea telefónica
7. iluminación y ventilación natural y artificial
8. un servidor de agua
9. un librero
10. un reloj checador
11. 2 pizarrones de corcho
12. 1 pizarrón tipo calendario
13. materiales de oficina

Dirección 1. un escritorio
2. tres sillas tipo escritorio
3. un archivero
4. un librero
5. wifi

17
 6. teléfono
7. impresora
8. una computadora con servicio Windows
9. luz y ventilación natural y artificial
10. un nicho de bandera
11. un pizarrón de corcho
12. diversos materiales de oficina
Sanitarios de niñas 1. 3 sanitarios divididos por mamparas

2. botes para basura

3. 3 lavamanos

4. servicio de drenaje

5. luz artificial

6. ventilación natural

Sanitarios de niños 1. 2 sanitarios de niños divididos por mamparas

2. botes para basura

3. 3 lavamanos

4. servicio de drenaje

5. luz artificial

6. ventilación natural

7. 1 mingitorio

Sanitarios de profesores 1. 1 sanitario para docentes mujeres

2. 1 sanitario para docentes hombres

3. 1 bote de basura en cada sanitario

4. 1 espejo en cada sanitario

5. 1 lavamanos en cada sanitario

6. 1 servidor de jabón y 1 servidor de papel de baño

en cada uno

7. servicio de drenaje

8. luz artificial

17
 9. ventilación natural

10. 1 mingitorio en el sanitario de los hombres

Bodegas 1. una bodega de material de intendencia con sus

respectivos materiales para hacer limpieza, tales
(Cada bodega cuenta con luz artificial y natural, así como escobas, trapos, jergas, cubetas, mangueras,
como ventilación natural) jabones, etc., también cuenta con un lavadero,
servicio de agua.

2. una bodega para material deportivo con un

archivero de metal.

3. una bodega para resguardar papel sanitario.

4. una bodega para resguardar sillas y escaleras.

5. una bodega para resguardar jabón, gel

antibacterial, toallas húmedas y diversos materiales
para la limpieza personal de los alumnos.

6. una bodega para materiales de papelería, por

mencionar algunos, diversos tipos de papel, hojas,
pegamento, tijeras, plumones, etc.

Comedor 1. una barra de servicio

2. mesas y sillas

3. una tarja con servicio de agua

4. anaquel para platos y vasos

Salones de clases 1. todos cuentan con aproximadamente de 10 a 20

sillas con paleta.
(contamos con 2 salones en uso y 2 a disposición,
todos cuentan con los materiales mencionados, así 2. 1 pizarrón blanco
como luz natural y artificial y ventilación natural y
artificial)

17
 3. 1 librero para uso del docente

4. 1 anaquel para materiales de los alumnos

5. 1 escritorio

6. 1 repisa para biblioteca de aula

7. actividad de árbol lector

8. 6 cajas de depósito para materiales de los

alumnos instaladas en pared.

9. mochileros

10. una silla para el docente

11. 1 bocina

12. 1 CPU

13. 1 Monitor

14. 1 bocina

15. 1 cámara

16. 1 teclado

17. 1 mouse

Salón de educación artística 1. mesas y bancos de plástico duro

2. 1 pizarrón blanco

3. un estante para materiales de los alumnos

4. un librero para uso del docente

5. una bocina

6. un escritorio y silla para el docente

7. 20 gabinetes de madera

8. iluminación y ventilación natural y artificial

Salón de computación 1. 20 maquina con servicio Windows 7 y paquetería

Office

17
 2. wifi

3. 1 pizarrón blanco

4. mesas y sillas

5. iluminación y ventilación natural y artificial

6. 1 bocina

7. 1 proyector

Biblioteca 1. salas tipo lounge

2. 1 librero para cada grupo que contiene diversos

materiales de lectura dependiendo el grado

3. una computadora de escritorio con acceso a

internet

4. bocina

5. 1 proyector

6. 1 pizarrón blanco

7. ventilación e iluminación natural y artificial.

Ludoteca 1. tapetes

2. 1 pizarrón blanco

3. materiales lúdicos que apoyan el trabajo docente

y el aprendizaje de los alumnos.

4. ventilación e iluminación natural y artificial.

El inmueble cuenta con una planta baja y dos pisos, los cuales a continuación en orden serán descritos, por la
calle Zempoaltepetl se encuentra la entrada principal, la cual también es salida de emergencia, al accesar, se
describe de derecha a izquierda cada uno de los niveles, posterior al acceso se encuentra en la planta baja
otra salida de emergencia la cual esta hacia la calle Ah Kin Pech y también es usada para entregar a alumnos
que asisten en transporte escolar, posteriormente encontramos el servicio de comedor, la bodega de
intendencia, la bodega de educación física, escaleras de acceso al primer piso, las bodegas de papel
higiénico y sillas; sanitarios de maestras, maestros y niños, salón en uso, sanitarios de niñas, área
administrativa y dirección, en esta planta se lleva a cabo las labores cívicas y actividades de educación física
y danza; en la primer planta, tenemos de lado derecho, ludoteca, salón de uso, biblioteca, bodega de
materiales de papelería, escaleras de acceso al segundo piso, salón de cómputo y 4 salones que están a
disposición, en la segunda planta encontramos, salón de educación artística y salón de 3° A y junto a este

17
 salón de 2° A, escaleras para la tercera planta (en
esta planta se encuentran 3 salones indispuestos)
área de juegos y escaleras para descender a planta
baja, cada uno de los niveles cuenta con los
señalamientos solicitados por protección civil, así como diversos extintores.

PERFIL DEL PERSONAL DOCENTE

NOMBRE CARGO PERFIL AÑOS DE EDAD PENSAMIENTO
SERVICIO DIDACTICO

Nancy Maleny Representante Lic. en 8 30

Garduño Legal Pedagogía
Zamudio

Andrea Belem Directora Lic. en 7 29

Correa Mera Escolar Pedagogía

Karina Profesora de Lic. en 3 29

Guadalupe Segundo Grado Pedagogía
González
Vallejo

Suhey Isabel Profesor de Lic. en 5 28

Hernández Tercer Grado Pedagogía
Reyes

Jessica Miranda Profesora de Lic. En Idioma 4 25

Figueroa Ingles Ingles

Jesús Rosales Profesor de Lic. 1 32

de Jesús Educación Entrenamiento
Física deportivo

PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO

NOMBRE CARGO GRADO DE EDAD
ESTUDIOS

María del Carmen León Cobranzas Preparatoria concluida 42

Rodríguez

Alejandra Yuritzi Administrativa Preparatoria concluida 20

Montes de Oca López

17
Gabriel Alonso Ramírez Profesor de Educación Lic. en Educación e 35
Aldaco Artística innovación pedagógica

17
ORGANIGRAMA

DIRECCION ESCOLAR

PADRES DE FAMILIA

DOCENTES DE CLASES PERSONAL PERSONAL DE APOYO

DOCENTES TITULARES
EXTRAS ADMINISTRATIVO

ALUMNOS Y PADRES
DOCENTES DE CLASES
DE FAMILIA SOLO EN PERSONAL DE APOYO
EXTRAS
TIEMPO LIBRE

PADRES DE FAMILIA Y
ALUMNOS

17
 DESCRIPCIÓN A PARTIR DE
LA INFORMACIÓN DEL
DIAGNÓSTICO INTEGRAL
Nuestro Jardín de Niños es de organización completa, iniciando clases presenciales y virtuales en un orden de
asistencia alternada. Al termino de periodo de las inscripciones contamos con 24 alumnas y alumnos, a
comparación del ciclo escolar pasado (2020-2021) con 23 alumnas y alumnos, solo se aumentó la matricula
con un alumno.

GRADO FEMENINO MASCULINO TOTAL

2° A 3 5 8

3° A 11 5 16

14 10 24

En el periodo de valoración diagnóstica (realizándolo del 30 de agosto al 3 de septiembre) el colectivo docente

adecuó y aplicó instrumentos de manera cognoscitiva y Test VAK para obtener resultados más concretos y
verídicos con ayuda de diapositivas de power point, tomando en cuenta los siguientes aspectos de evaluación:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 Identificación de su nombre
 Narración de historias por secuencia.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

 Identificación y conteo de números del 1 al 10.

 Interpretación de relaciones espaciales.
 Reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos.
 Comparación de distancias.

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

 Conocimiento de una alimentación correcta.

 Identificación de reglas de seguridad y así mismo ponerse en peligro.
 Descripción de información en relación a plantas y animales.
 Reconocimiento de hábitos de higiene personal.

EDUCACIÓN SOCIEMOCIONAL

 Reconocimiento de emociones.
 Solución de conflictos.
 Toma de decisiones y compromisos.

Al analizar los resultados de alumnos que requieren mayor apoyo de 2do y 3er. Grado, se pudo constatar lo
siguiente:

17
 CAMPOS FORMATIVOS

Exploración
No y
ALUMNAS Y ALUMNOS Lenguaje y Pensamient Comprensió Educación
. comunicació o n del Socioemocion Artes
Educació
Inglés
n Física
n matemático Mundo al
Natural y
Social

GONZALEZ FRIAS ANGEL Requiere Requiere Requiere Requiere Requiere Requiere Requiere
1 ALEXANDER apoyo apoyo apoyo apoyo apoyo apoyo apoyo

Requiere Requiere Requiere Requiere Requiere Requiere Requiere

2 NEXTICAPAN MAIHTE ABIGAIL
apoyo apoyo apoyo apoyo apoyo apoyo apoyo

Requiere En En Requiere Requiere Requiere Requiere

3 RAMIREZ TORRES ITZAE YUNUEN
apoyo desarrollo desarrollo apoyo apoyo apoyo apoyo

En En En
MARTINEZ TORNEZ MIA Requiere Requiere Requiere
4 VALENTINA apoyo apoyo apoyo
En desarrollo desarroll desarroll desarroll
o o o

Requiere Requiere En En Requiere

5 MEDEL CAZARES KARLA En desarrollo
apoyo apoyo
En desarrollo
desarrollo desarrollo apoyo

PANIAGUA CASTORENA MARÍA Requiere Requiere Requiere Requiere Requiere Requiere

6 JOSÉ apoyo apoyo apoyo
En desarrollo
apoyo apoyo apoyo

Requiere Requiere Requiere Requiere Requiere En Requiere

7 VEGA PÉREZ AMÉRICA YULISA
apoyo apoyo apoyo apoyo apoyo desarrollo apoyo

6                
Exploración
y
Lenguaje y Pensamient Comprensió Educación
Educació
  Campos formativos comunicació o n del Socioemocion Artes
n Física
Inglés
n matemático Mundo al
Natural y
Social

  Requiere apoyo 6 6 6 4 5 4 6

  En desarrollo 1 1 1 3 2 3 1

  Nivel de desempeño esperado 0 0 0 0 0 0 0

  TOTAL DE ALUMNOS 7 7 7 7 7 7 7

17
 1.Los alumnos que presentan mayor rezago en
asignaturas como Lenguaje y comunicación,
Pensamiento Matemático, Exploración del Mundo
Natural y Social, en el caso de 3er. Grado en Inglés.

1.RESULTADOS CUALITATIVOS DE 2DO. Y 3ER. GRADOS

0 0 0 0 0 0 0
100% 1 1 1 1
2
3 3
80%
60%
6 6 6 6
40% 5
4 4
20%
0% Nivel esperado
l l s s
ció
n co cia na rte ica glé
En desarrollo
a áti o ic o A Fís In
ic em yS o n Requiere apoyo
un at ra
l em ac
ió
om to
m tu ic o uc
yc Na So Ed
je ien do n
gua am un ac
ió
n ns c
Le Pe lM Ed
u
de
n
ió
ens
p r
Com
y
n
ió
r ac
p lo
Ex

ASIGNATURAS O CAMPO FORMATIVO

Requieren
apoyo Lenguaje y Pensamiento Educación Educación
Exploración Artes Inglés
comunicación matemático Socioemocional Física

Total de alumnos 7 7 7 7 7 7 7

Total de alumnos que

requieren apoyo 6 6 6 4 5 4 6

Diferencia 1 1 1 3 2 3 1

17
 2. De acuerdo a las asignaturas presentadas a nivel
preescolar podemos deducir que 4 alumnos
requieren mayor apoyo con las siguientes
dificultades: *LENGUAJE Y COMUNICACIÓN – Problemática al identificar su nombre y el de alguno de sus
compañeros, reforzamiento al solicitar la palabra y esperar su turno para participar. *PENSAMIENTO
MATEMÁTICO – Dificultad en relaciones espaciales, dificultad para identificar el número escrito y a su
conceptualización, también el reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos. *EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL – Falta de autorregulación y expresión de sus emociones.

Por otra parte 3 alumnos que requieren apoyo, también se encuentran en desarrollo en algunas asignaturas.

2.TOTAL DE ALUMNOS QUE REQUIREN APOYO DE 2DO. Y 3ER. GRADO

100%
90%
80%
70%
60%
No. de alumnas y alumnos

50%
6 6 6 6
40% 5 Diferencia
4 4 Requieren apoyo
30%
20%
10%
0%
l s s
ció
n co ió
n na te ica glé
ci a áti r ac ic o Ar Fís In
em lo o n
un at p em ac
ió
om m Ex ic o c
yc to So Ed
u
ja e ien n
u am ió
ng ns cac
Le Pe u
Ed

17
 3. En general 7 alumnas y alumnos requieren mayor
apoyo, constatando que los resultados obtenidos de
acuerdo a sus habilidades, actitudes y aptitudes se
encuentran por debajo de su grupo, distribuyéndola de la siguiente manera.

3.Alumnos que requieren mayor apoyo

16
16

14

12

10
8
8

6
4
4 3

0
2do. Grado 3er. Grado

Total de alumnos No. De alumnos que requieren apoyo

17