CCSS (Semana 30)

CIENCIAS SOCIALES
QUINTO GRADO - 2021

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8: “Asumimos una postura respecto a la contaminación
ambiental y el cuidado de la salud en el contexto de las
festividades”
ACTIVIDAD 03 - SEMANA 33
I.E. “SANTA ISABEL” Título: Fech 01 al 05 de noviembre
Analizamos el impacto de del 2021
a
Área CIENCIAS la contaminación del aire Propósito: Explica el
SOCIALES en nuestra comunidad. impacto de la contaminación
del aire en su comunidad, a
partir del análisis y
Docente MORALES BILBAO Competencia: reflexión de diversas
ELIAS  Gestiona responsablemente fuentes de información.
Estudiante Gallegos Bonifacio Miguel
el espacio y el ambiente.
Sección ´´J´´
Capacidad Comprender las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
es Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios Explica el impacto de la contaminación del aire a partir del análisis y la reflexión.
Evidencia Redactan un borrador de sus argumentos.
PLAN La contaminación del aire y sus graves efectos en la salud.

LECTOR
Actividad Observan, leen y reflexionan sobre una frase motivadora.
socioemocion
https://images.app.goo.gl/YbVUUUD37QwWZLdN7
al
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
1.1.Lee comprensivamente la siguiente situación:
Las múltiples celebraciones existentes en nuestro país son muestra de nuestra

diversidad, y se expresan en las festividades, la gastronomía y las costumbres que
promueven el encuentro y el enriquecimiento cultural, así como la cohesión social. Por
otro lado, se observa que el incremento de la cantidad de desechos y materiales
contaminantes que se generan durante las festividades podría atentar contra la
conservación del ambiente y el cuidado de la salud.
Ayer, Fernando, un estudiante de quinto de secundaria de la IEPEC Santa Isabel que
vive en el distrito de Chilca - Huancayo, recibió un mensaje por WhatsApp de su
docente de Ciencias Sociales. En el mensaje, el profesor le envió un documento Word
con una noticia acerca del por qué el clima del planeta está cambiando y, además,
incluyó una pregunta sobre cuáles son las problemáticas ambientales de su comunidad
que más le preocupan. Asimismo, el profesor le indicó que, a partir de las respuestas de
todos sus compañeros, plantearía el reto de la nueva experiencia de aprendizaje.
Es por ello que Fernando pensó en las siguientes situaciones, que son las que más le
preocupan. Primero, pensó en la cantidad de autos, buses, camiones, combis y mototaxis
que circulan por su comunidad y el humo que expulsan. Como vive cerca de un paradero,
ve la gran cantidad de vehículos que se desplazan por ahí, congestionando y botando
mucho humo. Luego, pensó en lo que había visto hace unos días en las noticias sobre el
uso de pesticidas en la agricultura, y cómo estos están contaminando los productos y
dañando el suelo, lo que perjudica a muchas familias que viven de la agricultura y
también a quienes consumimos esos productos. Además, el uso excesivo de plástico en
sus diversas presentaciones (platos, vasos y cubiertos descartables, tecnopor), quemas
de fuegos artificiales presentes en las fiestas costumbristas de la comunidad.
Finalmente, envió su respuesta al docente y, además, quiere investigar sobre cómo
podría ayudar a solucionar estas problemáticas. ¿Cuál sería nuestra actitud o postura
ante la contaminación del aire producida en festividades de fin de año y otras
actividades en nuestra comunidad? Para lograr sus aprendizajes Redactan un
borrador de sus argumentos.
II. Observa detenidamente el siguiente video y responde a las

preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=ZzxyIuzjbms
1. ¿Cuáles son las causas, consecuencias y que soluciones para la contaminación del aire o
atmosférica?
CAUSAS CONSECUENCIAS SOLUCIONES ANTE LA

CONTAMINACIÓN
Erupciones volcánicas Enfermedades respiratorias Fomentar transporte publico
Humos y gases no (asma en general) Más zonas verdes
provocados Enfermedades Reciclar residuos
Extracciones mineras dermatológicas(envejecimiento) Usar menos combustibles
Uso de pesticidas Boinas de contaminación fósiles
La deforestación Cambio climático
Disminución de la capa de ozono
Lluvia acida
III.- Ahora analizamos el texto 1: “La fiesta del niño en San Antonio” y el texto 2:
Principales agentes de contaminación disponibles en la hoja de anexo de la actividad 03.
3.1. En el texto 1 identificamos y describimos las causas de la contaminación del aire,

¿afectan nuestra salud?,
¿por qué?
DEFORESTACION, afecta en largo plazo, el aire disminuye
3.2. En el texto 2 encontramos que uno de los principales contaminantes es el parque

automotor. En nuestra localidad, barrio o comunidad, ¿con qué frecuencia transitan
los vehículos? ¿Por qué las plantas, casas, objetos, y otros que se encuentran en la
calle están llenos de hollín?, ¿el aire estará igual de contaminado?, ¿por qué?
¿Con qué frecuencia ¿Por qué las plantas, ¿El aire estará igual de
transitan los vehículos? casas, objetos, y otros contaminado?, ¿por qué?
que se encuentran en la
calle están llenos de
hollín?
Por el co2 emitido por los Si tomamos mi comunidad
Regularmente coches y capaz algunas como referente con toda la
quemas de basura ciudad, si esta igual de
contaminado
3.3. Dialoguemos con nuestra familia e identifiquemos juntos las actividades

cotidianas que incrementan la contaminación del aire. Después elaboremos un
listado: Registramos las respuestas en nuestro cuaderno o portafolio.
1. uso de carros antiguos
2. quema de basura
3. uso de aerosoles
4. uso de pesticidas
PAUSA ACTIVA: ejercicios de coordinación divertidas ( 3 m.)
https://www.youtube.com/watch?v=PkhcpiKdM0k
IV. Para complementar estas ideas, leemos el texto 3: “Estándar de calidad ambiental
(ECA) para el aire” y el texto 4: “Año nuevo 2019: contaminación del aire en Lima
Metropolitana disminuyó en comparación del 2018”, disponibles en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. A partir de lo analizado, respondemos:
IV.1. ¿Por qué el Ministerio del Ambiente (MINAM) estableció el límite máximo
permitido (LMP) para el aire?, ¿qué los habrá motivado?
¿Por qué el Ministerio del Ambiente ¿Qué los habrá motivado?
(MINAM) estableció el límite máximo
permitido (LMP) para el aire?
Para bajar niveles de contaminación Mejorar la calidad del aire
IV.1. En Lima, que es la capital de nuestro país y la ciudad más poblada, ¿por qué
disminuyó la contaminación del aire en un gran porcentaje en año nuevo del 2019?,
¿Sucede lo mismo en nuestra comunidad o localidad?
¿Por qué disminuyó la contaminación del ¿Sucede lo mismo en nuestra comunidad
aire en un gran porcentaje en año o localidad?
nuevo del 2019?
Por el uso de cohete ecológicos No sucede lo mismo
IV.2. A partir de lo evaluado en los textos 1 y 4, dialogamos con nuestra familia

para contrastar los aportes positivos y negativos sobre la contaminación del aire.
De esta forma, registramos en el siguiente cuadro:
La fiesta del niño en San Año nuevo 2019: contaminación del
Textos Antonio aire en Lima Metropolitana
disminuyó en comparación del 2018
Aspectos a
reflexionar
Positivo Las misa virtual Menos uso de fuegos artificiales y
quema de objetos
Negativo Tala de árboles, quema de La diversión de las personas se ve
castillos disminuida
Conclusiones El cuidado para evitar la Al usar menos juegos pirotécnicos
aglomeración en estos se cuida más el ambiente y nuestra
tiempos ayuda, pero salud mejora
perjudica talar los arboles
Sugerencias para Bajarle el uso de fuegos Tener control del uso de la
el cuidado del artificiales, si se tala un pirotecnia
aire. árbol sembrar como 4 de
ellos si es posible más
V. RETO: Elaboramos nuestros argumentos, A partir de lo aprendido,
redactamos nuestro borrador de argumentos sobre: ¿Cuál sería nuestra actitud o postura frente
a la contaminación del aire producida en festividades de fin de año y otras actividades en
nuestra comunidad? Tomemos en cuenta que esta opinión debe contar con un título y un problema
específico de contaminación del aire, porque servirán para plantear explicaciones sobre este
asunto en nuestra comunidad y serán parte del ensayo.
Título: La contaminación producidas en los fines de año
Problema: La fuerte contaminación los fines de año producida por quema de objetos,
prendas, etc.
Y también el uso masivo de fuegos pirotécnicos
Argumentos: La contaminación siempre y en gran porcentaje en nuestro país por los

finales de año se ven muy altas, técnicamente se disparan, esto por la quema de muñecos
con ropa que ya no se usa y quiere deshacerse, también otro problema mayor y tan
peligroso es jugar con los fuegos artificiales, contienen este mucho plomo que suele ser
contaminante y muy degradador al ambiente.
Se debe controlar la producción de ellos, o usar otras alternativas más ecológicas,

también se debe evitar quemar desechos y ropa, es mejor darles otro segundo uso
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer

proceso de para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Explica el impacto de la contaminación del aire a X
partir del análisis y la reflexión.
METACOGNICIÓN
1. ¿Qué dificultades tuve al desarrollar la actividad propuesta?

No tuve dificultades
2. ¿De qué manera lo superé?
…
3. ¿Para qué me servirá lo aprendido?
Para argumentar sobre algún problema en mi comunidad
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PLAN La contaminación del aire y sus graves efectos en la salud.

Las múltiples celebraciones existentes en nuestro país son muestra de nuestra

II. Observa detenidamente el siguiente video y responde a las

CAUSAS CONSECUENCIAS SOLUCIONES ANTE LA

3.1. En el texto 1 identificamos y describimos las causas de la contaminación del aire,

3.2. En el texto 2 encontramos que uno de los principales contaminantes es el parque

3.3. Dialoguemos con nuestra familia e identifiquemos juntos las actividades

Para bajar niveles de contaminación Mejorar la calidad del aire

Por el uso de cohete ecológicos No sucede lo mismo

IV.2. A partir de lo evaluado en los textos 1 y 4, dialogamos con nuestra familia

Título: La contaminación producidas en los fines de año

Y también el uso masivo de fuegos pirotécnicos

Argumentos: La contaminación siempre y en gran porcentaje en nuestro país por los

Se debe controlar la producción de ellos, o usar otras alternativas más ecológicas,

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer

1. ¿Qué dificultades tuve al desarrollar la actividad propuesta?

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