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    Foro 1 Legislacion Escolar

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    Aries Juany Hernández
    El documento discute si la educación básica es un derecho y una obligación. Explica que la Constitución mexicana establece que la educación básica de calidad es un derecho y una obligación del Estado. Este derecho solo se garantiza cuando la educación impartida es de alta calidad en términos de infraestructura, organización, materiales, métodos y docentes.

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    El documento discute si la educación básica es un derecho y una obligación. Explica que la Constitución mexicana establece que la educación básica de calidad es un derecho y una obligación del Estado. Este derecho solo se garantiza cuando la educación impartida es de alta calidad en términos de infraestructura, organización, materiales, métodos y docentes.

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    foro 1 legislacion escolar

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    El documento discute si la educación básica es un derecho y una obligación. Explica que la Constitución mexicana establece que la educación básica de calidad es un derecho y una obligación del Estado. Este derecho solo se garantiza cuando la educación impartida es de alta calidad en términos de infraestructura, organización, materiales, métodos y docentes.

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    El documento discute si la educación básica es un derecho y una obligación. Explica que la Constitución mexicana establece que la educación básica de calidad es un derecho y una obligación del Estado. Este derecho solo se garantiza cuando la educación impartida es de alta calidad en términos de infraestructura, organización, materiales, métodos y docentes.

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    ¿Consideras que la educación básica es un derecho, pero también

    una obligación? 

    El derecho a una educación básica de calidad para todos en México, siempre será una
    obligación de tal manera lo establecido en el artículo 3º constitucional, se sustenta en los
    principios identificados en las literaturas nacional e internacional sobre el tema, y, además,
    incorpora el principio de mejora constante, garantizar el derecho a la educación para todos
    implica que el Estado asegure a todas las niñas, niños y jóvenes en edad de cursar la
    educación obligatoria tres condiciones: acceso, permanencia y logros de aprendizaje que sean
    relevantes, útiles y significativos para la vida.

    Este derecho sólo puede considerarse garantizado cuando la educación que se imparte es de
    calidad, lo cual, de acuerdo con la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
    (CPEUM), implica una mejora constante en los siguientes componentes: la infraestructura; la
    organización escolar; los materiales y métodos educativos; y los docentes y directivos
    escolares.

    ¿Por qué la educación superior no puede ser gratuita?

    Los difíciles retos que México enfrenta en educación superior ya han sido abordados con
    anterioridad en este mismo espacio y por igual se han analizado discusiones en la Cámara del
    Senado la propuesta de amparar en el artículo tercero de la Constitución la obligatoriedad de la
    educación superior. Con ello en mente, a continuación, presento algunas consideraciones
    sobre el contenido normativo de un derecho a la educación superior con la finalidad de
    ponderar sus alcances y limitaciones

    El artículo tercero de la Constitución mexicana garantiza, entre otras cosas, el acceso gratuito e
    irrestricto a la educación en los niveles básico (preescolar, primaria y secundaria) y media
    superior bajo el amparo del Estado. Respecto a la educación superior, el artículo establece que
    el Estado se dedicará a la promoción y atención de este nivel, al mismo tiempo que garantiza la
    autonomía de las instituciones universitarias públicas. El artículo no incluye una garantía de
    acceso al nivel superior y no hay mención concreta de su carácter gratuito. La iniciativa del
    gobierno electo parece ir en este presidente electo, Andrés Manuel López Obrador (AMLO), en
    la materia. Su programa de trabajo en educación, plasmado en el texto “Proyecto de Nación
    2018-2024,” toma como referencia el principio de inclusión en educación para todos la cual se
    vuelve fundamental ante la baja matrícula en educación superior del país.

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