Informe

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Cumana-EDO SUCRE
LA ANDRAGOGIA
Asignatura: Iniciación Universitaria

Joussef Nahhas.
C.I 28.250.611
Sección: 1
¿Qué es la Andragogía?
Es el grupo de técnicas de educación orientadas a educar personas adultas,
además se considera la ciencia que ayuda a acomodar los conocimientos de los
adultos. Bernard (1985) ve la Andragogía como una disciplina determinada
simultáneamente como una ciencia y como un arte; una ciencia que trata los
puntos históricos, filosóficos, sociológicos, psicológicos y organizacionales de la
enseñanza de adultos; un arte ejercido en una práctica social que se prueba
debido a cada una de las ocupaciones educativas organizadas en especial para el
adulto.
¿Que es la educación Andragogica?

Se estima a la Andragogía como la disciplina que se encarga de la enseñanza y el
aprendizaje del maduro. Carlos Wagner, facilitador ecuatoriano, define a la
Andragogía como el proceso sistemático de aprendizaje cognitivo, relevante y
emocional de un maduro para beneficio personal y de la organización en donde
trabaje.Felipe Garcés insiste en que el término de Andragogía “no es correcto ya
que solo hace referencia a los varones. Garcés sugiere el término de
Antropogogía, en tanto este vocablo recurre al griego (Ανθροπος, ου) 'antropos',
que alude a la raza humana y no únicamente al varón.”
Ernesto Yturralde Tagle en oposición al cambio de término dicho por Garcés,
afirma que “Andragogía es el correcto, debido a que alude conceptualmente al
hombre como sinónimo de ser humano.”
Yturralde dice que la Andragogía es "la ciencia y el arte de instruir y educar
permanentemente al ser humano, en cualquier lapso de su desarrollo psico-
biológico y en funcionalidad de su historia natural, ergológica y social" como lo
propuso Félix Adam en 1977. “
Fundamentos de la Andragogía
Sustrato filosófico:
Aunque ha sido usado alrededor de a partir del siglo XIX, todavía es un criterio con
bastante escasa expansión, lo cual sugiere que es bastante desconocido; no
obstante está bien fundamentada en movimientos filosóficos como son el
existencialismo, el pragmatismo, el constructivismo y el relativismo: dichos
movimientos se ven plasmados en la enseñanza andragógica debido a que son
conceptos, que si se poseen presente para la enseñanza, funcionana a la
perfección.
La enseñanza andragógica además tiene presente el constante aumento que vive

la de hoy sociedad y lo cual esto conlleva, no se puede dialogar de una enseñanza
andragógica (o simplemente de una educación), sino se habla de los
inconvenientes y preocupaciones, como el calentamiento global; que produce este
aumento y paralelamente las resoluciones que debemos buscar para eso.
Sustratos psicobiológicos:
El ser humano es un ser pensante, capaz de actuar con intencionalidad y de
aceptar la responsabilidad de sus actos. Piensan que la conducta del ser humano
es dependiente bastante más de su marco conceptual interno que de la acción de
impulsos internos inconscientes o de la presión de fuerzas externas, este es un
criterio humanista en el cual debe fundamentarse la enseñanza andragógica,
reconociendo y exaltando la sabiduría de las personas; esto contraponiendose un
poco al conductismo, donde el proceso de aprendizaje se ve perjudicado por los
estímulos del ambiente, y aunque es entendible que el ambiente si genera esto, la
racionalidad humana puede sobreponerse para poder hacer seguir en el
aprendizaje.
Explique la horizontalidad del currículum andragogico

Generalmente en la enseñanza de adultos el inicio de horizontalidad se puede
definir como una interacción vasta entre equivalentes, en la que se comparten
activamente, reacciones, ocupaciones, responsabilidades y compromisos
orientados prácticamente hacia el logro de fines y metas factibles.
Hace referencia prácticamente al hecho de ser tanto el facilitador como el
participante equivalentes en condiciones al tener los dos la adultez y la vivencia,
sin embargo con diferencias referente a los niveles de desarrollo de el
comportamiento observable.
La horizontalidad, posibilita a los competidores y al facilitador interaccionar su
condición de adultos, aprendiendo recíprocamente, respetándose mutuamente y
valorando las vivencias de cada uno en un proceso educativo de persistente
enriquecimiento y realimentación.
La cualitativa se refieren al hecho de ser tanto el facilitador como el participante,
equivalentes en condiciones, al tener los dos adultez y vivencia, que son
condiciones determinantes para acomodar los que corresponden procesos
educativos tomando en cuenta: madurez, pretensiones, necesidades, experiencias
e intereses de los adultos.
Explique la Andragogía como paradigma

En la Andragogía se debería tomar en consideración que es parecido a la
Pedagogía en ciertas cosas como el hecho que ambas poseen o llegan al mismo
fin que es generar aprendizajes independientemente de tu edad, tenemos la
posibilidad de concluir que si usamos Pedagogía en los chicos y jóvenes y
Andragogía en adultos nada impide que se use Pedagogía en personas adultas.
Un caso muestra una vez que de alfabetizan y Andragogía una vez que en el
grado secundario se hacen tesis de averiguación.
Explique la metodología del aprendizaje andragogico
Detallado ya que procederemos a explicar las técnicas usadas en el aprendizaje
en los adultos, y analítico por la exploración que efectuaremos de las
informaciones logradas
Tanto el facilitador como los acompañantes realizan uso de dichos medios para
poder hacer de esta forma un aprendizaje eficaz y resultados óptimos en la
educación.
Las Técnicas para el Proceso de Educación Aprendizaje con Modelos
Andragógicos, son recursos importantes para la educación. Son los medios que se
aplican para obtener un más grande aprendizaje.
Las tácticas didácticas son intencionales (táctica) dirigidas a un objetivo referente
con el aprendizaje y estas paralelamente son propensos de conformar parte de la
táctica andragógica”
Explique el sistema de evaluación andragogica
Es un subsistema del sistema con el que se recibe por medio de la aplicación de
las herramientas didácticos que corresponden, que los Competidores y el
Facilitador aprendan a sondear sus competencias, reducir errores y utilizar nuevos
procedimientos y recursos apropiados que mejoren la calidad del quehacer
andragógico.
Colaboración
O sea, el alumno participante puede tomar elecciones en términos generales con
otros alumnos competidores y actuar con dichos en la ejecución de un trabajo o de
una labor asignada.
Horizontalidad
La horizontalidad se expone una vez que el facilitador y el alumno poseen
propiedades cualitativas semejantes (adultez y experiencia).
Flexibilidad
Es de comprender que los adultos, al tener una carga educativa - formativa, llena
de vivencias previas y cargas parientes o económicas, necesiten periodos de
tiempo de aprendizaje acordes con sus capacidades y destrezas.
Explique el papel del docente universitario Andragogico
Su función primordial es, orientar, ayudar y facilitar los procesos que tienen lugar
en quien realiza un aprendizaje. Estimula el desarrollo, proactividad y el sentido de
autogestión en el participante, en los que respecta al proceso de aprendizaje y
crecimiento personal.
Bibliografía:
 https://es.m.wikipedia.org/wiki/Andragog%C3%ADa
 https://andragogia.fandom.com/es/wiki/
TÉCNICAS_Y_METODOLOGIA_DE_LA_ANDRAGOGIA
 https://sugarama.wixsite.com/andragogia/single-post/2017/05/23/principio-
de-horizontalidad-en-la-educación-en-adultos
 https://andragogia.fandom.com/es/wiki/
TÉCNICAS_Y_METODOLOGIA_DE_LA_ANDRAGOGIA
 http://evaluaciondelosaprendizajes-kia.blogspot.com/2011/11/evaluacion-
andragogica.html?m=1
 http://evaluaciondelosaprendizajes-
 kia.blogspot.com/2011/11/evaluacion-andragogica.html?m=1

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