El documento habla sobre la evaluación en el ámbito educativo. Explica que la evaluación se refiere a las herramientas, actividades y estrategias para medir resultados al inicio, durante y al final de una clase, con el propósito de corregir errores y estimular el esfuerzo de los estudiantes. También menciona que la evaluación debe adaptarse al nivel de cada estudiante en términos de tiempo y contenido para obtener una calificación adecuada.
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El documento habla sobre la evaluación en el ámbito educativo. Explica que la evaluación se refiere a las herramientas, actividades y estrategias para medir resultados al inicio, durante y al final de una clase, con el propósito de corregir errores y estimular el esfuerzo de los estudiantes. También menciona que la evaluación debe adaptarse al nivel de cada estudiante en términos de tiempo y contenido para obtener una calificación adecuada.
El documento habla sobre la evaluación en el ámbito educativo. Explica que la evaluación se refiere a las herramientas, actividades y estrategias para medir resultados al inicio, durante y al final de una clase, con el propósito de corregir errores y estimular el esfuerzo de los estudiantes. También menciona que la evaluación debe adaptarse al nivel de cada estudiante en términos de tiempo y contenido para obtener una calificación adecuada.
El documento habla sobre la evaluación en el ámbito educativo. Explica que la evaluación se refiere a las herramientas, actividades y estrategias para medir resultados al inicio, durante y al final de una clase, con el propósito de corregir errores y estimular el esfuerzo de los estudiantes. También menciona que la evaluación debe adaptarse al nivel de cada estudiante en términos de tiempo y contenido para obtener una calificación adecuada.
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Prof. Mario Alberto Fuentes Kat G.
Act. 1 Registrar la reflexión sobre la practicas después de vivir las actividades de la sesión anterior con respecto al conocimiento, valores hábitos y actitudes que se activaron durante el diseño en el equipo de la planificación didáctica Act. 2 Anotar el concepto que tiene de evaluación, con qué propósito evalúa y un ejemplo de instrumento de evaluación que haya diseñado (o planeación que integre una propuesta de evaluación)
Considero que la palabra evaluación es muy extensa de acuerdo al
área a abordar, sin embargo, en el ámbito educativo hace referencia a las herramientas, actividades y estrategias para obtener un resultado al inicio, al intermedio y al final de una clase. Además, la evaluación debe de ser constantemente con el propósito de corregir los errores que hayamos tenido día a día, pero no solo para ir evaluando gradualmente la evolución del niño, si no para estimular y valorar el esfuerzo y aceptación de las actividades que el menor haga. Puedo decir que en la evaluación podemos adaptarnos al encuadre pedagógico del niño en cuanto a los tiempo y contenidos, y así de esa forma poder obtener una calificación requerida. Como psicopedagogo, cuando se presenta en el grupo un menor con problemas de aprendizaje (trastorno) al abordar el tema de evaluación lo considero de gran importancia porque ahí en ese punto realizo ajustes en la currícula del niño con el objetivo de que el menor lleve las actividades necesarias de acuerdo al plan de estudios y así poder lograr aprendizajes en él.
