UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA PSICOLOGÍA

SEMESTRE ACADÉMICO 2022-1

CICLO ELECTIVO

CONSEJERÍA PSICOLÓGICA Y PSICOTERAPIA

ASIGNATURA
BREVE

Preparando el camino…

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial N. º 081 –
2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”,
con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha
17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo 2020.

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I. DATOS GENERALES

1.1. Facultad CIENCIAS DE LA SALUD

1.2. Programa PSICOLOGÍA
1.3. Semestre académico 2022-I
1.4. Ciclo ELECTIVO
1.5. Código 030331

1.6. Pre requisitos ---

1.7. Créditos totales 2

1.8. Horas semanales 3 horas

1...1 Horas Teóricas 1

1.5.2 Horas Prácticas 2

1.9. Docente responsable por Locales: JESUS BUSTAMANTE
1.9.1 Chorrillos Jesus.Bustamante@upsjb.edu.pe
1.9.2. San Borja JESUS BUSTAMANTE
1.9.3 Ica Jesus.Bustamante@upsjb.edu.pe
1.9.4 Chincha ELITA LEVANO DE PEÑA
elita.levano@upsjb.edu.pe YOLANDA
SUKARI
yolanda.sukari@upsjb.edu.pe

II. SUMILLA

La sumilla debe indicar: La asignatura de consejería psicológica y psicoterapia

breve es de naturaleza teórico – práctico perteneciente a estudios específicos,
correspondiente al perfil de egreso de gestión de la
intervención psicológica, cuyo propósito es que el estudiante ponga en
conozca la esencia de la psicoterapia y consejería psicológica y lo aplique en
el ámbito profesional.
La asignatura se desarrollará iniciando con la primera unidad que trata
sobre las herramientas conceptuales y técnicas de la consejería psicológica En
la segunda unidad estarán las herramientas conceptuales y técnicas de la
psicoterapia breve. En la tercera unidad se aplicará las técnicas de consejería
psicología y psicoterapias breves.
Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial N. º 081 –
2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”,
con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha
17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo 2020.

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III.1 COMPETENCIA:

Resuelve problemas (situaciones negativas, retos a mejorar, crear, innovar) del

comportamiento psicológico (intrapersonal e interpersonal), considerando las herramientas
conceptuales y técnicas de la psicología, las consecuencias del problema y los efectos de
solución y la aplicación contextual de planes, estrategias y procedimientos de solución con
altos márgenes de complejidad e incertidumbre, para aprender del problema y resolver
problemas similares en el futuro

III.2 CAPACIDADES

Capacidades
Elabora entrevista preliminar y define motivo de consulta,
Unidad I teniendo en cuenta las herramientas conceptuales y técnicas
de la asignatura
Aplica técnicas de psicoterapia breve, considerando las
Unidad II características del caso de estudio
Elabora informe de caso con plan de aplicación de herramientas ,
Unidad III técnicas de consejería y psicoterapia breve.
IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Producto formativo
IV.1 De la asignatura:Documento de informe sustentado de caso con plan de aplicación
de las herramientas, técnicas de la consejería y psicoterapia breve.

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial N. º 081 –
2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”,
con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha
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IV.2. Producto formativo de las unidades:

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial N. º 081 –
2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”,
con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha
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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA I desarrollo e historia de la psicoterapia

CAPACIDAD I: Elabora entrevista preliminar y define motivo de consulta, teniendo en cuenta las herramientas conceptuales y
técnicas de la asignatura


LOGRO UNIDAD I: Documento sustentado de informe presentación de caso de estudio, considerando datos generales,
primera entrevista y motivo de consulta.
SEMANAS/SESIONES/FECHAS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE Recursos y
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE Horas

1 / 1-2 Presentación de un Cartografía -Plataforma

Bienvenida, informe estructurado sobre conceptual sobre blackboard -
presentación de la Entrevista a dos antecedentes, zoom
asignatura, psicólogos clínicos sobre orientación y
presentación del Sílabo, diferencia entre, consejo, -PPT/Video
orientación y psicoterapia consejo
herramientas didácticas
a utilizar y normas del a través de casos psicológico. -lecturas
Sistema de Evaluación. específicos en cada Elaboración de la
(Blackboard Learn Ultra situación hoja de análisis y -rubricas de
y otras plataformas síntesis sobre los actividades
digitales) además de los contenidos
Protocolo necesarios. conceptuales -sincrónicas
3 horas
Antecedentes
históricos y conceptos -
de la orientación asincrónicas
psicológica y consejo 2 horas
psicológico.
Diferencias
conceptuales
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 entre consejo,
orientación y
psicoterapia
Practica
introductoria

2 / 3-4 / Definiciones, Presentación de un Mapa conceptual -Plataforma

objetivos y propósitos informe estructurado sobre sobre el saber blackboard -
de la orientación y Entrevista a dos esencial y zoom
consejo psicológico. psicólogos clínicos sobre
contenidos
Aspectos importantes definición, objetivos de -PPT/Video
y ámbitos de orientación y consejo, Prueba objetiva
desarrollo, aplicación aplicación e intervención -lecturas
e intervención. sobre un caso
-rubricas de
actividades

-sincrónicas
3 horas

-
asincrónicas
2 horas

3 / 5-6 Representantes: Carl Presentación de un Diagrama de -Plataforma

Rogers. informe estructurado sobre flujo, blackboard -
Fases del proceso de Fases de orientación y considerando zoom
orientación y consejería relacionado al como eje
consejería ejercicio profesional del -PPT/Video
psicológica. psicólogo clínico, segundo principal a Carl
Modelo ecléctico de un caso bajo el modelo Rogers Prueba -lecturas
relación de ayuda ecléctico de relación de de evaluación
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 ayuda, como resultado de sobre los -rubricas de
la entrevista contenidos actividades

-sincrónicas
3 horas

-
asincrónicas
2 horas

4 / 7-8 La orientación Presentación de un Mapa conceptual -Plataforma

individual y grupal. informe estructurado sobre sobre orientación blackboard -
Directiva y no orientación individual y individual y zoom
directiva. grupal directiva y no grupal Cuadro
Enfoques y nuevas directiva y de nuevas -PPT/Video
tendencias relacionado al comparativo
tendencias
ejercicio profesional del -lecturas
psicólogo clínico, como
consecuencia de la -rubricas de
interacción a través de la actividades
entrevista
-sincrónicas
3 horas

-
asincrónicas
2 horas

5 / 9-10 Presentación de un Presentación de un Cruz categorial -Plataforma

caso: Clínico o informe estructurado sobre sobre la blackboard -
educativo el caso clínico o educativo zoom
y de nuevas tendencias
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 relacionado al ejercicio importancia de -PPT/Video
profesional de un un caso
psicólogo clínico o -lecturas
educativo a través de la
entrevista -rubricas de
actividades

-sincrónicas
3 horas

-
asincrónicas
2 horas

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 UNIDAD DIDÁCTICA II psicoterapia breve fundamentos y aplicación

CAPACIDAD II: • Aplica técnicas de psicoterapia breve, considerando las características del caso de estudio

LOGRO UNIDAD II: •Documento de avance de informe considerando la aplicación de técnicas de psicoterapia breve

SEMANAS/SESIONES/FECHAS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE Recursos y Horas

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE

6 / 11-12  La comunicación Presentación de un Mapa de ideas -Plataforma

como recurso para informe estructurado Prueba objetiva blackboard -zoom
el proceso de sobre Prueba objetiva
orientación y Los contenidos -PPT/Video
consejería conceptuales como
psicológica. consecuencia de la -lecturas
 Empatía, toma de interacción y entrevista
decisiones y con el psicólogo, in situ -rubricas de
proceso de en su ejercicio actividades
escucha: Actitud y profesional
destreza -sincrónicas 3 horas
terapéutica.
-asincrónicas 2
horas

7 / 13-14  Actitudes Presentación de un Mapa conceptual -Plataforma

necesarias para el informe estructurado Prueba de blackboard -zoom
cambio sobre evaluación
terapéutico, Los contenidos -PPT/Video
exploración del conceptuales
ángulo de relacionado a las -lecturas
referencia del actitudes necesarias
cliente, técnicas de
para el cambio como
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“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
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 clarificación de la consecuencia de la -rubricas de
problemática, interacción y entrevista actividades
solución de con el psicólogo, in situ
conflictos, reflejo -sincrónicas 3 horas
en su ejercicio
del sentimiento.
profesional -asincrónicas 2
horas

8 / 15-16  Importancia y Presentación de un Cartografía -Plataforma

finalidad del informe estructurado conceptual blackboard -zoom
correcto sobre Elaboración de la
cuestionamiento. Importancia de los -PPT/Video
hoja de análisis y
Clases de contenidos
conceptuales síntesis -lecturas
preguntas y
finalidad relacionado a
correspondiente. preguntas, orientación -rubricas de
Su utilización en psicológica y actividades
las diversas especialización, como
técnicas resultado de la -sincrónicas 3 horas
terapéuticas. interacción y entrevista
 La orientación al profesional en -asincrónicas 2
psicológica y la psicología horas
importancia de la
especialización.

9 / 17-18  Esquemas de Presentación de un Cartografía -Plataforma

intervención y informe estructurado conceptual blackboard -zoom
estrategias en el sobre Elaboración de la
proceso de duelo, Esquemas de hoja de análisis y -PPT/Video
discapacidad, intervención y
síntesis -lecturas
enfermedades estrategias en el
crónicas y
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“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de
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 terminales, proceso de duelo, -rubricas de
jubilación y adultez discapacidad, actividades
mayor. enfermedades crónicas
y terminales, jubilación -sincrónicas 3 horas
y adultez mayor, como -asincrónicas 2
resultado de la horas
entrevista a dos
psicólogos (as)

10 / 19-20 Estudio de caso Presentación de un Mapa de ideas, -Plataforma

informe estructurado Exposición blackboard -zoom
sobre
El estudios de caso -PPT/Video
propuesto en la
entrevista por el -lecturas
profesional en
-rubricas de
psicología
actividades

-sincrónicas 3 horas

-asincrónicas 2
horas

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“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de
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 UNIDAD DIDÁCTICA III técnicas de consejería y psicoterapia

CAPACIDAD III: • Elabora informe de caso con plan de aplicación de herramientas , técnicas de consejería y
psicoterapia breve.

LOGRO UNIDAD III: • Documento de informe sustentado de caso con plan de aplicación de las herramientas, técnicas de la
consejería y psicoterapia breve

SEMANAS/SESIONES/FECHAS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE Recursos y Horas

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE

11 / 21-22  Asesoramiento Presentación de un Cartografía -Plataforma

vocacional y informe estructurado conceptual blackboard -zoom
profesional. sobre contenidos Prueba objetiva
 Orientación y conceptuales sobre -PPT/Video
Consejería en asesoramiento,
salud sexual y orientación y -lecturas
reproductiva. consejería y
Abuso sexual. orientación psicológica -rubricas de
 Orientación Como resultado de la actividades
psicológica de la entrevista con el
salud y las etapas profesional en -sincrónicas 3 horas
evolutivas. psicología
-asincrónicas 2
horas

12 / 23-24  Reseña histórica Presentación de un Friso -Plataforma

de distintos informe estructurado cronológico blackboard -zoom
enfoques teóricos y sobre reseña histórica sobre Reseña
clínicos. de distinto enfoques
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“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de
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  Abordaje teóricos clínicos histórica Prueba -PPT/Video
terapéutico basado basado en el modelo objetiva
en el Modelo de de psicoterapia breve -lecturas
terapia breve. Como resultado de la
entrevista con el -rubricas de
profesional en actividades
psicología
-sincrónicas 3 horas

-asincrónicas 2
horas

13 / 25-26  La psicoterapia Presentación de un Cartografía -Plataforma

breve estratégica. informe estructurado conceptual blackboard -zoom
 Características, sobre psicoterapia
evaluación, breve estratégica y sus -PPT/Video
desarrollo y diseño componentes
de intervención. conceptuales -lecturas
Como resultado de la
entrevista con el -rubricas de
profesional en actividades
psicología
-sincrónicas 3 horas

-asincrónicas 2
horas

14 / 27-28  Características, Presentación de un Cartografía -Plataforma

evaluación, informe estructurado conceptual blackboard -zoom
desarrollo y diseño sobre características, Exposición
de intervención. evaluación, desarrollo y -PPT/Video

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial N. º 081 – 2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los
“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
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 diseño de intervención -lecturas
de un caso
-rubricas de
Como resultado de la actividades
entrevista con el
profesional en -sincrónicas 3 horas
psicología -asincrónicas 2
horas

15 / 29-30  Técnicas Presentación de un Mapa conceptual -Plataforma

psicoterapéuticas informe estructurado Prueba objetiva blackboard -zoom
frecuentes en la sobre
psicoterapia breve. -PPT/Video
 Presentación de Técnicas
Estudios de casos psicoterapéuticas -lecturas
frecuentes en la
psicoterapia breve. -rubricas de
Presentación de actividades
estudio de casos.
Como resultado de la -sincrónicas 3 horas
entrevista con el
profesional en -asincrónicas 2
psicología horas

16 / 31-32 EXAMEN FINAL

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial N. º 081 – 2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los
“Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
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 VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Por estado de Emergencia Sanitaria las actividades se desarrollarán

excepcionalmente en formato remoto, en la plataforma Zoom y en Blackboard Learn
Ultra, haciendo uso del aula virtual y los recursos tecnológicos que se encuentran a
disposición de la comunidad universitaria.

6.1. Enseñanza

 Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos académicos,
a fin de lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del conocimiento en
el estudiante.
 Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y sustentación.
 Organización de equipos de trabajo
 Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.

6.2. Aprendizaje

 Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis crítico

reflexivo y la formulación de propuestas innovadoras.
 Indagación y construcción de fuentes de información.
 Análisis crítico de las lecturas.
 Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición
sustentada.
 Exposición individual y grupal.
 -Elaboración de prácticas educativa.

VII. EVALUACIÓN

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria

pertinente, valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias
especificadas de la realidad de los estudiantes y del currículo de la carrera.
La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales está
en relación a las competencias, capacidades, actitudes que el estudiante debe lograr
al concluir la asignatura.

El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

PF: 40%(Prom. Conceptual: Exámenes) + 60%(Prom Tareas(U1+U2+U3))

PF = Promedio Final
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con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha
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 Prom Conceptual: Foro u otras actividades académicas
Exámenes: Parcial - Final
U1: Prom. Trabajo grupal – Discusiones – Participación – Trabajo individual-
Proyecto - Práctica
U2: Prom. Trabajo grupal – Discusiones – Participación – Trabajo individual-
Proyecto – Práctica
U3: Prom. Trabajo grupal – Discusiones – Participación – Trabajo individual-
Proyecto - Práctica

La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante,

debe reflejarse den los instrumentos de evaluación.

7.2. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima

aprobatoria es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En
concordancia con este sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la
Evaluación Conceptual, la Evaluación Procedimental y la Evaluación Actitudinal.

Evaluación Conceptual, se realiza examinándose principalmente el saber

conceptual.

Evaluación Procedimental, se realiza a través de la observación continua del

desempeño del estudiante en el proceso de desarrollo según exigencia académica
de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo. Evalúa el saber hacer
y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

 Guerrero, R. (2018). Educación emocional y apego: pautas para gestionar

las emociones en casa y en el aula: libros cúpula.

 Hofmann, S. (2018). La emoción en Psicoterapia: de la ciencia a la practica.

PAIDOS, Barcelona.

 Estupiñán, J. (2018). Transformación de la subjetividad en la psicoterapia

sistémica. USTA.
Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial N. º 081 –
2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”,
con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha
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  Balarezo, L. (2018). Psicoterapia, asesoramiento y consejería. Universidad
Católica de Ecuador.

 Balarezo, L. (2017). Psicoterapia. Universidad Católica de Ecuador.

 Muldoon, T. Z., Arista, E. C., Rodríguez, S. C., Zenteno, L. C., Rosas, R. E.,
Marín, M. E. G., ... & Vázquez, G. S. (2019). Entrevistar en psicología.
ITESO.

8.2 Bibliografía Complementaria

Shapiro, F. (2015). EMDR. Desensibilización y reprocesamiento por medio de

movimiento ocular. México: Pax Mexico.

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Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.º 008 – 2020 – SA, Resolución Viceministerial N. º 081 –
2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”,
con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha
17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo 2020.

VRA – FR – 031 V.2.0 17 – 02 – 2021

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DOI: 10.1159/000486807

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2020 – MINEDU, y Resolución N.º 039 – 2020 – SUNEDU – CD, Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial”,
con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las
Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB – Resolución N.º 145 – 2020 – CU – UPSJB de fecha
17 de abril 2020, Resolución N.º 160 – 2020 – CE – UPSJB de fecha 05 de mayo 2020.

VRA – FR – 031 V.2.0 17 – 02 – 2021