6º Guía Nº15

Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Curso: 6º básico
Profesor: Patricio Marambio C.
2021
GUÍA DE REFUERZO Nº15

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Objetivo de aprendizaje: Aplicar estrategias de comprensión de lectura en textos no literarios
Objetivos de aprendizaje
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas.
(OA21)
Formular una interpretación de los textos literarios,
considerando su experiencia personal y sus
conocimientos. (OA7)
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de
textos escuchados o leídos para satisfacer propósitos
como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles,
etc. (OA25)
Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus
propósitos de lectura. (OA 11)
Texto Nº1
El día 25 de diciembre de 1851 sería una fecha inolvidable para nuestro país, sobre todo para los
habitantes de la región de Atacama, pues se inauguraba el primer ferrocarril.
En 1845 el relojero porteño Juan Mouat realizaba los primeros estudios para emprender la construcción de
un ferrocarril, sin embargo, el proyecto no prosperó. La idea fue retomada entonces por William Wheelwright,
un estadounidense avecindado en Chile que tenía fama de gran emprendedor. El 20 de noviembre de 1849
el gobierno de Manuel Bulnes entregó la concesión definitiva a las empresas de Wheelwright para la naciente
Compañía del Camino Ferrocarril de Copiapó. La elección de esta región para instalar aquí la primera línea
férrea no fue una casualidad, sino uno más de los efectos provocados por el descubrimiento de la mina de
plata de Chañarcillo que traería esplendor y progreso a la zona, llamada por esos tiempos la capital de la
plata, pues se requería de un eficaz medio de transporte para el mineral hasta la costa.
En marzo de 1850 se iniciaron las obras a cargo de ingenieros norteamericanos. La primera locomotora
llega a Caldera el 21 de junio de 1851. La primera vez que circuló dicha locomotora en territorio nacional fue
durante la prueba de las vías el 29 de julio del mismo año. Sin embargo, la inauguración debió esperar a que
se terminara de construir el tramo entre Caldera y Copiapó, así la máquina a vapor bautizada como La
Copiapó, hizo su ingreso a la ciudad del mismo nombre el 25 de diciembre, avanzando desde Caldera.
A partir del 1 de enero de 1852 el tren estuvo a disposición del público diariamente, saliendo a las nueve de
la mañana desde Copiapó para llegar a Caldera a la una de la tarde. Y a las tres de la tarde retornaba desde
el puerto para arribar nuevamente a la ciudad a las seis y media.
En los años siguientes las rutas e instalaciones se ampliaron pasando por Puquios, San Antonio y
Chañarcillo, completando un recorrido de 142 kilómetros. Más adelante y sorteando varios obstáculos
vendrían los recorridos hacia Valparaíso y Santiago.
1. Completa la línea de tiempo con los acontecimientos descritos en el texto
1845 1848 1850 1851 1852

Curso: 6º básico
2021
2. ¿Qué nombre tiene el tipo de escritura más antigua? ¿En qué consiste?
3. ¿Cómo se pudo descifrar la escritura de los egipcios?
4. Subraya las ideas más importantes de cada párrafo (una idea breve).
5. Resume el texto utilizando las ideas subrayadas.

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2021
Objetivo de aprendizaje: Distinguir y aplicar el uso de haber /a ver / ha / a / tubo / tuvo.
¿CÓMO SE ESCRIBE?
1.- Seguramente ha podido leer en redes sociales lo siguiente:
Estimado lector, aprenda que:
 “Haber" es un verbo, "a ver" es mirar y "haver” no existe.

 "Hay" es haber, "ahí" es un lugar, "ay" es una exclamación y "ahy" no
existe.
 “Haya” es haber, “halla” es encontrar, “allá” es un lugar y "haiga"
no existe.
 "Iba" es ir, "iva" es un impuesto e "hiba" no existe.
 "Valla" es una cerca, "vaya" es ir y "baya" es un fruto.
Campaña por una mejor ortografía.

I.- Complete en cada caso con el término que corresponda.
¿A o ha?
- Se escribe ha, con hache, cuando va delante de un participio. Ejemplo: ha comido, ha

hecho…
- Se escribe a, sin hache, cuando va delante de un infinitivo: voy a dibujar, viene a jugar...
HA – A
a) Eduardo llegó................otro nivel en su juego.

b) Claudia.................llorado toda la tarde.
c) Esa mujer................vivido como una reina.
d) Vamos .......... ir...............comer al centro.
e) Ella..............de estar enferma por el aspecto que tiene.
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f)...................mí me parece que tienes algo entre manos.

g) ¿Te........... quedado claro..............ti?
h) ¡..............bailar!
II. Complete en cada caso con el término que corresponda.
A ver y haber.
- A ver es una expresión formada por la preposición a y el verbo ver, que se escribe con
v.
- El verbo haber y todas sus formas verbales se escriben con h y con b.
a) Todos fuimos....................al enfermo.
b) La madre corrió..................a su hijo
c) La enfermera fue........................al enfermo de la sala.
d) El inspector dijo: “ Vamos............., ¿qué tenemos por acá?”
e) Tiene que......................más para comer.
f) Ha de................sido algo extraordinario para ti.
g) Creo..................escuchado rumores sobre ella.
h) Si llegamos atrasados no va a.....................asientos.
III. Complete en cada caso con el término que corresponda.
Tubo y tuvo.
- Tuvo del verbo tener, se escribe con v.

- Tubo pieza cilíndrica o cuadrada, se escribe con b.
a) Todos fuimos....................al enfermo.

b) La madre corrió..................a su hijo
c) La enfermera fue........................al enfermo de la sala.
d) El inspector dijo: “Vamos............., ¿qué tenemos por acá?”
e) Tiene que......................más para comer.
f) Ha de................sido algo extraordinario para ti.
g) Creo..................escuchado rumores sobre ella.
h) Si llegamos atrasados no va a.....................asientos.

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Objetivo de aprendizaje: Aplicar estrategias de comprensión de lectura en textos no literarios

1. Completa la línea de tiempo con los acontecimientos descritos en el texto

1845 1848 1850 1851 1852

3. ¿Cómo se pudo descifrar la escritura de los egipcios?

5. Resume el texto utilizando las ideas subrayadas.

Objetivo de aprendizaje: Distinguir y aplicar el uso de haber /a ver / ha / a / tubo / tuvo.

1.- Seguramente ha podido leer en redes sociales lo siguiente:

Estimado lector, aprenda que:

 “Haber" es un verbo, "a ver" es mirar y "haver” no existe.

Campaña por una mejor ortografía.

- Se escribe ha, con hache, cuando va delante de un participio. Ejemplo: ha comido, ha

a) Eduardo llegó................otro nivel en su juego.

f)...................mí me parece que tienes algo entre manos.

II. Complete en cada caso con el término que corresponda.

III. Complete en cada caso con el término que corresponda.

- Tuvo del verbo tener, se escribe con v.

a) Todos fuimos....................al enfermo.

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