LICEO LUIS G.

VALENZUELA LAVIN
LENGUA Y LITERATURA
JULIA GONZALEZ QUINTANA

GUIA 2 TERCERO MEDIO

Curso:3° Fecha:
Nombre del estudiante: Vicente Yáñez Orellana
OA/AE Priorizado Nivel Aprendizaje: 1 Indicadores de evaluación

• Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, • Leen textos discontinuos (memes) e interpretan su contenido.
como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o • Distinguen las características de los textos literarios y no literarios.
crónicas, considerando: • Diferencian hechos de opiniones explicando sus ideas.
• Completan frases argumentativas con su opinión y argumentan su
>Los propósitos explícitos e implícitos del texto, justificando punto de vista.
con ejemplos sus afirmaciones sobre dichos propósitos. • Determinan la veracidad de enunciados sobre la columna de opinión.
• Redactan respuestas completas, utilizando encabezados y explicando
sus ideas.
Indicadores de evaluación
OAT
• Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y • Utilizan la información de las retroalimentaciones para mejorar su
perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo desempeño.
después de un trabajo prolongado. • Comunican dudas, necesidades o percepciones respecto al trabajo
realizado.
• Demuestran el seguimiento de instrucciones en la ejecución de tareas.

En este trabajo nos enfocaremos en la lectura y conocimiento de textos NO LITERARIOS

argumentativos. Como introducción, recordaremos qué son los textos literarios y no literarios, y luego,
determinaremos qué es argumentar.

RECORDEMOS: Ubica las características de los textos literarios y no literarios que se muestran a
continuación, escribiéndolos en el lugar que corresponda.

Textos literarios Textos no literarios

1.Ficción 1. Función Estética

2.Ausencia de ficción 2. Función Referencial
3.Verosimilitud 3. Claridad en el lenguaje
 HECHOS Y OPINIONES
¿Cuánto sabes?

• Lee los enunciados que se muestran a continuación, y determina cuál de ellos es un hecho y cuál
una opinión justificando tu respuesta en el espacio asignado.

Escuela Agrícola retomará las clases presenciales al Los estudiantes de la Escuela Agrícola Cristo Obrero
retorno de las vacaciones de invierno. estarán muy felices de volver a clases presenciales al
retorno de las vacaciones de invierno.
¿Hecho u opinión? ¿Por qué? ¿Hecho u opinión? ¿Por qué?
Es un hecho porque se esta afirmando el retorno a clases Es un opinion porque es la opinion de los estudiantes .
presenciales.

• Observa los siguientes memes y luego responde a las preguntas que se plantean con ellos.

¿Cuál es la postura que el Ministro de Educación

tiene sobre el retorno a clases presenciales? ¿Qué
opinas tú?

La postura del ministro es que los alumnos no

pueden dejar de ir a clases

Yo opino que esta bien porque eso es decicion del

alumno y sus padres si lo mandan a clases o no.

¿Cuál es la postura del creador del meme

sobre el retorno a clases presenciales?

la postura es que el ministro quiere que

vuelvan a clases.

¿Cuál es la postura de los estudiantes en el meme sobre las clases

virtuales? ¿Que opinas tu?

La postura es que creen que las clases virtuales son faciles y eso no es
asi.

Yo opino que las clases virtuales son igual de sacrificadas como las
presenciales.
 ¿Cuál es la postura de los profesores en el meme sobre las clases virtuales? ¿Qué opinas tú?

No entendi el Meme

ENTONCES:

Tomando el ejercicio que acabas de realizar, podrás notar la diferencia de perspectivas u opiniones que
pueden surgir sobre un mismo tema; y eso es lógico, nuestras experiencias de vida, nuestra educación,
nuestros intereses y valores, nos llevan a tener ideas y puntos de vista que no siempre van a coincidir
con las del resto; somos todos y todas distintas ¿No es cierto?
Cada vez que expresamos nuestra opinión y la defendemos, lo que hacemos es ARGUMENTAR; es
decir, DAR RAZONES PARA DEFENDER O ATACAR UNA IDEA CON EL FIN DE
PERSUADIR O CONVENCER A ALGUIEN SOBRE ALGO.

TEXTOS NO LITERARIOS ARGUMENTATIVOS

Y hoy, conoceremos la columna de opinión

LA COLUMNA DE OPINIÓN

¿Qué es? Texto periodístico que expresa la opinión de una sola persona llamada
columnista, el cual puede ser un escritor conocido, un experto en determinada
materia, o un periodista del mismo medio.
Nombre fijo
La columna tiene un título que la identifica.

Presentación uniforme Posee la misma extensión, está ubicada en la misma página o sección, el mismo
tipo de letra, de tal manera que el lector la pueda reconocer fácilmente.

Por lo general va acompañada de la foto del autor o de un dibujo que lo identifica.

Al igual que el editorial, la columna interpreta, comenta y valora ciertos hechos,
Identificación del autor acontecimientos o situaciones expresando su punto de vista al respecto. En
 ocasiones, incluso solicitando algún comportamiento específico por parte del
lector. Sin embargo, existen grandes diferencias entre estos dos tipos de artículos,
partiendo por la más importante que es que la columna no representa el
pensamiento del diario como institución, sino que la de su autor. Y esta
apreciación sobre los hechos a veces incluso puede discrepar abiertamente con la
postura institucional que expresa el diario en sus editoriales. Por lo mismo, lleva la
firma de quien la escribe, dado que esa persona es responsable social y
legalmente por sus dichos.

Temáticas Sus temáticas son muy variadas, a diferencia de las editoriales, que sólo abordan
noticias que poseen una gran relevancia. Así, los temas en las columnas van desde
el más serio al más cotidiano: de humor, culturales, políticas, económicas, sociales,
deportivas, de modas, música, etc.
Expresar un sentir personal y orientar al público e influirlo para que tome una
Finalidad determinada posición.
• Dado que este artículo representa la visión particular del columnista, se
Lenguaje escribe en primera persona y no necesariamente necesita validar todas
sus opiniones con argumentos sólidos y profundos como el editorial. En
muchas ocasiones puede sustentar sus dichos sólo en base a sus propias
experiencias de vida o simplemente entregar una opinión sobre un tema
sin más.
• Posee un tono humorístico.
• Permite la escritura sencilla y el desarrollo de un estilo personal.

RESUMAMOS LO LEÍDO:

• Responde a las siguientes aseveraciones con Verdadero “V” y Falso “F” según
corresponda y escríbelo en el casillero en blanco.

V La columna de opinión corresponde a un texto literario

F En la columna de opinión predomina la finalidad informativa por sobre la argumentativa.
F La columna de opinión es un texto periodístico.
V El autor de una columna puede ser un escritor conocido, un experto en determinada materia, o un
periodista del mismo medio.
F La opinión del columnista siempre coincide con la visión del medio de comunicación en el que publica.
F El lenguaje en una columna no admite el tono humorístico u irónico.
V La finalidad de la columna de opinión es expresar una postura sobre un tema e influir al público para
que adopte una determinada posición.

RETROALIMENTACIÓN
Para constatar si tus aprendizajes se van logrando, te dejaré algunas estructuras
para responder preguntas en las que se soliciten tu opinión o punto de vista sobre
un tema. Observa:

Al leer memes, debes prestar atención a todo, tanto a lo que se dice en palabras, y a la información que
nos entregan las imágenes; la suma de ambas y tus propios conocimientos sobre el mundo, te llevarán a
interpretar el sentido del meme.
Cuando ya sientas que entendiste el mensaje, puedes dirigirte a las preguntas y responder siguiendo el
modelo.

¿Cuál es la actitud del estudiante en clases virtuales? ¿Qué opinas tú al

respecto?

La actitud del estudiante en clases virtuales es (ENCABEZADO) de

despreocupación y relajo, puesto que para él las clases virtuales son un
simple “escuchar voces” y por eso, en vez de prestar atención, decide
arroparse y seguir descansando. (EXPLICACIÓN).

Mi postura al respecto (ENCABEZADO) es de aprobación en un primer

momento, puesto que es una situación que ocurre y además las imágenes
son divertidas. Sin embargo, en cuanto al sentido del meme, estoy en
desacuerdo, porque no es la actitud correcta que un estudiante debiese
tener ante las clases. (EXPLICACIÓN)

Si te fijas, para responder correctamente, hay que empezar con un

encabezado y SIEMPRE explicar tus ideas, utilizando conectores tales
como: “porque, debido a, a causa de, etc.”

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA ARGUMENTACIÓN EN NUESTRAS

VIDAS?

Al manifestar nuestras opiniones nos constituimos como personas activas en el espacio en que vivimos,
puesto que podemos intervenir en la sociedad mediante distintas formas de participación. Cuando
decimos lo que pensamos, nos posicionamos en contra o a favor de algo y defendemos nuestras
creencias, mostramos al otro nuestra particular forma de entender el mundo, constituyéndonos como
seres colectivos, aunque singulares e independientes a la vez.

No olvides que “opinar siempre conlleva una responsabilidad”

 ACTIVIDAD DE CIERRE
Para poner a prueba tus aprendizajes y tu capacidad argumentativa, tomarás las
frases que se muestran a continuación y agregarás una idea (de interés personal)
para completar la frase. Luego, entregarás un argumento (una razón) de por qué
piensas de esa manera.
Para hacerlo sigue el ejemplo:

Me parece absurdo la gente compre perros porque existen muchos perros callejeros que necesitan
que… un hogar, alimentos y cuidados.

AHORA ES TU TURNO

Es injusto que… Un Streamer gane mas Porque un profecional ayuda a mucha gente en
que un medico o cambio un Streamer solo entretiene y juega para el
cualquier otro
profecional.
Me parece innecesario No nos dejen entrar al Porque es un lugar para hacer deporte o para salir a
que… estadio. pasear.

Es importante que… Te cuides del Porque te puedes contagiar y puedes quedar grave
CoronaVirus.

No creo que… Tenga buen promedio Porque no soy muy bueno con los numeros.
en matematicas.
Me parece increíble que… Que mi equipo favorito Porque estaban jugando mal los ultimos partidos
gane un partido muy
importante.
Me alegra mucho saber A mi hermana le este Porque los ultimos 2 años no estaba ganando mucho
que… llendo bien trabajando dinero y ahora puede tener y ahorrar.
de psicologa.

No olvides que “opinar siempre conlleva una responsabilidad”

AUTOEVALUACIÓN
• Como siempre, la autoevaluación es una parte fundamental de los procesos de aprendizaje. Cuando nos
autoevaluamos hacemos una mirada sobre nuestro trabajo y actitudes, pero la tarea no termina ahí. Lo relevante
está en hacer uso de esa información para mejorar y seguir avanzando. Dicho eso, te invito a responder esta
autoevaluación marcando con una X el casillero correspondiente. No te olvides de sumar tu puntaje.

Indicadores (3) (2) (1)

Reviso mis actitudes

• Consideré en el desarrollo y el envío del material las instrucciones del apartado “Instrucciones x
generales”.
• Seguí las instrucciones específicas de cada actividad para ejecutar las tareas. x

• Revisé mis respuestas e hice correcciones a mi trabajo. x

• Me comuniqué con mi profesora cuando me surgieron dudas. x

• Busqué soluciones cuando me veía enfrentado a algún inconveniente para desarrollar mis x
actividades.
• He cooperado con el trabajo de mis compañeros, o me he apoyado en ellos para la resolución x
de las actividades en caso de ser necesario.
• Me siento satisfecho con el trabajo que he realizado durante estas 3 semanas. x
• Corregí mis respuestas una vez que recibí las sugerencias de mi profesora. x

Reviso mis aprendizajes

• Comprendo qué son los textos literarios y no literarios. x
• Soy capaz de determinar las características de una columna de opinión. x
• Puedo explicar en mis palabras qué son los textos no literarios argumentativos. x
• Puedo dar mi opinión y justificarla, con al menos, una razón. x
• Soy capaz de “interpretar” mensajes provenientes de memes. (textos discontinuos). x
SUMA TU PUNTAJE Y ESCRÍBELO EN EL CASILLERO DE LA DERECHA 27 Puntos.