Evaluaciòn

Prueba de Lenguaje y Comunicación
Nombre: __________________________ Ptje Total:60 pts. Ptje. Obt: _________pts.

Fecha: /04/2022 Curso: 4° A-B Profesora: – Olaya Monroy M - Marianela Quiroz
Instrucciones: A continuación, tienes una evaluación sumativa correspondiente a los siguientes objetivos de
aprendizaje:
OA4: Comprender textos literarios y no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
extrayendo información explícita e implícita.
OA 21: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada:
Exigencia
Evaluación al día: 60% = nota 4,0
Evaluación atrasada: Exigencia 70%= nota 4,0 (Sin certificado médico).
ÍTEM/INDICADOR % LOGRO
ITEM 1 OA 4: Comp. Lectora: Extraen información explícita e implícita 40%
ITEM 2 OA 4 : Describen a personajes según las acciones que realizan en el relato. 40%
- Expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
ITEM 3 OA21: Escriben con Mmayúsculas al iniciar una oración y al escribir 20%
Sustantivos. Escriben reconociendo los grupos consonánticos.
OBSERVACIONES:
Habilidad 1: Extraer información Explícita e Implícita.

ITTEM I. Lee el siguiente texto, responde las preguntas de selección múltiple y marca con
un círculo la alternativa correcta. Recuerda que debes subrayar en el texto las respuestas.
(20 pts. c/u)
TEXTO 1: La ardilla y sus amigos.
En un bosque vivía una familia de ardillas. La más pequeña era traviesa y astuta.
Sólo pensaba en jugar.
Una mañana, olió el aire puro, el aroma de las flores y decidió aventurarse por
el bosque. Sentía una fuerte emoción, su corazón latía rápido y de vez en cuando
lanzaba silbidos.
La ardilla se alejó saltando y pronto dejó su madriguera. Se maravilló con los
árboles y los animales que había por todos lados.
Al poco rato vio una marmota y un castor que estaban descansando a orillas de
un arroyo. Se le fue acercando despacito y se sentó cerca de ellos.
El castor y la marmota la miraron y arrancaron por entre las piedras. Los tres
comenzaron a jugar al pillarse, a las escondidas, y hasta se les ocurrió montarse
en la marmota, pues era la más alta y robusta de los tres.
Luego se bañaron y el castor hizo de nave. La ardilla estaba feliz.
La Luna le recordó que era hora de volver. Se despidió de sus amigos y regresó.
Brincando y bailando. ¡Qué bien lo había pasado!
1. Según el texto, la ardilla pequeña sólo: 2. Cuando regresó a casa la ardilla se sentía:
a. Pensaba en jugar. a. Cansada.

b. Pensaba en dormir. b. Aburrida.
c. Pensaba en bañarse. c. Feliz.
d. Corría en el bosque. d. Triste.
3. En el bosque vivía una familia de: 4. En el agua el castor hizo de:
a. Marmotas. a. Avión.
b. Conejos. b. Nave.
c. Castores. c. Paloma.
d. Ardillas. d. Pez.
5. En el texto la palabra “traviesa” y “astuta” 6. La Luna indicó la hora de:

la podemos remplazar por:
a. Regresar a casa.
a. Juguetona y dormilona. b. Seguir jugando.
b. Juguetona y hábil. c. Comer.
c. Hábil y cariñosa. d. Leer.
d. Inteligente y feliz.
7. La ardilla se encontró con: 8. La ardilla y sus amigos jugaron:
a. Conejos y liebres. a. A la ronda.

b. Gatos y ratones. b. A la pelota.
c. Marmota y castor. c. A pillarse.
d. Perros y gatos d. A las cartas.
9. Del texto “La ardilla y sus amigos” 10.Según lo que se relata en el texto
podemos deducir que: podemos deducir que la ardilla estaba
en edad de:
a. La ardilla le hacía caso a su madre en
todo. a. Bebe.
b. Era una ardilla desobediente. b. Niño.
c. La ardilla hacia lo que ella quería. c. Adulto.
d. Alternativa B y C. d. Anciano.
Habilidad 2: Describir – inferir
ITEM II. Lee el siguiente texto, responde las preguntas de selección múltiple y marca con
un círculo la alternativa correcta. (20 pts. c/u)
Saúl era muy inquieto, bromista y conversador. En clases, no paraba de hablar y

contaba sus chistes, aunque la profesora estuviera explicando un tema. Cuando
ponía atención, le gustaba participar en clases y sus opiniones eran muy
sobresalientes.
En la época de exámenes no era la excepción. En esos días, Saúl siempre quería gritar: ¡Yo terminé
primero!, y salir corriendo por el pasillo para hacer muecas a los niños y las niñas que todavía
estaban resolviendo el examen. Él sentía que era un triunfador.
Después del examen, los niños y las niñas siempre comparaban sus respuestas y Saúl, aunque no
lo dijera, se daba cuenta de que dejaba sin responder una parte del examen porque no lo había leído
completo. Él había escrito la respuesta correcta en otro lugar o había olvidado poner su nombre.
Cosa que pasaba a menudo. Siempre sucedía lo mismo. Saúl llamaba la
atención por su gran cabellera colorina, sus ojos azules intensos y era
muy pequeño.
Esto pasó después del examen de Lenguaje.
11.El texto anterior es: 12. El propósito del texto es:
a) una leyenda a) expresar un sentimiento.

b) un afiche b) narrar una historia.
c) un relato c) guiar una acción.
d) un cuento d) explicar una situación.
13. ¿Qué hacía Saúl en clases? 14. En época de exámenes Saúl siempre
quería:
a) Jugaba con sus compañeros.
b) Hablaba toda la clase. a) permanecer solo y callado.
c) Escuchaba atento a su profesora. b) que la profesora le explicara todo
d) Ayudaba a sus compañeros. detalladamente.
c) ser el primero en terminar la evaluación.
d) ocupar todo el tiempo en responder.
15. De la frase “contaba sus chistes, 16. ¿Qué hacían los compañeros de Saúl al
aunque la profesora estuviera explicando terminar un examen?
un tema”, podemos inferir que Saúl:
a) Comentaban y comparaban sus respuestas.
a) era irrespetuoso y desordenado. b) Corregían los errores.
b) disfrutaba de su profesora. c) Escribían su nombre al examen.
c) era muy regalón de la profesora. d) Le decían a Saúl que se había equivocado.
d) era un alumno sobresaliente.
17. Al conocer lo que hacían los 18. Podemos inferir que el mensaje central
compañeros de Saúl después de un del texto, nos enseña que:
examen, podemos concluir que él:
a) cuando uno se apura, tiene éxito en lo que
a) No gustaba del estudio, por lo que hace.
generalmente buscaba responder todo mal. b) los alumnos que interrumpen la clase, son
b) A pesar de saber los contenidos, cometía los que más saben.
errores por apurarse para terminar antes que c) es bueno revisar con los compañeros las
sus compañeros. pruebas al terminar.
c) reconocía que le costaba mucho estudiar, por d) no siempre quien termina primero, lo hace
lo que siempre se equivocaba a la hora de mejor.
responder.
d) sabía que sus compañeros estaban
equivocados en sus respuestas y que sólo él
respondía correctamente.
19. El (los) personaje(s) principal(es) de 20. ¿Cuál es el mejor título para la

la historia es(son)? historia?
a) La profesora, Saúl y los compañeros. a) Las aventuras de Saúl.

b) Saúl. b) Saúl, un niño muy especial.
c) Saúl y los compañeros. c) Saúl no quiere entender.
d) La profesora y Saúl. d) La profesora de Saúl.
21. ¿Cómo era Saúl? Descríbelo física y psicológicamente con 2

características de cada una.
Descripción Física: (2 pts.)
1______________________________________________________________
2._____________________________________________________________
Descripción Psicológica: (2 pts.)
1.______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
Habilidad 3: Opinar.
ITEM III: Lea atentamente y luego responda.
22. ¿Qué opinas de la actitud de Saúl? Estás de acuerdo con su actitud

SI - NO ¿Por qué? Explique (3 pts.)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Habilidad 4: Identificar
ITEM IV. Observa la imagen y luego responde aplicando los grupos consonánticos.
23) Escribe debajo del dibujo el nombre que corresponde. (5 pts.)
a) ________________ b)_______________ c) ______________
d) ____________________ e) _____________________
24) Ordena las letras y forma el nombre de las siguientes personas. (4 pts.)
f) _____________ g)_______________ h) _____________ i)____________
25. Observa las imágenes y luego inventa una oración creativa con cada uno de
ellos. (8pts.)
a)
b)
c)
d)

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Habilidad 1: Extraer información Explícita e Implícita.

TEXTO 1: La ardilla y sus amigos.

a. Pensaba en jugar. a. Cansada.

5. En el texto la palabra “traviesa” y “astuta” 6. La Luna indicó la hora de:

7. La ardilla se encontró con: 8. La ardilla y sus amigos jugaron:

a. Conejos y liebres. a. A la ronda.

Saúl era muy inquieto, bromista y conversador. En clases, no paraba de hablar y

Esto pasó después del examen de Lenguaje.

11.El texto anterior es: 12. El propósito del texto es:

a) una leyenda a) expresar un sentimiento.

19. El (los) personaje(s) principal(es) de 20. ¿Cuál es el mejor título para la

a) La profesora, Saúl y los compañeros. a) Las aventuras de Saúl.

21. ¿Cómo era Saúl? Descríbelo física y psicológicamente con 2

Descripción Física: (2 pts.)

22. ¿Qué opinas de la actitud de Saúl? Estás de acuerdo con su actitud

23) Escribe debajo del dibujo el nombre que corresponde. (5 pts.)

a) ________________ b)_______________ c) ______________

f) _____________ g)_______________ h) _____________ i)____________

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