D5 A1 SESION Escribimos Mensajes para Papá Por Su Día

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Escribimos mensajes para papá por su día
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes aprenderán a escribir un mensaje para papá por su día y decirle lo
que sentimos por él.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos • Adecúa el texto a la situación comunicativa Redacta un mensaje LISTA DE
de textos en su lengua considerando el propósito comunicativo y el destinatario, breve a papá por su COTEJO.
materna recurriendo a su experiencia para escribir. día para colocarlo
junto a su regalo.
• Adecúa el texto a la • Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque
situación comunicativa. en ocasiones puede salirse de este o reiterar información
• Organiza y desarrolla innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas,
las ideas de forma sobre todo de adición, utilizando algunos conectores.
coherente y Incorpora vocabulario de uso frecuente.
cohesionada.
• Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar
• Utiliza convenciones si se ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o
del lenguaje escrito de no dentro del tema, con el fin de mejorarlo.
forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Muestro una imagen de un mensaje.
¿Qué observas?
¿Qué dice?
¿Para qué se habrá escrito este texto?
Doy a conocer el propósito.
Propósito de la actividad:
Hoy aprenderemos a escribir mensajes dirigido a papá por su día.
Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.
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Mejora su
Planifica la Revisa su texto texto
escritura de su Escribe el texto
con ayuda de la consideran-
texto según el según su
maestra para que do lo que
destinatario. estructura.
se entienda. faltaba.
Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de seguridad.
DESARROLLO
Dialogamos sobre la celebración que tendremos este domingo y como en familia

celebran esta costumbre con sus familiares y amigos.
Recordamos que para escribir un texto es necesario iniciar por la planificación del
texto que escribiremos.
PLANIFICACIÓN
Invito a completar el cuadro de planificación de la escritura de sus mensajes para papá, de

acuerdo a como sabe, voy monitoreando este proceso.
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán mi

escrito?
TEXTUALIZACIÓN
Ahora, pido que escriba como sabe, la primera versión de su texto.

Pido que empiecen a escribir los mensajes.
Pregunto qué quieren que las personas sepan, cómo lo pueden decir, cómo lo dirían de
manera breve y clara. ¿Qué paso tendrían que poner primero?, ¿cuál iría después?
Al momento de escribir ten en cuenta las siguientes

sugerencias:
Usar la letra mayúscula al iniciar.
Recuerda que las palabras deben estar escritas correctamente.
Lee señalando dichas palabras y piensa en qué letras necesitas de ellas para escribir tu
texto.
Ejemplo:
PAPITO TE QUIERO
ERES MI HÉROE
GRACIAS POR CUIDARME
REVISIÓN
Indico que después de haber terminado de escribir por ti misma o mismo el texto
deberán revisarlo usando la siguiente ficha:
FICHA DE EVALUACIÓN DE MI TEXTO LO LOGRÈ AÙN ME FALTA

LOGRARLO
¿Escribí con mayúscula al iniciar el texto?
¿Respeté la estructura de un mensaje?
¿Usé ideas sobre mis sentimientos a mi papá?
REESCRITURA
Luego de evaluar y revisar el texto, indico que deberán escribir la versión final de su
texto. Para ello deberán mejorar lo que haga falta.
Hago recordar a los estudiantes, para quiénes escribiste el mensaje. Luego, deberán
compartirlo con sus familiares, amigas y amigos y si desean publicarlo en algún espacio
del aula o patio para darlo a conocer a los demás.
CIERRE
Para consolidar mejor los aprendizajes y finalizar la actividad pregunto:
¿Qué escribimos hoy? ¿Para qué escribimos? ¿Fue fácil? ¿Qué te resultó más difícil?
¿Qué debemos tener en cuenta al escribir?
Felicito la participación.
 Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro
Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de evaluación intentando apoyo
Planifiqué la escritura de mi texto según el destinatario.

Escribí el texto según la estructura.
Revisé mi texto con ayuda de la maestra para que se entienda.
Mejoré mi texto considerando lo que le faltaba.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENT

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
Planifica la Escribe el texto Revisa su Mejora su

escritura de su según la texto con texto
texto según el estructura. ayuda de la considerando
N° APELLIDOS Y NOMBRES destinatario. maestra lo que le
para que se faltaba.
entienda.
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Algunos ejemplos.
De acuerdo al nivel de escritura del niño, pueden copiar y que el niño
dibuje.
GRACIAS PAPÁ

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5

Escribimos mensajes para papá por su día

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Muestro una imagen de un mensaje.

Doy a conocer el propósito.

Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.

Recordamos los acuerdos de convivencia y los protocolos de seguridad.

Dialogamos sobre la celebración que tendremos este domingo y como en familia

Invito a completar el cuadro de planificación de la escritura de sus mensajes para papá, de

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán mi

Ahora, pido que escriba como sabe, la primera versión de su texto.

Al momento de escribir ten en cuenta las siguientes

Recuerda que las palabras deben estar escritas correctamente.

GRACIAS POR CUIDARME

FICHA DE EVALUACIÓN DE MI TEXTO LO LOGRÈ AÙN ME FALTA

Lo logré Lo estoy Necesito

Planifiqué la escritura de mi texto según el destinatario.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENT

Planifica la Escribe el texto Revisa su Mejora su

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