La Comunicacion
La Comunicacion
La Comunicacion
MÓDULO DE APRENDIZAJE DE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CICLO 2022-1
1
Departamento de Idiomas y Literatura
MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PRESENTACIÓN
Estimado estudiante:
Este módulo de aprendizaje tiene como propósito fortalecer tu
competencia comunicativa oral con la finalidad de que puedas
desenvolverte eficazmente en los diversos contextos en que se produce el
acto comunicativo. Está organizado de manera práctica en tres unidades
didácticas, las cuales finalizan con una evaluación. Por ello, te invitamos a
revisarlo cuidadosamente para que cumplas con las actividades propuestas,
las mismas que buscan el desarrollo de tu competencia comunicativa de
manera progresiva. En este sentido, te deseamos éxitos en este nuevo
proyecto que iniciamos juntos.
EL EQUIPO DOCENTE
2
Departamento de Idiomas y Literatura
MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ÍNDICE TEMÁTICO
3
Departamento de Idiomas y Literatura
MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIDAD I: NATURALEZA, PROCESO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA Y FUNCIONES
DEL LENGUAJE
⮚ ACTIVIDADES DE INICIO
1. Motivación
a) Visualiza el siguiente video, luego, responde la pregunta planteada.
https://www.youtube.com/watch?v=wccByhnN3OM
b) Con relación al video, menciona tres hechos que hayan marcado el proceso de la evolución
de la comunicación humana.
2. Saberes previos
a) ¿Qué elementos intervienen en el proceso de la comunicación humana?
b) ¿Qué relación existe entre las teorías del lenguaje y la comunicación humana?
3. Conflicto cognitivo
a) ¿Estarías en condiciones de explicar la naturaleza y el proceso de la comunicación humana?
¿Cómo lo harías?
⮚ ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Procesamiento de la información
a) Lee y analiza la siguiente información, enseguida, realiza las actividades solicitadas.
4
Departamento de Idiomas y Literatura
MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
A. La comunicación humana
Desde que el hombre vive en sociedad enfrentó una enorme cantidad de obstáculos y
dificultades de manera que, para resolverlos tuvo la necesidad de apoyarse en sus semejantes y,
por tanto, de comunicarse. Es así que el hombre creó códigos –conjunto de signos– para mejorar su
condición y satisfacer sus necesidades de comunicación.
La palabra comunicación viene del latín comunicare que significa: “poner en común”. De allí que
comunicar signifique transmitir ideas y pensamientos con el objetivo de ponerlos “en común” con
otros. Esto supone la utilización de un código de comunicación compartido. Por su parte, información
se deriva de la voz latina informare que significa “dar forma”.
Cabe aclarar que existen diferencias entre informar y comunicar, a pesar de que suelen
utilizarse indistintamente. Esto quizás se debe a que están muy ligados y depende uno del otro, pues
la información está presente en cualquier forma de comunicación; sin embargo, no toda información
implica una comunicación.
Para comunicarse el ser humano posee un lenguaje y está capacitado para hablar; no obstante,
es importante diferenciar entre lenguaje, lengua y habla. El lenguaje es un sistema de signos
articulados y se manifiesta de manera particular y específica a través del habla; mientras que la
lengua está conformada por el repertorio de posibilidades lingüísticas que tienen los hablantes para
expresar e interpretar diversas palabras y enunciados.
Lenguaje Lengua
COMUNICACIÓN
Por ello, conocer la lengua y utilizarla con propiedad debe ser una meta, tanto de estudiantes
como de docentes, pues el uso de la lengua satisface necesidades fundamentales en el ámbito
académico y escolar. De esta manera —ante el grado de elaboración que ha alcanzado la lengua, la
diversidad y complejidad de las situaciones de comunicación en la vida cultural, académica y
pública—, se requiere incluir el aprendizaje de la lengua en los diversos planes de estudio.
Tomado de Zebadúa, M. & García, E. (2010). Cómo enseñar a hablar y escuchar en el salón de
clase. Universidad Nacional Autónoma de México, pp. 15-16
5
Departamento de Idiomas y Literatura
MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
La comunicación humana como medio de interacción social posee una abstracción de los entes
que intervienen en el proceso comunicativo. En ese sentido, existen varios modelos de
comunicación como el modelo de Platón, Aristóteles, Wilbur Schramm, F. de Saussure, Jacobson,
Claude Shannon y Weaver, David K. Berlo.
6
Departamento de Idiomas y Literatura
MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
C. Importancia de la comunicación
a) Observa el siguiente video y reflexiona: https://www.youtube.com/watch?v=jTLWbdfTecY
“El lenguaje tiene un lado individual y un lado social, y no se puede concebir el uno sin el otro”
(Saussure, 1945, p. 36). Por ello, se concibe como una “facultad” humana que es “multiforme y
heteróclito” (Saussure, 1945, p. 37). Para Chomsky citado en Ríos Hernández (s.f.), “El lenguaje es
un conjunto finito o infinito de oraciones, cada una de ellas de longitud finita y construida a partir de
un conjunto finito de elementos” (párr. 6) que se caracteriza por la “recursividad”.
Según varios autores citado por Moreno (2016), referente a los conceptos anteriores, Croft
(2008) menciona que los cognitivistas postularon con tres hipótesis: “el lenguaje no constituye una
facultad cognitiva autónoma, la gramática implica una conceptualización y el conocimiento sobre el
lenguaje surge de su propio uso” (párr. 2). En ese sentido, Ibarretxe y Valenzuela (2012) mencionan
que el lenguaje es la “capacidad integradora y relacional de las tareas cognoscitivas humanas”
(párr. 14). Por lo tanto, el lenguaje se concibe como el “aspecto del procesamiento cognitivo que
puede definirse en términos de “patrones recurrentes de activación neuronal” (Cucatto, 2009, p. 16)
y que simboliza, a través de las estructuras lingüísticas (Langacker, 1987, 1991) (párr. 30),
7
Departamento de Idiomas y Literatura
MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Tomado y modificado de Fuente: Fonseca, S., Correa, A., Pineda, M.I.,& Lemus, F. (2011). p.5
8
Departamento de Idiomas y Literatura
MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
9
Departamento de Idiomas y Literatura
MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
6. Evaluación de evidencias
a) Evalúa tu desempeño en esta semana según la siguiente lista de cotejo.
LISTA DE COTEJO PARA VERIFICAR MI DESEMPEÑO
Criterios Indicadores Sí No
⮚ ACTIVIDADES DE CIERRE
7. Metacognición y retroalimentación. Responde.
10
Departamento de Idiomas y Literatura
MÓDULO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
REFERENCIAS
Fonseca, S., Correa, A., Pineda, M.I.,& Lemus, F. (2011). Comunicación oral y escrita. Pearson
Educación
González, S. (2012). Los mensajes amorosos en Facebook de los estudiantes FCPYS, UNAM [Tesis
de pregrado, Universidad Nacional Autónoma de México].
https://handbook.usfx.bo/nueva/vicerrectorado/citas/SOCIALES_8/Ciencias_de_la_C
omunicacion_Social/lenc.pdf
Moreno, J. (2016). La lingüística cognitiva: una aproximación al abordaje del lenguaje como
fenómeno cognitivo integrado. Análisis. Revista Colombiana de Humanidades, 48(88), 41-
51.
https://www.redalyc.org/journal/5155/515552626003/html/#:~:text=Resumen%3A%2
0La%20ling%C3%BC%C3%ADstica%20cognitiva%20es,%2C%20conceptualizaci%C
3%B3n%2C%20categorizaci%C3%B3n%2C%20inferencia%2C
Zebadúa, M.,& García, A. (2010). Cómo enseñar a hablar y escuchar en el salón de clases.
Colegio de ciencias y humanidades UNAM.
htp://docentesinnovadores.perueduca.pe/?get_group_doc=103/1484356118-
ensearaescuchar.pdf
11