CENTRO DE ATENCION PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

CAED

EVALUACIÓN DEL MODULO: Textos y visiones del mundo

TIPO: Integral
NIVEL 3: Métodos y contextos
MODULO: Textos y visiones del mundo
ASESOR: Verónica Suárez Ayala
CENTRO DEATENCIÓN: CAED CETIS002

SECCIÓN DE PREGUNTAS

Objetivo: Este instrumento tiene como finalidad, verificar el nivel de dominio de los objetivos de aprendizaje
que posee el estudiante en la asignatura en un momento determinado de avance en su estudio.
El porcentaje de dominio obtenido en este instrumento no se utiliza para fines de acreditación.
Instrucciones:
 Anote correctamente sus datos personales en la Hoja de Respuestas. Anexa al final de la sección de
preguntas.
 Favor de no efectuar anotaciones en la sección de preguntas.
 Lea cuidadosamente cada uno de los reactivos que aparecen en esta evaluación y conteste en la Hoja
de Respuestas.
 Debe seleccionar sólo una opción por reactivo, rellenando la opción que considere correcta en los
óvalos correspondientes dentro de la Hoja de Respuestas.
 Revise que la opción seleccionada corresponda en la Hoja de Respuestas.
 Al terminar de contestar este instrumento entréguelo a la persona que le atendió, solicitándole
posteriormente su resultado y diagnóstico.

1. Se configura a partir de la información que el autor quiere transmitir y cómo la dispone, por ello los
autores hacen uso de las modalidades textuales para construir
sus textos
a) La intencionalidad comunicativa
b) Descripción del texto
c) Verbos
d) contexto
2. Es un conjunto de enunciados coherentes y cohesionados entre sí, la configuración se apoya en las
funciones de la lengua, las modalidades textuales (narración, explicación, argumentación y
descripción).
a) Contexto
b) Texto
c) Modalidades textuales
d) Lengua
3. Lo expresado puede adquirir distintos significados, debido a que está abierto a la evocación y a que
el lector puede llenar espacios interpretativos
a) Lenguaje significativo
b) Lenguaje contextual
c) lenguaje connotativo
d) función poética

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 4. Relaciona las siguientes columnas
Función del lenguaje características
1. expresiva o emotiva a. cuando el emisor pretende dar cuenta de su estado físico o
anímico.
2. apelativa o conativa b. cuando quien manda un mensaje usa el lenguaje para
provocar la reacción de acción en el receptor; es decir,
cuando pretende que éste haga algo o que deje de hacerlo.
3. fáctica o de contacto c. para comprobar que el canal sigue abierto, es decir, que la
comunicación es físicamente posible
4. poética d. en el momento en el que el emisor pretende crear belleza

5. metalingüística. e. cuando se le usa para hablar de la lengua misma

6. representativa o referencial f. cuando el emisor de un mensaje pretende transmitir

información, sin hacer valoraciones

a) 1a, 2b,3c,4d, 5e, 6f

b) 1b, 2c, 3d, 4e, 5f, 6a
c) 1c, 2d, 3e, 4f, 5a, 6b
d) 1d, 2e,3f, 4a, 5b, 6c

5. Cuale es la estructura de un texto narrativo

1. Inicio
2. Tesis
3. Desarrollo
4. Clímax
5. Argumentos
6. Final
a) 1,2,3,4
b) 1,3,4,6
c) 2,4,6
d) 3,4,5

6. Clasifica los textos de acuerdo al tipo de narrador

1. Una noche en que no tiene nada que hacer, 2. Nunca me sentí tan incómoda como aquel
Bety consigue, tras dos llamadas día, en aquella audición, en la que el talento
telefónicas, ponerse en contacto con parecía no importar, la entonación era un
Ximena. Ninguno de las dos es joven y eso dato menor y saber tocar un instrumento ni
se nota en sus voces que cruzan España siquiera era un plus. Lo único que
de una punta a la otra. Renace la amistad y importaba en aquel casting eran las
al cabo de unos días deciden medidas, la apariencia, la ropa que llevaba
reencontrarse. Ambas partes arrastran puesta. Antes de que fuese mi turno para
divorcios, nuevas enfermedades, subir al escenario, me fui de ese horroroso
frustraciones. lugar, dando un portazo –que a nadie le
importó– solo para desquitarme, para
sacarme la furia que me invadía en ese
momento.

3. Esteban llegó agotado al bar; parecía que 4. Bueno, pruébenlo ustedes; pidan más
no había dormido en semanas. Pidió un independencia. Tomen a cualquiera,
café negro en la barra y se desplomó en la desátenle las manos, ensanchen su campo
silla. de actividades, aflojen la disciplina, y…
bueno, créanme, enseguida querrán que le
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vuelvan a imponer la misma disciplina. Sé

que lo que digo les molestará, que los hará
patear el suelo.

a. omnisciente
b. protagonista
c. testigo
d. en segunda persona

a) 1b, 2a, 3d, 4c

b) 1a, 2b, 3c, 4d
c) 1c, 2d, 3a, 4b
d) 1a, 2b, 3d, 4c
7. Completa la siguiente oración
_________es un fenómeno estético extenso y su materialización es el texto lírico comúnmente conocido
como ___________.

a) Poema, poesía
b) Texto, poema
c) Poesía, poema
d) Concepto, poesía

8. Es la unidad mínima básica que compone a un poema.

a) Verso
b) Poesía
c) Soneto
d) Silaba

9. Relaciona las siguientes columnas

Característica concepto
1. Se refiere a la cantidad de silabas y dependiendo de ese a. rima
número, se clasifican los versos

2. Se produce por la combinación de acentos y pausas en un b. metro

número y orden determinados, consiste en medir las silabas
de cada verso e identificar los acentos rítmicos

3. Es la igualdad de los sonidos en que cada dos o más versos, c. ritmo

a partir de la última vocal acentuada, puede haber consonante
y asonante

a) 1a, 2b, 3c
b) 1b, 2a, 3a
c) 1c, 2a, 3c
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 d) 1b, 2c, 3a
Analiza la estructura del siguiente poema

Un soneto me manda hacer Violante

que en mi vida me he visto en tanto aprieto;
catorce versos dicen que es soneto;
burla burlando van los tres delante.

Yo pensé que no hallara consonante,

y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.

Por el primer terceto voy entrando,

y parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho

que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está hecho.

LOPE DE VEGA

10. El poema está formado por

a) 4 versos decasílabos, rima asonante
b) 14 versos endecasílabos, rima consonante
c) 4 párrafos dodecasílabos, rima consonante
d) 14 versos endecasílabos rima asonante

11. Relaciona la siguiente columna

1. Metáfora a. consiste en suprimir un elemento de la frase

2. Elipsis b. consiste en aumentar o disminuir excesivamente
aquello de lo que se habla.
3. hipérbole c. consiste en trasladar el sentido normal de las
palabras a otro figurado, con base en una
comparación tácita.

a) 1a, 2b, 3c
b) 1a, 2c, 3b
c) 1b, 2a, 3c
d) 1c, 2b, 3a

12. Observa los siguientes ejemplos

1. Mirad el cielo muriente y las virutas del mar
Mirad la luz vacía como aquel que abandonó su casa
El océano se fatiga de cepillar las playas

2. La noche oscura, tibia y ambientada por el sonido de las cigarras

Fue testigo de nuestro encuentro, sutil y apasionado.
Esa noche la luna llena con su luz nos iluminaba,
Pero las nubes, cómplices de nuestro amor
La ocultaron para dejarnos en la penumbra, sin testigos.
3. “Eres tan hermosa que detienes el tiempo con tu andar”
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a) Elipsis
b) hipérbole
c) Metáfora

a) A1, b2, c3
b) A2, b3, c1
c) A3, b1, c2
d) A1, b3, c2

13. Está pensado y escrito para la representación en un escenario

a) Texto lirico
b) Texto narrativo
c) Texto ensayístico
d) Texto dramático

14. Los siguientes elementos a qué tipo de texto pertenecen

o Actos
o Escenas
o Dialogo
o Monologo
o Personajes

a) Texto lirico
b) Texto narrativo
c) Texto ensayístico
d) Texto dramático

15. Relaciona las definiciones de los siguientes conceptos

Concepto Definición

1. Tragedia A. Presentan un problema o conflicto y su

2. Comedia tratamiento es en forma ligera con un final feliz.
3. Drama
B. Plantean un conflicto serio, pero los personajes
tienen oportunidad de elegir un destino.

C. combina elementos trágicos y cómicos. Hay un

conflicto donde el personaje tiene capacidad de elegir su
destino y debe afrontar obstáculos para lograrlo.

D. Muestra que el personaje llega a la desesperanza

y no hay una solución feliz al conflicto, sino una pérdida

a) 1-d, 2-a, 3-b

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 b) 1-a, 2-b, 3-c
c) 1-c, 2-a, 3-b
d) 1-b, 2-c, 3-d
16. Género argumentativo cuyo propósito es dar a conocer las opiniones y visión del mundo del escritor de
un acontecimiento de interés, despertar en público determinadas emociones y sentimientos.
a) Texto lirico
b) Texto narrativo
c) Texto ensayístico
d) Texto dramático

17. Cuáles son los elementos generales de un ensayo

a) Ideas, desarrollo, conclusión
b) Introducción, desarrollo, final
c) Tema, ideas, escritura, conclusión
d) Tema, tesis, postura y conclusión.

18. Con respecto a algunas características del ensayo, relaciona la columna izquierda con la derecha, de
acuerdo con el concepto y su definición

Concepto Definición

1. Desarrollo a Explicar un tema o asunto con la intención de

informar sobre el mismo
2.Introducción b Es un escrito de estructura libre, generalmente breve,
constituido por los pensamientos del autor sobre un tema
3. Conclusión c Se presenta el tema o asunto, formulando con
brevedad y destacando el interés del mismo
d Se explican las ideas, conocimientos del autor sobre
el tema o asunto. Sigue un orden cronológico cuando se trata
de un proceso, o sigue un orden lógico cuando es deductivo o
inductivo
e Se resumen las tesis y las ideas principales como
consecuencia de todo lo dicho a lo largo del desarrollo

a) 1-d, 2-c, 3-e

b) 1-a, 2-b, 3-c
c) 1-b, 2-e, 3-a
d) 1-c, 2-a, 3-d
19. Conjunto de circunstancias que competen al autor en el momento en que crea su texto;
facilita que entendamos mejor la obra
a) Contexto de producción
b) Contexto
c) Contexto histórico
d) Argumentos
20. Dentro de la Literatura se refiere al conjunto de circunstancias que afectan o posibilitan la
creación literaria y que el autor plasma en sus textos,
a) Contexto de producción
b) Contexto
c) Contexto histórico
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d) Argumentos

21. Se refiere al ambiente histórico, geográfico, social, ideológico y cultural que circunda a la
obra literaria y al autor.
a) Contexto de producción
b) Contexto
c) Contexto histórico
d) Argumentos
22. Relaciona los elementos de la reseña
a. Principales acontecimientos que
1. Referencia conforman la trama, los personajes y los
bibliográfica temas que aborda la obra

b. Nombre del autor comenzando por su

apellido y las iniciales de su nombre, año
2. Datos biográficos
de publicación. Título de la obra (en
del autor
cursiva). Lugar de publicación. Editorial

c. Fundamentado en las impresiones y

reacciones que te provocó la lectura del
texto la intención es dar una
3. Sinopsis o resumen
recomendación, Ya sea favorable o
desfavorable, respecto a la obra

d. Nombre, nacionalidad, época en que

vivió, publicaciones y sucesos
4. Comentario u relevantes. Se pueden mencionar los
opinión motivos que lo llevaron a escribir la obra
específica.

a) 1a, 2b, 3c, 4d

b) 1b,2d, 3a, 4c
c) 1c, 2a, 3b,4d
d) 1d, 2c,3b, 4a
23. Lee el siguiente fragmento de "El luto humano" de José Revueltas y responde lo que se
solicita más adelante
"Aquellos seres entendían, que de pronto los destinos de todos estaban unidos y eran la
misma cosa, solidaria y oscura. Comunidad súbita de ambiciones, de sufrimientos...
¿A qué tipo de ideas del autor se refiere principalmente?

a) Sociales
b) Históricos
c) Geográficos
d) culturales

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24. ¿Cuál es la corriente o fenómeno literario surgido entre los 60's y 70's en Latinoamérica a
que pertenece Carlos Fuentes?

a) Existencialismo
b) Romanticismo
c) Realismo
d) Boom latinoamericano
25. Relaciona los datos que contiene la siguiente ficha con los elementos de la lista siguiente:

La construcción social de la realidad. [1]

Berger, P. y Luckmann, T. [2]
Amotrortu editores, Biblioteca de Sociología. [3]
Argentina, 2004. 240 páginas
11.5 x 19.5

a. Editorial
b. Autor
c. Nombre del libro
d. Título del artículo
e. Editor o compilador
a) 1-c, 2-b, 3-a
b) 1-b, 2-a, 3-c
c) 1-a, 2-b, 3-c
d) 1-c, 2-a, 3-b