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de saberes disciplinares

Lengua y Literatura

Bachillerato General
Unificado
BGU

Desempeo Docente
 Lengua y Literatura BGU

1. Relacione los elementos de la comunicacin con su representacin en el

ejemplo.

El estudiante lee a su novia el poema Alma en los labios de Medardo ngel

Silva, donde se expresa la nostalgia por el ser amado.

Elemento Representacin
1. Emisor a) La novia
2. Receptor b) Oral
3. Canal c) El poema
4. Mensaje d) El estudiante

A) 1b, 2a, 3d, 4c

B) 1c, 2a, 3b, 4d
C) 1c, 2d, 3b, 4a
D) 1d, 2a, 3b, 4c
2. Seleccione las funciones del lenguaje presentes en el texto.

El saxofonista Lester Young fue el primero en decir I am cool, refirindose a

que cool significa estar relajado en un determinado ambiente, con la situacin
bajo control" [...]
Cool es una suerte de sublimacin de aquello que jams ha sido aceptado.
Ponerle marca a lo no aceptado, a lo freak, a lo mnimo, a lo pasado de moda.
Ponerle un sello a la diferencia y, paradjicamente, normalizarla, banalizarla.
Quitarle su belleza original y venderla. Los empresarios sospechan que en la
minora hay una fuerza latente peligrosa y, antes de que explote y de que sea
una voz, la compran. Despus la venden. Y nosotros la compramos [...]

Franco, A. Rebeldes que no se despeinan. Revista Mundo Diners. Quito. Recuperado el 18 de julio del
2014, en http://www.revistamundodiners.com/?p=4077

1. Apelativa
2. Emotiva
3. Informativa
4. Ftica
5. Metalingstica

A) 1, 2, 3
B) 1, 3, 4
C) 1, 3, 5
D) 2, 4, 5

3. Relacione la funcin comunicativa con su caracterstica.

Funcin Caracterstica

1. Ftica a) Influye en el comportamiento del interlocutor

2. Apelativa b) Toma como referencia al propio lenguaje
Inicia, prolonga, reanuda o finaliza la
3. Metalingstica c)
comunicacin

A) 1a, 2b, 3c
B) 1b, 2a, 3c
C) 1c, 2a, 3b
D) 1c, 2b, 3a
4. Identifique la funcin del lenguaje en el texto.

Y al escribir esto ahora, aqu, en mi vieja casa materna, a mis ms de

cincuenta aos, cuando empiezan a blanquear con mi cabeza mis recuerdos,
est nevando, nevando sobre el lago, nevando sobre la montaa, nevando
sobre las memorias de mi padre, el forastero; de mi madre, de mi hermano
Lzaro, de mi pueblo, de mi San Manuel, y tambin sobre la memoria del pobre
Blasillo, de mi San Blasillo, y que l me ampare desde el cielo. Y esta nieve
borra esquinas y borra sombras, pues hasta de noche la nieve alumbra.

Unamuno M. (1931). San Martn Bueno, mrtir.

A) Referencial
B) Ftica
C) Potica
D) Metalingstica

5. Identifique el nivel del lenguaje empleado en el texto.

Cada ao, ms de 250 000 km2 de bosques inundables amaznicos son

cubiertos por el agua que se desborda de los ros. Este fenmeno anual forma
el sistema de bosques inundables ribereos ms extensos del mundo,
produciendo una drstica revolucin en el paisaje, de importancia vital para el
funcionamiento eficiente de la cuenca amaznica. Los bosques inundables
representan entre 3 % y 4 % del rea de la cuenca amaznica.

S.A. Bosques subacuticos? Recuperado el 21 de julio de 2014

en http://wwf.panda.org/es/nuestro_trabajo/iniciativas_globales/amazonia/acerca_de_la_amazonia/ecosistemas_amazonicos/los_bosques_in
undables_amazonicos

A) Coloquial
B) Formal
C) Vulgar
D) Cientfico
6. Relacione el nivel de lenguaje con su caracterstica.

Nivel Caracterstica
Emplea tecnicismos y lenguaje especializado
1. Cientfico a)
con orden lgico
Utiliza un discurso respetuoso y acorde a las
2. Vulgar b)
normas
Es descuidado y eventualmente puede ser
3. Formal c)
descorts

A) 1a, 2b, 3c
B) 1a, 2c, 3b
C) 1b, 2a, 3c
D) 1c, 2b, 3a

7. Con base en el texto, complete el prrafo.

Teo llama por telfono a su esposa Ana. l est en Cuenca y ella en Nueva
York. Teo le cuenta que su hijo mayor ha ganado una medalla de oro en el
intercolegial de atletismo. Ana se emociona y pide a Teo que le enve las fotos
de la competencia lo antes posible. l le cuenta que ya subi las fotos a la
computadora, pero que no puede abrir su correo electrnico. Ana le dice que
abra el de ella y que enve las imgenes desde este correo a una segunda
direccin de correo que ella tiene. Teo acepta y le pide su clave. Ana le dice
que la clave es "teocuarentaydos". Teo escribe "teo42" y el correo no permite
el acceso. Teo dice a Ana que la clave no fue aceptada; Ana se da cuenta del
error, explicando a Teo que la clave se escribe solo con letras. l lo hace, enva
las fotos y ella disfruta de varias imgenes que muestran a su hijo llegando a
la meta en primer lugar.

Cuando Teo le cuenta a su esposa que su hijo mayor ha ganado una medalla
de oro en el intercolegial de atletismo, prima la funcin _______. Por otra parte,
predomina la funcin _______ cuando ella le pide a Teo que enve las fotos de
la competencia lo antes posible. Finalmente, se destaca la funcin _______
cuando Ana explica a Teo como escribir su clave.

A) informativa - apelativa - metalingstica

B) apelativa - metalingstica - informativa
C) metalingstica - informativa - ftica
D) ftica - metalingstica - informativa
 8. Seleccione los significados del prefijo archi.

1. Ms
2. Mejor
3. Hroe
4. Primero
5. Medio

A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 5

9. Identifique el tiempo en el que se encuentra conjugado el verbo en la oracin.

Todas las tardes vena por el pan.

A) Pretrito perfecto compuesto

B) Pretrito perfecto simple
C) Pretrito pluscuamperfecto
D) Pretrito imperfecto

10. Seleccione las partes invariables de la oracin.

Hola! Vengo de una ciudad hermosa junto al ocano Pacfico.

1. Hola!
2. De
3. Hermosa
4. Junto
5. Ocano

A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 5
11. Complete el enunciado.

En la oracin "El perro anciano tiene ahora una expresin de ensueo"; las
palabras ______ y ______ son invariables porque carecen de inflexiones.

A) perro - anciano
B) el - una
C) expresin - ensueo
D) ahora - de

12. Elija las partes invariables de la oracin.

Cuando Luis envejeci, cay en cuenta que siempre quiso ser pintor.

1. Cuando
2. Pintor
3. Que
4. Siempre
5. Cay
6. Luis

A) 1, 2, 6
B) 1, 3, 4
C) 2, 4, 5
D) 3, 5, 6

13. Elija las partes variables de la oracin.

Luis o Karla nos contarn todo cuando regresen.

1. Luis
2. O
3. Nos
4. Contarn
5. Cuando
6. Regresen

A) 1, 2, 3, 5
B) 1, 3, 4, 6
C) 2, 4, 5, 6
D) 3, 4, 5, 6
14. Identifique una parte invariable de la oracin.

Mara observaba a un pequeo nio que persegua una paloma.

A) Mara
B) Pequeo
C) A
D) Un

15. Identifique una parte invariable de la oracin.

Mas no pas mucho tiempo para que el guila recibiera el pago de su

traicin.

A) Mas
B) Pas
C) Su
D) El

16. Identifique las conjunciones.

1. Sino
2. En
3. Y
4. Que
5. Hasta
6. Un
7. Pero

A) 1, 2, 5, 7
B) 1, 3, 4, 7
C) 2, 3, 4, 6
D) 3, 5, 6, 7
17. Seleccione los modificadores directos del sujeto en la oracin.

Los pueblos originarios protegan las especies.

1. Los
2. Protegan
3. Originarios
4. Pueblos

A) 1, 2
B) 1, 3
C) 2, 4
D) 3, 4

18. Con base en el caso, identifique el elemento de la comunicacin en negrita.

El Director Ejecutivo de la empresa en que labora Marco necesita

comunicarse urgentemente con l para avisarle que los insumos solicitados
han llegado; con ese fin, lo llama por telfono y se lo hace saber.

A) Emisor
B) Canal
C) Receptor
D) Mensaje

19. Elija los extranjerismos.

1. Cantata
2. Cliz
3. Pasta
4. Novela
5. Influenza

A) 1, 3, 4
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 2, 3, 5
20. Elija las palabras compuestas con el prefijo que significa detrs o despus de.

1. Pstumo
2. Posdata
3. Posicin
4. Posoperatorio
5. Positivo

A) 1, 2, 3
B) 1, 2, 4
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5

21. Relacione el vicio de diccin con su ejemplo.

Vicio Ejemplo
1. Cacofona a) Me enter que esa relacin de aos
se ha rompido por nimiedades
2. Conjugacin verbal La agua oxigenada tiene propiedades
b)
incorrecta cicatrizantes
3. Neologismo c) Debes ser proactiva en tu trabajo
S que en ese cubculo cabo sin
d)
problema
e) Yo lo coloco y ella lo quita
Solo debes clickear en el enlace de la
f)
red

A) 1ab, 2df, 3ce

B) 1bc, 2ad, 3ef
C) 1be, 2ad, 3cf
D) 1ef, 2bc, 3ad
22. Seleccione las oraciones que contengan vicios de diccin.

1. Too tiene tos y toma todas las tabletas

2. Eligi el clset de eucalipto
3. El sistema financiero colaps en enero
4. La memoria RAM es suficiente
5. Estuvo mirando la constelacin de estrellas

A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 4
D) 3, 4, 5

23. Seleccione las oraciones en las que se ha incurrido en dequesmo.

1. Me enter de que llegaras despus de las vacaciones de invierno

2. Los ltimos en llegar nos dijeron de que todo estaba muy bien
3. Los empleadores creyeron que la cuenta estaba cerrada desde ayer
4. Insistieron de que tratramos de venir pronto

A) 1, 3
B) 1, 4
C) 2, 3
D) 2, 4

24. Identifique el vicio de construccin en el enunciado.

Paula se qued sola sin nadie y con una nia de tres meses de nacida a la
cual tena que alimentar con comida.

A) Redundancia
B) Monotona
C) Anfibologa
D) Barbarismo
25. Elija las oraciones con vicios de construccin.

1. Usar mi vestido nuevo con o sin cinturn

2. Quizs haya mejores vacaciones
3. Volvi otra vez a decir lo mismo
4. El amor ensea a los amantes a amar
5. Mi madre todava est medio enferma

A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 5

26. Seleccione las oraciones que utilizan correctamente las normas de puntuacin.

1. Se le ofrece caf, t, o agua?

2. La regin amaznica es extensa, exuberante y calurosa.
3. Las puertas, ventanas, y armarios quedaron destruidos.
4. l, que no era tonto, se dio cuenta al instante.
5. Cortaron los rboles, limpiaron el jardn, y quedaron exhaustos.

A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 5
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 5

27. Elija las oraciones que respetan las reglas de acentuacin.

1. El perro de Juan juega siempre con l

2. Mara se fue a trabajar, eso yo lo se
3. Quera hacer ms ejercicio, mas tuve que volver a mi casa
4. Mi auto est pintado de un color pedido especialmente por m
5. Si yo dijera siempre que si, estara perdido
6. De vez en cuando, las personas necesitan que se les d un consejo

A) 1, 2, 3, 5
B) 1, 3, 4, 6
C) 2, 3, 4, 5
D) 2, 4, 5, 6
28. Seleccione las oraciones que utilizan correctamente las maysculas.

1. Barco de Papel es una serie de libros para escolares

2. Esta es la Tierra que me vio nacer
3. El primer libro se imprimi en el siglo XV
4. Los juglares vivieron en la edad media
5. Hace mal tiempo. El da est nublado
6. El Cotopaxi est ubicado en los Andes ecuatorianos

A) 1, 2, 4, 5
B) 1, 3, 5, 6
C) 2, 3, 4, 5
D) 2, 3, 4, 6

29. Con base en el texto, elija las situaciones en las que se omiten las
maysculas.

tengo en el salto oriental dos primos, hoy hombres ya, que a sus doce aos, y
a consecuencia de profundas lecturas de julio verne, dieron en la rica empresa
de abandonar su casa para ir a vivir al monte. este queda a dos leguas de la
ciudad. all viviran primitivamente de la caza y la pesca.

Quiroga, H. (2007). La miel silvestre.

1. Nombres propios
2. Cita de palabras textuales
3. Nombres de cargos y jerarquas
4. La primera palabra de un escrito
5. Despus de un punto y seguido

A) 1, 2, 3
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5
30. Identifique la oracin en la que se usan correctamente las maysculas.

A) La brjula seala el Norte

B) El Norte de la ciudad est inundado
C) Viajamos por el Norte de Ecuador
D) El viento del Norte es ms suave

31. Las expresiones porque, pues, puesto que, ya que o debido a que, son
conectores:

A) causales
B) conclusivos
C) aditivos
D) concesivos

32. Seleccione los conectores lgicos concesivos.

1. Con todo
2. Aun as
3. Luego
4. Ahora bien
5. Por tanto

A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 5
C) 2, 3, 4
D) 2, 4, 5
33. Con base en el texto, identifique un sinnimo de la palabra causas.

Cuando Juan se gradu de abogado estaba preocupado por la falta de clientes.

Sin embargo, tres meses despus se sorprendi por el nmero de causas que
haban llegado a su despacho.

A) Juicios
B) Personas
C) Motivos
D) Multas

34. Seleccione las palabras homgrafas.

1. Acerbo
2. Prensa
3. Alce
4. Vacilo
5. Vino

A) 1, 2, 3
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 5

35. Con base en el texto, identifique el vicio de diccin.

Cuando los turistas llegaron al puerto de Manta se percataron de que no

haba nadien en la embarcacin.

A) Prtesis
B) Paragoge
C) Cacofona
D) Mettesis
36. Con base en el texto, seleccione los barbarismos.

De acuerdo con los resultados publicados por el Instituto Nacional de

Estadsticas y Censos va intern, los estudiantes de Educacin General Bsica
superior de nuestra ciudad comenten errores ortogrficos de forma habitual,
especialmente cuando hacen uso de la web. Los nuevecientos alumnos, objeto
de este estudio, tienden a cometer estas equivocaciones en la escritura de
mensajes va twiter, facebook, skype; un ejemplo es la carencia de tildes
(capulis por capules). De acuerdo con estas conclusiones, varios planteles
realizarn jornadas de concientizacin a travs de talleres que incluyen la
elaboracin de grupos de chats y blogs, creacin de canciones e intercambio
de roles entre adolescentes-adultos y viceversa. Con esta medida se pretende
aminorar el deterioro de la lengua escrita.

1. Blog
2. Capulis
3. Web
4. Chat
5. Intern
6. Nuevecientos

A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 5
C) 2, 5, 6
D) 3, 4, 6

37. Complete el enunciado.

La falta de _______ o error cometido contra las normas de algn idioma,

genera el vicio de construccin denominado _______.

A) sintaxis - solecismo
B) sintaxis - pleonasmo
C) ortografa - pleonasmo
D) ortografa - solecismo
38. Con base en la oracin, identifique el vicio de construccin.

Te juro que yo escuch, con estas orejas, toda la conversacin.

A) Pleonasmo
B) Solecismo
C) Dequesmo
D) Anfibologa

39. Complete el enunciado.

La Universidad _______ de Madrid llevar a cabo un coloquio en el que se

discutirn temas relacionados al _______ literario.

A) complutense - Modernismo
B) Complutense - Modernismo
C) Complutense - modernismo
D) complutense - modernismo

40. Elija las oraciones que usan de manera adecuada las maysculas.

1. A ella le gusta leer... yo creo que quiere ser escritora

2. Cuntas veces ha visitado la reserva? Ms de una vez
3. La Revista National Geographic presenta temas cientficos y
ecolgicos
4. Los estudiantes asistieron al Seminario de Lingstica General
5. El Freudismo es una corriente moderna sobre el ser humano

A) 1, 2, 5
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 3, 4, 5
41. Complete el prrafo con un conector que indique concesin.

Hay entre m -primera vez que se ha escrito bien entre m- un centro donde
afluyen y de donde refluyen todo un cmulo de fenmenos espirituales con
materiales desconocidos, o anmicos o como se quiera.
Verdaderamente, no s cmo explicar la existencia de este centro, su posicin
en mi organismo, en general, todo lo relacionado con mi psicologa o mi
metafsica, _______ esta palabra creo ha sido suprimida completamente, por
ahora, del lenguaje filosfico.

Palacio, P. (2006). La doble y nica mujer, en Obras completas. Editorial La Palabra, Quito. Ecuador. Pg.
49

A) pues
B) porque
C) aunque
D) adems

42. Con base en el texto, identifique el sinnimo de la palabra en negrita.

Atencin capitalistas del mundo: El Chimborazo est en pblica subasta. Lo

daremos al mejor postor y se admiten en metlico o en tierra plana como
permuta. Vamos a deshacernos de esta joya porque tenemos necesidades
urgentes: nuestros sbditos estn con hambre, por ms que tengan
promontorios a la ventana. Hoy es el Chimborazo, maana ser el
Carihuairazo y el Corazn; despus el Altar, el Illiniza, el Pichincha. Queremos
tierra plana para sembrar caa de azcar y cacao! Queremos tierra para
pintarle caminos!

Palacio, P. (2006). Vida del ahorcado, en Obras Completas. La Palabra Editorial. Quito. Pg. 94

A) Nevados
B) Paisajes
C) Patrimonios
D) Recursos
43. Identifique el sinnimo de la palabra en negrita.

Entonces, el socilogo, acoquinado, tendr que callar tambin un rato.

Palacio, P. (2006). El cuento. Obras completas. Editorial La Palabra. Quito Pg. 56

A) Amilanado
B) Embravecido
C) Sorprendido
D) Satisfecho

44. Seleccione las caractersticas del entrems.

1. Uso de stira e irona

2. Exaltacin de la eucarista
3. Personajes populares
4. Obra literaria-musical
5. Situaciones cmicas

A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 5
C) 2, 3, 4
D) 2, 4, 5

45. Con base en el texto, identifique la propuesta implcita del autor.

Andando de cacera, un tigre atrap un zorro. El zorro, muy enojado, le dijo:

- A m no me puedes comer, el Emperador del Cielo me ha designado rey de
todas las bestias. Si me comes desobedecers sus rdenes y puedes recibir
un castigo terrible. Si no me crees, ven conmigo. Pronto vers cmo los otros
animales huyen en cuanto me ven.
El tigre accedi a acompaarlo y en cuanto los otros animales los vean
llegar, escapaban. El tigre, admirado, vea al zorro y este creca ante sus
ojos, pues crea que todos le teman.

Fbula popular china

A) Todos los animales teman al zorro

B) Nadie tema al zorro, pero s al tigre
C) El tigre era observador y perspicaz
D) Los animales eran asustadizos de por s y corran
46. Identifique el tipo de texto no literario.

- Ha escrito usted un libro muy divertido.

- Quise hacerlo as. La verdad es que publicar libros es divertido. Para m
hubiera sido muy difcil escribir sobre el mundo editorial sin sentido del humor.
- Siempre ha sido as?
- Siempre. Cada libro, cada manuscrito que entra por esa puerta es lo ms
importante en la vida del autor. Hay excepciones entre los libros que se escriben
y que se publican, pues hay libros para perder peso, diccionarios, libros para
hacer mejor el amor; pero los que me llegan a m representan sin excepciones
lo ms importante en la vida de sus autores [...]

Cruz, J. (6 de noviembre de 2005). El editor en el trapecio. El Pas (archivo digital). Recuperado el 24 de

julio de 2014 en http://bit.ly/1rOVAJC

A) Noticia
B) Entrevista
C) Editorial
D) Crnica

47. Identifique la idea principal referente al mosquito.

El mosquito que transmite el dengue es un insecto pequeo, de color oscuro y

con rayas blancas en el dorso y en las patas; emite un resplandor plateado
segn la incidencia de la luz sobre su cuerpo y logra adoptar una posicin
paralela a la superficie de reposo. Es de hbitos diurnos, se muestra activo a
media maana y poco antes de oscurecer.

Moreno, M. (2012). Lengua y Literatura Viva Bachillerato 1. Recuperado el 19 de marzo de 2014

en http://www.medicinayprevencion.com/dengue.html.

A) Es un insecto pequeo que emite un resplandor plateado segn la incidencia

de la luz sobre su cuerpo
B) Es un insecto pequeo que transmite el dengue, de color oscuro y con rayas
blancas en el dorso y en las patas
C) Es un insecto de color oscuro con rayas blancas en el dorso, adopta una
posicin paralela a la superficie de reposo
D) Es un insecto de hbitos diurnos, que se muestra activo a media maana y
poco antes de oscurecer
48. Identifique la idea principal.

Casi no hay actividad humana que no pueda ser realizada por una mquina.
Podramos decir que pensar es algo que hoy hacen las computadoras por
nosotros. Sin embargo, hay mltiples razones filosficas y tcnicas que ponen
en duda esta posibilidad.
A pesar de los impresionantes logros obtenidos en esta materia, como el hecho
de que una computadora pueda derrotar al campen mundial de ajedrez, hay
una enorme cantidad de labores en las que se ha avanzado muy poco. Por
ejemplo, no se ha conseguido una mquina que sea capaz de manejar un
automvil en medio del trfico ligero, algo que puede hacerlo con relativa
facilidad cualquier persona.

Ms an, existe una serie de caractersticas de la actividad mental a las que las
computadoras ni siquiera se han aproximado como la conciencia, la voluntad o
la capacidad de innovacin. Reproducir estas facultades e incluso solo
entenderlas, es una meta muy ambiciosa, tanto que resulta dudoso que se
alcance alguna vez.

Resset, M. (2006). Cerebros artificiales y computadoras biolgicas. Revista Mundo Diners. Nmero 285.
Quito.

A) El que una computadora derrote al campen mundial de ajedrez, es una

muestra de los avances en inteligencia artificial
B) A pesar de los logros tecnolgicos, existen caractersticas de la actividad
mental a las que las computadoras ni siquiera se han aproximado
C) A pesar de los logros tecnolgicos, no se ha conseguido una mquina capaz
de manejar un automvil en el trfico ligero
D) Hay mltiples razones filosficas y tcnicas que ponen en duda la posibilidad
de las mquinas para realizar todas las actividades humanas
49. Identifique la idea principal en el fragmento.

Los apodos y sobrenombres existen porque todos los seres humanos nos
prestamos para ser mencionados de tal o cual manera, porque algo, aunque
sea pequeito, nos hace nicos y diferentes, y porque estamos expuestos a la
lupa de un sinnmero de observadores. Uno de los mejores caldos de cultivo
para los alias es el colegio, pero no es el nico, no podemos dejar de lado a
los personajes de la poltica, periodistas, vecinos, deportistas y familiares que
seguramente sern motivo de inspiracin para un nuevo artculo.

Len, R. (2008). De apodos, motes y sobrenombres. Revista Mundo Diners. Nro. 318. Quito. p. 93.

A) En cuestin de apodos no podemos dejar de lado a polticos, periodistas,

vecinos, deportistas y familiares que inspirarn nuevos alias
B) Todos los seres humanos, sin excepcin, tenemos sobrenombres o apodos
C) Los sobrenombres existen porque somos nicos y estamos expuestos a un
sinnmero de observadores
D) Uno de los mejores caldos de cultivo para los sobrenombres es el colegio

50. Identifique la idea principal del texto.

Los vertidos de petrleo en el mar suponen un problema ambiental muy

importante. Un equipo de investigadores del Instituto Tecnolgico de
Massachusetts (ITM) ha desarrollado un mtodo para separar el agua del
aceite empleando imanes. Esta tcnica permitira que el petrleo fuera
despus reutilizado, de forma que se compensaran los costes de la limpieza.
El mtodo propuesto consiste en aadir a la mezcla nanopartculas con hierro
para despus separar el aceite usando un imn. Los investigadores indican
que se trata de una maniobra muy sencilla pero que deber, sin embargo,
realizarse en un buque para que las nanopartculas no contaminen el ocano.

Gonzlez, V. (2012, 03 de octubre). Un nuevo mtodo para limpiar los vertidos de petrleo en Revista muy
interesante. Recuperado el 04 de agosto del 2014 en http://www.muyinteresante.es/innovacion/medio-
ambiente/articulo/un-nuevo-metodo-para-limpiar-los-vertidos-de-petroleo

A) El mtodo propuesto consiste en aadir a la mezcla nanopartculas con hierro

para despus separar el aceite usando un imn
B) La nueva tcnica permitira que el petrleo fuera despus reutilizado, de forma
que se compensaran los costes de la limpieza
C) Un equipo de investigadores del ITM ha desarrollado un mtodo para separar
el agua del aceite empleando imanes
D) En la actualidad existen otros mtodos de limpieza, pero demandan mucho
tiempo y dinero, por otra parte sus logros no siempre son ptimos
51. Elija las caractersticas del subgnero lrico de la oda.

1. Reflexivo
2. Mordaz
3. Elogioso
4. Buclico
5. Melanclico
6. Meditativo

A) 1, 3, 4
B) 1, 3, 6
C) 2, 4, 5
D) 2, 5, 6

52. Elija las caractersticas del sainete.

1. Su contenido tiene un carcter alegrico y religioso

2. Suele presentarse al final de una obra mayor de teatro
3. Tiene una finalidad moralizante didctica o pedaggica
4. Su contenido es de carcter jocoso o burlesco
5. Refleja las costumbres y modismos populares

A) 1, 2, 3
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 5

53. Elija las caractersticas de los artculos de opinin.

1. Se utiliza el menor nmero de palabras posible

2. El autor tiene una presencia total en el texto
3. Se contextualizan y describen hechos del pasado
4. Se muestra la valoracin autoral sobre un hecho
5. El autor va al lugar de los hechos para obtener datos
6. Se evidencia la visin particular de un hecho pblico

A) 1, 3, 5
B) 1, 4, 6
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 6
54. Elija las caractersticas de la crnica.

1. Est redactada en un lenguaje sencillo, directo y muy personal

2. Representa la posicin general del medio de comunicacin
3. Narra acontecimientos importantes ordenados temporalmente
4. No presenta firma ni nombre explcito del autor del texto
5. Presenta la descripcin personal que un autor hace de una realidad

A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 5
C) 2, 3, 4
D) 3, 4, 5

55. Elija las caractersticas de la entrevista.

1. Define la posicin o pensamiento del medio de comunicacin

2. Surge del encuentro fsico o virtual entre dos personas
3. Est escrito por el director del medio de comunicacin
4. Mantiene un carcter conversacional entre dos personas
5. Busca obtener informacin sobre algn tema, a travs de preguntas

A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 5
C) 2, 4, 5
D) 3, 4, 5
56. Identifique la idea principal del texto.

La literatura infantil y juvenil depende de un receptor muy cambiante y ello

condiciona el estudio del pasado, ya que es preciso dedicar atencin a las
condiciones de lectura en las que se produce la recepcin. Diversos estudios
histricos y bibliogrficos han establecido el mapa evolutivo de la literatura
para nios y jvenes, teniendo en cuenta los precedentes el folklore y las
narraciones clsicas de adultos incorporadas al campo juvenil, pero a la vez
debemos indagarlo tambin desde la produccin contempornea. Se trata de
un campo cargado de tensiones entre todos sus participantes nios, jvenes
y adultos, donde se presentan diversas variables para analizar las
instituciones, el mercado o la censura, entre otras, que aparecen como
condicionantes en la produccin, circulacin y apropiacin de la literatura.
[...] el cuento de Caperucita Roja no solo nos permite indagar la evolucin de
la literatura destinada a los nios en relacin con el concepto de infancia, sino
que tambin ofrece una propuesta de recorridos de lectura con acercamiento
a autores contemporneos.
[...] Ante la lectura de este cuento surgen polmicas y diferentes posturas
ligadas sobre todo a la idea de que los relatos para nios o la literatura infantil
debe educar en valores, muchas veces en detrimento de lo literario y toda su
riqueza, esa pluralidad de significados, que incluye riesgo e inquietud.

Boland, E. (2006). Algunas palabras bastan: nia, abuela, bosque, flores, lobo y... Caperucita por
siempre! Recuperado el 24 de febrero del 2014 en http://www.imaginaria.com.ar/17/7/caperucita-roja.htm

A) Ante la lectura de Caperucita Roja surgen polmicas y diferentes posturas

ligadas a la idea de que la literatura infantil debe educar en valores
B) El mapa evolutivo de la literatura para nios y jvenes tiene en cuenta los
precedentes del folklore y las narraciones clsicas de adultos
C) La literatura infantil y juvenil depende de un receptor muy cambiante que
condiciona el estudio del pasado a las condiciones de lectura y recepcin
D) El cuento de Caperucita Roja nos permite indagar la evolucin de la literatura
destinada a los nios en relacin con el concepto de infancia
57. Con base en el fragmento, identifique la inferencia sobre la realidad de los
pases de habla hispana.

Un estudio de la Business School de Shanghi demuestra que la forma de

nombrar el futuro influye en la tendencia al ahorro o al endeudamiento de las
personas, las empresas y los pases. La diferencia oscila entre el 5 % y el 30
% ms de ahorro donde predomina el presente con valor de futuro (maana
vamos) que donde se conjuga el futuro propiamente dicho (maana iremos).
El profesor Cheng, de la universidad de Yale, hijo de emigrantes chinos,
criado en EE.UU., ha comparado la forma de conjugar el futuro de un
centenar de lenguas y la divide en weak (dbil) o strong (fuerte), segn sea
del tipo maana vamos, que correspondera al chino de sus padres, o de
maana iremos, que sera el ingls. En su tabla, el chino, el japons o el
alemn seran de futuro dbil, o sea, nombrado mediante el presente,
mientras el coreano, el francs, el espaol o el ingls, seran de futuro fuerte,
es decir nombrado con su conjugacin especfica.
La explicacin aventurada es que, para los hablantes de futuro dbil, ste
se encuentra ya en el presente, as que ahorran y son prudentes. Los
hablantes de futuro fuerte, en cambio, lo distinguen como algo venidero y,
en el fondo, irreal, as que ahorran menos y se endeudan ms fcilmente [...].

Gil Vera, E. (2015). Lenguaje y conducta econmica. Recuperado el 06 de abril de 2015 en

http://www.elboomeran.com/blog/661/blog-de-eduardo-gil-bera/

A) El futuro se percibe con menor claridad, por lo tanto, se ve incierto

B) Se habla del futuro como una categora desconectada del presente
C) Se debilita la idea de futuro a medida que ste llega
D) El futuro es ms fuerte que el presente y el pasado
58. Con base en el fragmento, identifique la inferencia.

Hasta mediados del siglo veinte, la mayor parte de la produccin alimenticia mundial
era local. En cada regin se producan los alimentos de la canasta bsica que sus
habitantes requeran. Dado que en cada zona los campesinos haban adaptado las
semillas a las condiciones locales, haba una gran diversidad de cultivos. A
diferencia de la produccin agrcola actual, este tipo de agricultura tenda a ser
sostenible, porque los suelos o el agua no se gastaban hasta agotarse; por ello, la
dependencia de insumos externos era mnima. Los productos, como es evidente,
no viajaban muy lejos, por lo que la mayor parte del gasto en alimentos se quedaba
en la propia regin y fortalecan la economa local.

Carrera, J. (2014). Agroecologa una opcin para el Ecuador? Recuperado el 25 de marzo de 2015 en
http://www.terraecuador.net/revista_89/89_agroecologia.html

A) Toda la produccin agrcola del siglo veinte era sostenible

B) Toda la produccin agrcola del siglo anterior era de cosecha local
C) La produccin actual de alimentos tiende a agotar las fuentes locales de agua
D) La agricultura perdi caractersticas positivas en la segunda mitad del siglo veinte

59. Identifique el subgnero al que pertenece el fragmento.

Agueda: Hora no me quebris la cabeza; mira mochacha, que te mando que no las
des menos el celemin de dos reales castellanos.
Toruvio: Cmo dos reales castellanos? Ven ac, mochacha, cmo has de
pedir?
Mencigela: A como quisiredes, padre.
Toruvio: A catorce o quince dineros.
Mencigela: As lo har, padre.
Agueda: Cmo as lo har, padre? Ven ac mochacha, cmo has de pedir?
Mencigela: A como mandredes madre.

Lope de Rueda. Las aceitunas. Recuperado el 01 de agosto del 2014 en

http://es.wikisource.org/w/index.php?title=Las_aceitunas:_%28Versi%C3%B3n_para_imprimir%29&printable=yes

A) Paso
B) Autosacramental
C) Melodrama
D) Farsa
60. Seleccione las caractersticas del realismo literario.

1. El hombre como centro de cultura y saber

2. Descripcin objetiva de la vida ordinaria
3. Bsqueda de la belleza de las cosas
4. Enjuiciamiento crtico de la sociedad
5. Presentacin de personajes de distintas clases sociales
6. Conocimiento de autores griegos y latinos

A) 1, 2, 4
B) 1, 3, 6
C) 2, 4, 5
D) 3, 5, 6

61. Seleccione las caractersticas de la escuela barroca.

1. Miedo al vaco
2. Retorno a la cultura grecolatina
3. Exceso de ornato
4. Alusin a la mitologa
5. Sencillez y claridad

A) 1, 3, 4
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 2, 4, 5
62. A partir del poema, identifique su autor.

Fue una hora divina para el gnero humano

El Cisne antes cantaba slo para morir.
Cuando se oy el acento del Cisne wagneriano
fue en medio de una aurora, fue para revivir.

Sobre las tempestades del humano ocano

se oye el canto del Cisne; no se cesa de or,
dominando el martillo del viejo Thor germano
o las trompas que cantan la espada de Argantir.

Oh Cisne! Oh sacro pjaro! Si antes la blanca Helena

del huevo azul de Leda brot de gracia llena,
siendo de la Hermosura la princesa inmortal,

bajo tus alas la nueva Poesa

concibe en una gloria de luz y de harmona
la Helena eterna y pura que encarna el ideal.

El cisne. Recuperado el 28 de julio del 2014 de http://bit.ly/1qOfXDL

A) Guillermo Valencia
B) Carlos Pezoa
C) Rubn Daro
D) Leopoldo Lugones
63. Con base en el fragmento, identifique la corriente literaria a la que pertenece.

Haces una mocin? Stephen, hijo, ests empinndola un poco. Ms

bebestibles de dimonio? Permitir el esplendiferacsimo pagador de un
favorecido de extremsima pobreza y una grandiosa sed de tamao grande
termine una sostosamente inaugurada libacin?
Danos un respiro Posadero, posadero, tienes buen vino? Sus! Vamos,
hombre, venimos a emborracharnos! Corta y vuelve otra vez. Bien Bonifacio!
Absenta a todos.
Nos omnes viverimus viridum toxicum diabolus capiat posterioria nostria.
Hora de cerrar, seores - eh? Trago de Roma para el tosco Bloom. Leo
decir cebollas? Bloo? Avisos de Cadges? Papi de la foto bueno eso es
magnfico. Toca despacio, compaero. Escapa. Bon soir la compagnie. Y
trampas de la arpa pustulenta. Dnde es Buck, el ambrosaco? Dej solo
el olor? Se hizo humo sin pagar? Ah! St bueno, a esas horas ander lejos.
Jaque mate. Rey a la torre. Buen cristiano querrs ayudar al joven cuyo
amigo tom la llave del bungalow para encontrar un sitio donde poner la
corona de su cabeza esta noche. mechachis!, estoy hecho. Eternamente el
perro se va a mis canillas, si est ha sido la mejor y ms larga pausa hasta
ahora. tem, mozo un par de masitas para este chico.

Joyce, J. Ulises. Fragmento extrado de La enciclopedia del estudiante (tomo III), Literatura universal, p.
264.

A) Surrealismo francs
B) Expresionismo alemn
C) Neorrealismo italiano
D) Modernismo anglosajn

64. Relacione la autora con su obra.

Autora Obra
1. Alicia Ynez Cosso a) As se hace una mam
2. Teresa Len de Noboa b) Los gatos literatos
3. Catalina Sojos c) Bruna, soroche y los tos

A) 1a, 2c, 3b
B) 1b, 2c, 3a
C) 1c, 2a, 3b
D) 1c, 2b, 3a
65. Relacione el autor con su obra.

Autor Obra
1. Humberto Salvador a) Entre Marx y una mujer desnuda
2. Jorge Velasco Mackenzie b) El rincn de los justos
En la ciudad he perdido una
3. Jorge Enrique Adoum c)
novela

A) 1a, 2b, 3c
B) 1a, 2c, 3b
C) 1b, 2c, 3a
D) 1c, 2b, 3a

66. Relacione el periodo de la literatura ecuatoriana con su poema representativo.

Periodo Poema
1. Colonial a) Canto a Bolvar
2. Republicano b) Carta a Lizardo
3. Independentista c) Elega a la muerte de Atahualpa
4. Precolonial d) Quejas

A) 1a, 2b, 3c, 4d

B) 1b, 2d, 3a, 4c
C) 1c, 2a, 3d, 4b
D) 1d, 2c, 3b, 4a

67. Identifique el verso octoslabo de la autora Concha Benito.

A) Dime t, ahora
B) de tu cabeza de guila afiebrada
C) del fauno ingrato que un da
D) de tu seso enjambrado
68. Con base en el fragmento, identifique la mtrica de la estrofa.

Oh dulces prendas, por mi mal halladas,

dulces y alegres cuando Dios quera!
Juntas estis en la memoria ma,
y con ella en mi muerte conjuradas.

De la Vega, G. Soneto X. Recuperado el 28 de agosto de 2014 en http://bit.ly/1C7zdVo

A) Endecaslabo
B) Decaslabo
C) Eneaslabo
D) Dodecaslabo

69. Identifique el tipo de mtrica presente en la estrofa.

Era una tarde de enero;

el sol casi se ocultaba,
y las brisas dulcemente
geman entre las ramas.

Daro, R. Romance. Recuperado el 15 de agosto de 2014 en http://bit.ly/1oYxIom

A) Heptaslabo
B) Decaslabo
C) Octoslabo
D) Eneaslabo
70. Relacione los periodos de la literatura ecuatoriana con sus obras
representativas.

Periodo Obra
1. Precolonial a) La conquista de Menorca
2. Colonial b) Oda a Miarica
3. Independentista c) A mis enemigos
4. Republicano d) Atahualpa Huaui

A) 1a, 2d, 3c, 4b

B) 1b, 2a, 3c, 4d
C) 1d, 2a, 3b, 4c
D) 1d, 2b, 3a, 4c

71. Identifique la figura literaria en la estrofa.

Unos cuerpos son como flores

otros como puales
otros como cintas de agua
pero todos, temprano o tarde
sern quemaduras que en otro cuerpo se agranden
convirtiendo por virtud del fuego a una piedra en un hombre

Cernuda, L. (1993). Poesa completa (Vol. 1). Ediciones Siruela.

A) Metfora
B) Onomatopeya
C) Personificacin
D) Polisndeton
72. Con base en el fragmento, identifique el gnero al que pertenece la obra.

Se ha comparado muchas veces la amistad con el amor, en ocasiones como

pasiones complementarias y en otras como opuestas. Si se omite el elemento
carnal, fsico, los parecidos entre amor y amistad son obvios. Ambos son
afectos elegidos libremente, no impuestos por la ley o la costumbre, y ambos
son relaciones interpersonales. Somos amigos de una persona, no de una
multitud; a nadie se le puede llamar, sin irrisin, amigo del gnero humano.
La eleccin y la exclusividad son condiciones que la amistad comparte con el
amor. En cambio, podemos estar enamorados de una persona que no nos
ame, pero la amistad sin reciprocidad es imposible. Otra diferencia: la amistad
no nace de la vista, como el amor, sino de un sentimiento ms complejo: la
afinidad de ideas, los sentimientos o las inclinaciones. En el comienzo del
amor hay sorpresa, el descubrimiento de otra persona a la que nada nos une
excepto una indefinible atraccin fsica y espiritual; esa persona, incluso,
puede ser extranjera y venir de otro mundo. La amistad nace de la comunidad
y de la coincidencia en las ideas, en los sentimientos o en los intereses.

Paz, O. (1994). La llama doble.

A) Narrativo
B) Lrico
C) Dramtico
D) Ensaystico
73. Reconozca el subgnero literario al que pertenece el fragmento

No hay extensin ms grande que mi herida,

lloro mi desventura y sus conjuntos
y siento ms tu muerte que mi vida.

Ando sobre rastrojos de difuntos,

y sin calor de nadie y sin consuelo
voy de mi corazn a mis asuntos.

Temprano levant la muerte el vuelo,

temprano madrug la madrugada,
temprano ests rodando por el suelo.

Hernndez, M. (s.f.)

A) Oda
B) gloga
C) Elega
D) Romance

74. Relacione las escuelas literarias con sus caractersticas.

Escuela Caracterstica
1. Romanticismo a) La libertad de pensamiento y la idealizacin
de la naturaleza fueron las fuentes de
inspiracin
2. Clasicismo b) Exalta el individualismo. Hay cambios en los
temas y sus formas. Se caracteriz por
retomar los valores de la cultura
grecorromana
3. Renacimiento c) Las composiciones se caracterizaron por ser
equilibradas, sobrias y armnicas

A) 1a, 2c, 3b
B) 1b, 2a, 3c
C) 1b, 2c, 3a
D) 1c, 2a, 3b
75. Elija las obras adscritas a la escuela barroca.

1. La fbula de Polifemo y Galatea

2. La cuestin palpitante
3. Lira pstuma
4. La vida es sueo
5. Quince das en Holanda
6. Soledades

A) 1, 2, 4
B) 1, 4, 6
C) 2, 3, 5
D) 3, 5, 6

76. Elija los autores simbolistas.

1. Stphane Mallarm
2. Arthur Rimbaud
3. Paul luard
4. Paul Verlaine
5. Guillaume Apollinaire

A) 1, 2, 3
B) 1, 2, 4
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5

77. Elija los autores vinculados al movimiento futurista.

1. Vladmir Maiakovski
2. Andr Breton
3. Tristan Tzara
4. Filippo Marinetti

A) 1, 3
B) 1, 4
C) 2, 3
D) 2, 4
78. Identifique la corriente literaria a la que pertenece el texto.

Sin duda quera mucho a mam, pero eso no quera decir nada. Todos los
seres normales haban deseado ms o menos la muerte de aquellos a quienes
amaban. Aqu el abogado me interrumpi y pareci muy agitado. Me hizo
prometer que no dira tal cosa en la audiencia ni ante el juez instructor. Le
expliqu que tena una naturaleza tal que las necesidades fsicas alteraban a
menudo mis sentimientos. El da del entierro de mam estaba muy cansado y
tena sueo, de manera que no me di cuenta de lo que pasaba. Lo que poda
afirmar con seguridad es que hubiera preferido que mam no hubiese muerto.
Pero el abogado no pareci conforme. Me dijo "eso no es bastante".

A) Existencialismo
B) Idealismo
C) Modernismo
D) Naturalismo

79. Con base en el fragmento, identifique el movimiento al que se adscribe el

texto.

S, tu niez ya fbula de fuentes.

El tren y la mujer que llena el cielo.
Tu soledad esquiva en los hoteles
y tu mscara pura de otro signo.
Es la niez del mar y tu silencio
donde los sabios vidrios se quebraban.
Es tu yerta ignorancia donde estuvo
mi torso limitado por el fuego.
Norma de amor te di, hombre de Apolo,
llanto con ruiseor enajenado,
pero, pasto de ruina, te afilabas
para los breves sueos indecisos.
Pensamiento de enfrente, luz de ayer,
ndices y seales del acaso.

Garca Lorca, F. (1929). Tu infancia en mentn, en Poeta en Nueva York.

A) Futurista
B) Surrealista
C) Creacionista
D) Dadasta
80. Qu tipo de versos tiene esta estrofa?

Poesa XLIV
Tiene el leopardo un abrigo
en su monte seco y pardo
yo tengo ms que el leopardo
porque tengo un buen amigo

Mart, J. (1891). Versos sencillos. Recuperado el 13 de agosto de 2013 en

http://www.damisela.com/literatura/pais/cuba/autores/marti/sencillo/xliv.htm

A) Eneaslabos
B) Octoslabos
C) Endecaslabos
D) Hexaslabos
 Lengua y Literatura
Pregunta Respuesta Correcta
1 D
2 C
3 C
4 C
5 D
6 B
7 A
8 A
9 D
10 A
11 D
12 B
13 B
14 C
15 A
16 B
17 B
18 B
19 B
20 B
21 C
22 A
23 D
24 A
25 B
26 D
27 B
28 B
29 B
30 A
31 A
32 A
33 A
34 C
35 B
36 C
37 A
38 A
39 C
40 C
41 C
42 A
43 A
44 B
45 B
46 B
47 B
48 B
49 C
50 C
51 B
52 D
53 D
54 B
55 C
56 C
57 B
58 C
59 A
60 C
61 A
62 C
63 D
64 D
65 D
66 B
67 C
68 A
69 C
70 C
71 A
72 D
73 C
74 A
75 B
76 B
77 B
78 A
79 B
80 B