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    Sesión de Aprendizaje Excrecion

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    Guina Huanca
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°04 sobre la excreción en los seres vivos. El propósito es que los estudiantes comprendan y expliquen el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía. Durante la sesión, los estudiantes observan un video y leen información sobre las funciones del sistema excretor, el concepto de excreción y los órganos del sistema excretor humano. Luego sistematizan la información y reflexionan sobre lo aprendido.

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    Sesión de Aprendizaje Excrecion

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    Guina Huanca
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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°04 sobre la excreción en los seres vivos. El propósito es que los estudiantes comprendan y expliquen el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía. Durante la sesión, los estudiantes observan un video y leen información sobre las funciones del sistema excretor, el concepto de excreción y los órganos del sistema excretor humano. Luego sistematizan la información y reflexionan sobre lo aprendido.

    Descripción original:

    sesión de aprendizaje

    Título original

    _sesión de Aprendizaje Excrecion

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

    LA EXCRECION EN LOS SERES VIVOS


    DATOS INFORMATIVOS:

    1. UGEL :
    2. I.E. : “Santísima Niña María”
    3. ÁREA : Ciencia, Tecnologia y Ambiente
    4. GRADO Y SECCIÓN : 4° “A”
    5. HORAS : 2 horas
    6. DOCENTE
    7. Fecha :

    PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


    Indaga mediante métodos científicos para • Diseña estrategias para hacer indagación. Formula preguntas acerca de las variables que
    construir conocimientos. • Genera y registra datos e información influye en un hecho, fenómeno u objeto natural
    • Analiza datos e información. o tecnológico y selecciona aquella que puede ser
    • Evalúa y comunica el proceso y indagada científicamente.
    resultados de su indagación. Plantea hipótesis en las que establece relaciones
    de causalidad entre las variables.
    Explica el mundo físico, basándose en • Comprende y usa conocimientos sobre Establece semejanzas y diferencias entre las
    conocimientos sobre seres vivos, materia y los seres vivos materia y energía, biodiversidad, estructuras que han desarrollado los seres
    energía, biodiversidad, tierra y universo. tierra y universo. unicelulares y pluricelulares que les permite
    • Evalúa las implicancias del saber y cumplir funciones de coordinación o relaciones
    quehacer científico y tecnológico. para la supervivencia.
    SECUENCIA DIDACTICA
    INICIO ( 20 MINUTOS)
    El docente inicia la sesión planteando las siguientes preguntas:
    - ¿Qué sustancia eliminamos cuando orinamos?
    - ¿el sudor tendrá función excretora?
    - ¿todos los seres vivos poseen mecanismos para expulsar de sus organismos las sustancias de desecho?
    Se propicia el conflicto cognitivo a partir de las preguntas planteadas
    Se enuncia el propósito de la sesión la excreción en los seres vivos
    ¿Qué título nuestro tema de hoy?
    Los alumnos determinan el tema a desarrollar, el docente indica la capacidad que se evaluara, así como la actitud que observara.
    DESARROLLO (60 minutos)
    Para conocer sobre el tema y evocar conceptos previos, los estudiantes observan el video https://www.youtube.com/watch?v=4FpQQrAHTK8
    Y luego leen la información del blog https://blogparamaestros.blogspot.com/2010/08/aparato-excretor-humano-sistema.html
    Los estudiantes individualmente leerán la información el blog, luego presentarán en organizadores visuales y expondrán lo siguiente:
    - Funciones del sistema excretor
    - Concepto de excreción
    - Órganos del sistema excretor
    Conclusiones del docente sistematiza la información utilizando el power point con imágenes sobre el tema.
    CIERRE (10 minutos)
    Reflexiona sobre:
    - ¿Qué aprendí hoy?
    - ¿Cómo lo aprendí?
    - ¿para qué me servirá lo que aprendí hoy?
    _________________________________ ________________________________

    COORDINADOR DOCENTE

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