Sesiones de Comunicacion

“INTERNACIONAL ELIM”
¡Formando alumnos con futuro!
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
 Docente : Oriele Margot Auccasi Portugal
 Grado : 5 ° se primaria
 Área : Comunicación
 Fecha : 04 de julio del 2022
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: El uso de los puntos ( seguido, aparte y final ) y de los dos puntos
III. INTEGRACIÓN BÍBLICA

TEXTO BÍBLICO INTENCIÓN BÍBLICA
Los padres deben llenar sus corazones y sus

Grábate en el corazón estas palabras que hoy mentes con la palabra de Dios para luego
te mando. Incúlcaselas continuamente a tus enseñarla a sus hijos. Su ejemplo amoroso y
hijos. Háblales de ellas cuando estés en tu constante viviendo de acuerdo con los mandatos
casa y cuando vayas por el camino, cuando de Dios los inspirará y bendecirá. La familia que
te acuestes y cuando te levantes. ama a Dios comparte de forma natural lo que Dios
(Deuteronomio 6:6-7) hace en su diario vivir y cómo él interviene en los
problemas del día a día.
IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Lee diversos • Evalúa si el contenido y el registro de su Reflexiona y evalúa la
tipos de textos texto oral forma, el contenido y
escritos. Ficha de
contexto del texto oral. aprendizaje
. son adecuados, según su propósito y tema
INICIO Tiempo aproximado: 15

 El docente presenta el tema a los estudiantes a través de la situación
significativa.
 Generar expectativas  Los estudiantes dialogan con el docente sobre lo que estudiaron el año
pasado referido al tema de la unidad que nos ayude a entender el presente
 Saberes previos tema de Comunicación.
 El profesor les pregunta: “El uso de los puntos ( seguido, aparte y
 Conflicto cognitivo final ) y de los dos puntos ” los alumnos responden a través de una
lluvia de ideas.
 Propósito de la sesión
 El docente señala de la lista los desempeños que corresponden a la
sesión.
 Luego, explica con ejemplos en qué consisten y por qué es
importante poder lograr lo que ahí se indica.
 El docente dialoga con los estudiantes sobre las diferentes formas de
comunicarse que tienen las personas: gestos, palabras, textos
escritos, señales. Luego, pregunta: ¿Qué entienden por puntos ?.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

Durante  El profesor estimula a los niños a comprender el propuesto en clase.
del
 El docente realiza su tema con la ayuda de una estrategia
 Gestión y discurso
llamada “ preguntas _ respuestas ”.
acompaña
miento  El docente da tiempo a que los estudiantes puedan copiar la
(construcció clase en su cuaderno respectivo.
n de los  Luego los estudiantes pasan a resolver su ficha de aplicación
aprendizajes) del tema propuesto en clase.

Después
 Después de haber resuelto su ficha llaman al profesor para que
del
discurso pase a revisar su cuaderno y colocar la nota respectiva.
CIERRE Tiempo aproximado: 15
 Los estudiantes abren su texto de grado y desarrollan la actividad
 Al finalizar, el docente dialoga los niños, frente al salón, sobre la
 Preguntas de manera cómo resolvieron la actividad y las razones de ello (el
metacognición docente siempre debe escuchar, estimular y sugerir).
 Trabajo para casa (si
fuera necesario)  Luego, escribe una lista con preguntas sobre las actividades y los
aprendizajes logrados en la sesión; y les indica a los grupos que
escriban sus respuestas en tiras de papel. Al final, invita a un grupo a
presentar sus respuestas y pregunta a los demás estudiantes: ¿Algún
grupo tiene respuestas diferentes a las que ha presentado este
grupo? ¿Cuáles son? ¿En qué se diferencian?
 El docente invita a los estudiantes a leer el cuento, discriminando su
contenido. Luego, el docente lo expone y junto con los alumnos
interpreta su mensaje.
. La clase se temina cuando el docente deja una actividad para

casa “ resolver la ultima pregunta de la ficha”
 La docente se despide de los niños agradeciendo a

nuestro creador.
Oriele Margot Auccasi Portugal

_______________ ___________________
DOCENTE V.B. COORDINACIÓN

V. DATOS INFORMATIVOS
 Área : Comunicación
VI. TÍTULO DE LA SESIÓN: El adverbio de lugar
VII. INTEGRACIÓN BÍBLICA


Grábate en el corazón estas palabras que hoy
mentes con la palabra de Dios para luego
te mando. Incúlcaselas continuamente a tus
enseñarla a sus hijos. Su ejemplo amoroso y
hijos. Háblales de ellas cuando estés en tu
constante viviendo de acuerdo con los mandatos
casa y cuando vayas por el camino, cuando
de Dios los inspirará y bendecirá. La familia que
te acuestes y cuando te levantes.
ama a Dios comparte de forma natural lo que Dios
(Deuteronomio 6:6-7)
hace en su diario vivir y cómo él interviene en los
VIII. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

escritos. Ficha de

significativa.
 El profesor les pregunta: “ El adverbio de lugar ” los alumnos
 Conflicto cognitivo responden a través de una lluvia de ideas.
sesión.
escritos, señales. Luego, pregunta: ¿Qué entienden por adverbio ?.

del
acompaña
Después
del



nuestro creador.

_______________ ___________________
IX. DATOS INFORMATIVOS

 Área : comunicación
X. TÍTULO DE LA SESIÓN: El uso de la B _ V
XI. INTEGRACIÓN BÍBLICA


Grábate en el corazón estas palabras que hoy mentes con la palabra de Dios para luego
te mando. Incúlcaselas continuamente a tus enseñarla a sus hijos. Su ejemplo amoroso y
hijos. Háblales de ellas cuando estés en tu constante viviendo de acuerdo con los mandatos
casa y cuando vayas por el camino, cuando
de Dios los inspirará y bendecirá. La familia que
te acuestes y cuando te levantes.
ama a Dios comparte de forma natural lo que Dios
(Deuteronomio 6:6-7)
XII. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

escritos. Ficha de

significativa.
 El profesor les pregunta: “ El uso de la B _ V ” los alumnos responden
 Conflicto cognitivo a través de una lluvia de ideas.
sesión.
escritos, señales. Luego, pregunta: ¿Qué palabras tenemos con B _
V

del
acompaña
Después
del



nuestro creador.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RAZONAMIENTO VERBAL
XIII. DATOS INFORMATIVOS

 Grado : 5° se primaria
 Área : Razonamiento Verbal
 Fecha : 08 de Julio del 2022
XIV. TÍTULO DE LA SESIÓN: Los prefijos y los sufijos
XV. INTEGRACIÓN BÍBLICA


hijos. Háblales de ellas cuando estés en tu enseñarla a sus hijos. Su ejemplo amoroso y
casa y cuando vayas por el camino, cuando constante viviendo de acuerdo con los mandatos
te acuestes y cuando te levantes. de Dios los inspirará y bendecirá. La familia que
(Deuteronomio 6:6-7) ama a Dios comparte de forma natural lo que Dios
XVI. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

escritos. Ficha de

significativa.
 El profesor les pregunta: “ Los prefijos y los sufijos ” los alumnos
 Propósito de la sesión  El docente señala de la lista los desempeños que corresponden a la

sesión.
escritos, señales. Luego, pregunta: ¿Qué entienden por las prefijos?

del
acompaña
Después
del

Preguntas de

manera cómo resolvieron la actividad y las razones de ello (el
metacognición
 Trabajo para casa (si docente siempre debe escuchar, estimular y sugerir).


nuestro creador.

_______________ ___________________
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RAZONAMIENTO VERBAL
XVII. DATOS INFORMATIVOS

 Grado : 6° se primaria
 Área : Razonamiento Verbal
 Fecha : 04 de Julio del 2022
XVIII. TÍTULO DE LA SESIÓN: Los prefijos y los sufijos
XIX. INTEGRACIÓN BÍBLICA


hijos. Háblales de ellas cuando estés en tu enseñarla a sus hijos. Su ejemplo amoroso y
casa y cuando vayas por el camino, cuando constante viviendo de acuerdo con los mandatos
te acuestes y cuando te levantes. de Dios los inspirará y bendecirá. La familia que
(Deuteronomio 6:6-7) ama a Dios comparte de forma natural lo que Dios
XX. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

escritos. Ficha de

significativa.
 El profesor les pregunta: “ Los prefijos y los sufijos ” los alumnos
 Propósito de la sesión  El docente señala de la lista los desempeños que corresponden a la

sesión.
escritos, señales. Luego, pregunta: ¿Qué entienden por las prefijos?

del
acompaña
Después
del
manera cómo resolvieron la actividad y las razones de ello (el
 Preguntas de docente siempre debe escuchar, estimular y sugerir).

metacognición
 Luego, escribe una lista con preguntas sobre las actividades y los
fuera necesario) aprendizajes logrados en la sesión; y les indica a los grupos que


nuestro creador.

_______________ ___________________

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

III. INTEGRACIÓN BÍBLICA

Los padres deben llenar sus corazones y sus

IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INICIO Tiempo aproximado: 15

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

aprendizajes) del tema propuesto en clase.

. La clase se temina cuando el docente deja una actividad para

 La docente se despide de los niños agradeciendo a

Oriele Margot Auccasi Portugal

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

VI. TÍTULO DE LA SESIÓN: El adverbio de lugar

VII. INTEGRACIÓN BÍBLICA

Los padres deben llenar sus corazones y sus

VIII. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INICIO Tiempo aproximado: 15

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

CIERRE Tiempo aproximado: 15

. La clase se temina cuando el docente deja una actividad para

 La docente se despide de los niños agradeciendo a

Oriele Margot Auccasi Portugal

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

IX. DATOS INFORMATIVOS

X. TÍTULO DE LA SESIÓN: El uso de la B _ V

XI. INTEGRACIÓN BÍBLICA

Los padres deben llenar sus corazones y sus

XII. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INICIO Tiempo aproximado: 15

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

 Los estudiantes abren su texto de grado y desarrollan la actividad

. La clase se temina cuando el docente deja una actividad para

 La docente se despide de los niños agradeciendo a

Oriele Margot Auccasi Portugal

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RAZONAMIENTO VERBAL

XIII. DATOS INFORMATIVOS

 Fecha : 08 de Julio del 2022

XIV. TÍTULO DE LA SESIÓN: Los prefijos y los sufijos

XV. INTEGRACIÓN BÍBLICA

Los padres deben llenar sus corazones y sus

XVI. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INICIO Tiempo aproximado: 15

 Propósito de la sesión  El docente señala de la lista los desempeños que corresponden a la

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

 Al finalizar, el docente dialoga los niños, frente al salón, sobre la

. La clase se temina cuando el docente deja una actividad para

 La docente se despide de los niños agradeciendo a

Oriele Margot Auccasi Portugal

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RAZONAMIENTO VERBAL

XVII. DATOS INFORMATIVOS

XVIII. TÍTULO DE LA SESIÓN: Los prefijos y los sufijos

XIX. INTEGRACIÓN BÍBLICA

Los padres deben llenar sus corazones y sus

XX. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INICIO Tiempo aproximado: 15

 Propósito de la sesión  El docente señala de la lista los desempeños que corresponden a la

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

 Preguntas de docente siempre debe escuchar, estimular y sugerir).

. La clase se temina cuando el docente deja una actividad para