CONTEXTUALIZACION DEL PROBLEMA

El medio ambiente se ha constituido en los ú ltimos añ os en una preocupació n de

mucha importancia tanto para las organizaciones mundiales como de los gobiernos
de cada país, quienes ven que cada día el hombre encuentre menos espacio y
ambiente sano para vivir digna mente y alcanzar verdaderamente el abnegado
desarrollo humano. Un medio ambiente escolar debe procurar ser fuente de
aspiració n y creatividad por parte de los niñ os y niñ as en expresiones como la ciencia,
la geografía, la literatura las artes, a través de las cuales se puede potenciar una
cultura ambiental.

Los procesos educativos como herramienta fundamental para el logro de cambios de

actitud y comportamiento en la sociedad, brindan la oportunidad de abordar desde
diversas perspectivas los problemas ambientales, involucrá ndose a través del
desarrollo de contenidos insurreccionales, programas y proyectos, en los que los
alumnos de manera vivencial intervienen en sus contextos generando cambios
significativos en el crecimiento econó mico y social que se desea para una nació n.

De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando, los maestros deben
ser los modelos y agentes de cambio en las instituciones educativas, por lo que tienen
que permanecer atentos a las realidades, para que puedan educar a sus estudiantes,
docentes, padres, representantes y comunidad a la conservació n del ambiente, razó n
por la cual los estudiantes, docentes, padres, representantes y comunidad, cada día se
hacen má s irrespetuosos del ambiente, lanzan los papeles, bolsas al suelo, dañ an las
paredes, no hacen uso adecuado del jardín entre otras.

Tal situació n se evidencia en la Unidad Educativa “5 de Junio”, se percibe como

problema, la poca cultura hacia el reciclaje para la conservació n ambiental de los
estudiantes, docentes y padres. Se ha constatado a través de la observació n directa, el
inadecuado manejo de los residuos y desechos só lidos dentro de la institució n, donde
las consecuencias, se presume que se debe a la poca difusió n sobre el cuidado del
ambiente y su importancia, escasa informació n sobre el reciclaje, la falta de acciones
para motivar al estudiante y su entorno darle buen uso del material reciclado.
OBJETIVOS

Objetivo General.

Contribuir en la concientizació n de los estudiantes de la Unidad Educativa “5 de

Junio”, en el mejoramiento del medio ambiente, mediante la implementació n de
técnicas y estrategias de aprendizaje para la clasificació n de los residuos só lidos
durante el periodo 2015 - 2019

Objetivos Específicos:

 Implementar una estrategia pedagó gica didá ctica que contribuyan al

mejoramiento del ambiente a través del reciclaje en los estudiantes de la
Unidad Educativa “5 de Junio”.

 Identificar problemas ambientales que causan la acumulació n de residuos

Só lidos en la institució n.

 Desarrollar habilidades artísticas a través de elemento reciclable y promover

el sentido de pertenencia en su entorno.

 Identificar las características y propiedades de los elementos que se pueden

reciclar en el entorno.
PRINCIPALES IMPACTOS:

Este aná lisis lo podemos observar en el siguiente á rbol del problema:

INADECUADO MANEJO R.S.

EN LA U.E. 5 DE JUNIO

Al concluir el añ o lectivo 2015-2016, 2016-2017,2017 – 2018 y 2018-2019

estos será n los resultados:

1. Social: con la separació n de residuos, se mejora la condició n de trabajo de

los recicladores o recuperadores informales, se dignifica su labor, se
fortalecen y promueven grupos de trabajo y los proyectos ambientales, al
aprovechar los residuos só lidos como materia prima de nuevos productos,
se reducen los costos en la obtenció n de las mismas y se convierten en
nuevas alternativas de negocio para personas sin empleo o para los grupos
organizados.
2. Educativos: Talleres prá cticos de reutilizació n de residuos só lidos en las
escuelas de padres,  que favorezcan  la recreació n de conciencia ambiental
fundamentada en la cultura de la responsabilidad planetaria y elaborar un
á lbum artístico con la producció n de los insumos por parte de los padres de
familia en su participació n en los talleres y así adoptar hábitos ambientales que
contribuyan al cuidado del ambiente institucional a través del manejo y la
reutilización de residuos sólidos.
3. Científico: Educamos Individuos con una só lida formació n en valores,
respeto por el medio ambiente y excelente nivel académico y bilingü e a
 través de estrategias pedagó gicas que les permitan disfrutar su proceso de
enseñ anza – aprendizaje llevá ndoles a interactuar positivamente en la
sociedad

4. Ético: Con este trabajo de investigació n se desea involucrar a los estudiantes,

docentes, representantes y a la comunidad de la Unidad Educativa 5 de Junio
del Canton El Carmen en el aprovechamiento de los residuos só lidos, de
modo que se logre concienciarlos y crear una cultura de reciclaje, donde éste
forme parte del día a día.
 JUSTIFICACION

La aplicació n de técnicas y estratégicas se enfoca en el estudio de caso de la

Institució n Educativa “5 de Junio”, que pretende “educar individuos con una só lida
formació n en valores, respeto por el medio ambiente, excelente nivel académico, a
través de estrategias pedagó gicas que les permitan disfrutar su proceso de
enseñ anza – aprendizaje llevá ndoles a interactuar positivamente en la sociedad por lo
que se ha venido implementando estos pasos donde se identificaron algunas
actividades sobre el cuidado del medio ambiente que lleva a cabo la institució n.

Con el fin que todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa se
involucren y participen en el proceso, ademá s de ello, el impacto se quiere ver
reflejado no solo en estudiantes, sino también en sus familias, en docentes y
directivos, creando há bitos de cuidado y preservació n del medio ambiente, no solo en
los estudiantes, sino en docentes y directivos. En este sentido, algunos autores
enfatizan en el importante papel que tienen los centros educativos de generar
conciencia en sus estudiantes, como entes donde se imparte conocimiento.

Para desarrollar acciones es necesario observar causas de las crisis, entre ellas se
mencionan las prá cticas culturales y econó micas que ha llevado a la explotació n
indiscriminada de la naturaleza, donde se debe imponer el respeto por la diversidad
bioló gica. Aná lisis del mal llamado modelo de “desarrollo”, el cual como ha sido
planteado no satisface las necesidades de todos los seres humanos, sino de unos
pocos, por lo tanto se debe mejorar el aprovechamiento y rendimiento de los
recursos, fortaleciendo las instituciones sociales y aclarando las prioridades éticas,
pero no incrementando la explotació n de recursos.

El proyecto de creació n de conciencia ambiental se justifica porque tanto comunidad

educativa de la Institució n como los vecinos de la misma se verá n beneficiados
porque gozará de un ambiente limpio, agradable, se manejará mejor los recursos y
esta estrategia puede multiplicarse en el lugar donde viven. Es de suma importancia
desarrollar medidas que contribuya al manejo adecuado de los aspectos ambientales,
que mitiguen reduzcan y controlen la contaminació n. Se hace necesario entonces
diseñ ar una metodología prá ctica que al implementarlo sea sencilla y arroje
resultados satisfactorios.
 DESCRIPCION DEL PROYECTO

El siguiente proyecto de investigació n pretende de una forma prá ctica, informativa,

educacional y venturosa, la concientizació n y capacitació n de los alumnos del ITB de
la ciudad de Guayaquil para la adopció n permanente y necesaria de la recaudació n y
recuperació n, de productos desechables renovables como es el caso del plá stico. En
otras palabras, el reciclaje.

A pesar de que en la actualidad es muy fá cil recibir informació n acerca de este

maravilloso proceso (el reciclaje), pues contamos con novedosos y prá cticos medios
de comunicació n como la radio, prensa, televisió n, Internet, etc., hemos notado que
todavía no se ha podido lograr la total instrucció n de la població n, en este caso del
alumnado del ITB. Esta es una de las razones que nos motivó a tomar parte activa en
programas que ayuden, a que cada vez sean má s las personas que contribuyan y
tomen conciencia de que nuestro planeta necesita que los seres humanos sepamos
aprovechar al má ximo, los recursos que la Madre Naturaleza nos brinda, para poder
mantener el equilibrio ecoló gico, que es imprescindible.

En este sentido, el presente trabajo abarca los aspectos, que a continuació n se

señ alan:

Etapa I: Se refiere al planteamiento del problema, los objetivos generales y específicos

de la investigació n y, el por qué e importancia que para las autoras tenía llevar a cabo
este proyecto.

Etapa II: Los aspectos teó ricos, conceptuales y representativos de la realidad

contextual que implica esta investigació n, adaptados de manera de que se relacionen
con la variable estudiada.

Etapa III: Describe los métodos, técnicas, procedimientos, població n y muestra

utilizados para llevar a cabo todo lo propuesto en el Capítulo I.

Etapa IV: Analiza e interpreta los resultados obtenidos y su efectividad o no, con
relació n a las variables y objetivos planteados.

Etapa V: Ofrece el resumen de los aspectos má s relevantes, el aporte de la

investigació n tomando en cuenta los resultados obtenidos, ademá s, se especifican las
limitaciones que se tuvieron y las recomendaciones que las autoras consideran que se
deben tomar en cuenta.
 ORGANIZACIÓN METODOLÓGICA

El presente trabajo utilizó el Método Descriptivo de tipo Proyecto Factible, porque en

éste se presentó un aná lisis sobre el reciclaje, sus características, sus procesos y sus
ventajas, al mismo tiempo se buscó la solució n de dos problemas los cuales eran:

1. La necesidad de disminuir el desperdicio de materiales renovables por medio

de la implantació n de un proyecto de reciclaje.

2. El grado de desinformació n presente en la comunidad del ITB sobre el

reciclaje. Solucionable por medio de un folleto y una pá gina web que deberá n
ser creados.

DISEÑO Y PROCEDIMIENTO

Con esta investigació n se logró el diseñ o de un proyecto de reciclaje, el cual se

encarga de:

1. Promover un programa de reciclaje en el ITB.

2. Motivar la prá ctica de reciclaje en el ITB.

3. Educar a los alumnos del ITB.

4. Elaborar campañ as incentivas.

5. Promover la inversió n de los fondos recaudados en proyectos beneficiosos

para el alumnado.

GESTIONES PARA LA IMPLANTACIÓN DEL PROYECTO.

Los pasos que se dieron para gestionar la implantació n de este proyecto de reciclaje
en el ITB fueron los siguientes:

1. Contactar a la empresa encargada en el reciclaje específico del material

2. Se contacto vía telefó nica a la RECICLADORA R&S. El Sr. Milton Alvarado es la

persona encargada de la tramitació n de los proyectos de reciclaje en la
empresa, por ende sostuvimos una entrevista con él, en la cual nos explicó el
 proceso del reciclaje de plá stico y qué tipo acepta la empresa, etc. (ver má s
informació n en anexo 3).

EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS DEL PLANTEL

Para educar a los alumnos se elaborara: una pá gina web y un folleto informativo.
Ambos referentes al reciclaje y al proyecto de reciclaje y aclaran qué son, su
importancia y beneficios tanto ecoló gicos como econó micos. El folleto informativo
será distribuido para ser leído tanto por los docentes como por el alumnado, en el
momento de ser recibido, parta evitar que éste fuera desechado.

LA ELABORACIÓN DE CAMPAÑAS INCENTIVAS

Se realizará n campañ as incentivas relativas al proyecto de reciclaje para motivar a la

comunidad del ITB a participar activamente en él. Entre los medios utilizados está n:

1. Medios visuales: afiches y calcomanías.

2. Medios audiovisuales: charlas.

3. Medios interactivos: pá gina web.

VARIABLES

La variable que se presentó en esta investigació n fue la disposició n por parte de la

comunidad a reciclar.

Para los autores de esta investigació n la disposició n a reciclar consiste en la

aceptació n y actitud colaboradora que expresaron los alumnos ante la posibilidad de
reciclar.

Los indicadores de la variable fueron:

1. El grado de aceptació n ante el reciclaje.

2. El grado de importancia del reciclaje en sus vidas.

3. La conciencia acerca de la importancia y necesidad del reciclaje.

4. Conocimientos bá sicos sobre el reciclaje.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

Año Año Año Año

ACTIVIDAD RESPONSABLE
1 2 3
4

1. Investigación bibliográfica. Equipo del Proyecto x

2. Reuniones de coordinación con Dirección y la Equipo del Proyecto,

Docente. Dirección, Docente.
x

3. Difusión del Plan de Reciclaje en la Institución

Educativa.
Equipo del Proyecto x x

4. Conociendo las formas de contaminación Equipo del Proyecto,

ambiental de mi comunidad” estudiantes.
x

5. “Conociendo la utilización de las 3R’S para

conservar nuestro medio ambiente”
Equipo del Proyecto x

6. “Separando adecuadamente los residuos

orgánicos e inorgánicos”.
Equipo del Proyecto x

7.”Conociendo los pasos para elaborar nuestro

compost”. "Elaboremos el compost con los residuos Equipo del Proyecto y
de nuestro entorno para descontaminar nuestro estudiantes.
ambiente

8.”Elaboremos mariposas con botellas descartables

utilizando las 3R´S.  x
“Elaboremos flores con botellas descartables para Equipo del Proyecto y
conservar nuestro medio ambiente”. estudiantes. x
x
“Transformando el papel usado en porta lapiceros”.

9. “Preparándonos para implementar nuestro espacio

x
forestal”. Equipo del Proyecto y
estudiantes.
“Instalando nuestro espacio forestal” x

10.”Elaboremos pancartas para la conservación y Equipo del Proyecto y

protección del medio ambiente”. estudiantes.
x

11. Evaluación final  de nuestro  Proyecto  e informe

de los resultados.
Equipo del Proyecto x

Este cronograma será aplicado en el añ o lectivo 2017 – 2021 y de igual manera para los
añ os siguientes de acuerdo al cronograma de seguimiento y monitoreo o hasta la
modificació n del PEI
 RECURSOS

El proyecto se desarrollará con el apoyo de los siguientes recursos:

HUMANOS:

- Directivos (4)
- Docentes (33)
- Estudiantes de todos los añ os de bá sica (835)
- Padres y madres de familia (600)

- Asesora Educativa.(1)
- Administradora Educativa (1)

TÉCNICOS

- Computadora, CDs, proyector, memorias

- Toca CD
- Bibliografía bá sica sobre el tema

FINANCIAMIENTO

Se diseñ ó un sistema para incentivar la participació n de los alumnos en el proyecto de

reciclaje, que consiste en la inversió n del dinero, obtenido de la recolecció n y venta del
material a reciclar (plá stico), en bienes necesarios, por ejemplo, libros, instalació n de
casilleros para cada alumno, computadoras, etc.
 FUENTES DE INFORMACIÓN

Caletti, B. (s.f.). Trabajo sobre el reciclaje de R.S.U. [Documento en línea]. Disponible:

http://www.altillo.com/monografias/index.asp [Consulta: 2000, noviembre 5].

Coripo, F. A. (1988). Diccionario prá ctico de sinó nimos y antó nimos. Dinamarca:
Larousse.

Diccionario enciclopédico Grijalbo. (1986). Barcelona, Españ a. Autor.

Gabaldó n, A.J. (1984). Política ambiental y sociedad. Caracas: Monte Á vila editores.

García-Pelayo, R. (1983). Diccionario prá ctico del españ ol moderno. París: Larousse.

Lund, H. F. (1996). Manual McGraw-Hill de Reciclaje. Madrid: McGraw-Hill.

Pelá ez, F. (s.f.). Los plá sticos [Documento en línea]. Disponible:

http://www.monografias.com/trabajos5/plasti/plasti.shtlm [Consulta: 2000,
noviembre 10].

Serviplus. (1997). [Pá gina web en línea]. Disponible:

http://www.serviplus.com/m.ambiente/doc/esp/reco.htm [Consulta:2000, noviembre
8].

Universidad Pedagó gica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigació n y

Postgrado. (1986). La evaluació n de los programas de postgrado de los institutos
universitarios de formació n docente. Caracas: Autor.

Diario El Universo, pá gina web

 RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS GENERALES PARA EL EMPLEO DE
ESTRATEGIAS DENTRO DE LA ENSEÑANZA.

Sabiendo lo extenso y complicado que puede llegar a ser un proyecto de implantació n

de un plan de reciclaje en un plantel, los autores de este proyecto proponen ciertas
pautas que podrían ayudar considerablemente en perpetuar este proyecto y su
popularidad a lo largo de los añ os. Las sugerencias son las siguientes:

1. Crear un departamento de reciclaje en el plantel integrado por:

- Una coordinadora que se encargue de continuar el proceso de reciclaje en la

institució n, mantener las relaciones con las empresas y administrar el dinero
recaudado.

- Una persona que se encargue de administrar la pá gina web del proyecto.

- Una alumna que se encargue de la publicació n de artículos sobre el proyecto y el

reciclaje en el perió dico estudiantil.

2. Crear una brigada de reciclaje formada por los alumnos del ITB, quienes se
encarguen de vigilar que los materiales reciclables se encuentren en los
recipientes correctos.

3. Hacer que en el plantel sea obligatoria la creació n de afiches incentivos

referentes al reciclaje y que contengan informació n sobre en la inversió n del
dinero recaudado.

Con esto se lograría que el alumnado siempre esté consciente de la presencia del
reciclaje en el ITB y se motive a participar activamente en él; hasta que se convierta en
algo habitual y natural en sus vidas.

4. Para que el proceso de reciclaje, en cuanto a su recolecció n y separació n, sea

má s rá pido y eficaz, proponemos una pre-selecció n de los materiales; para ello
recomendamos que se coloquen papeleras de distintos colores en las galerías
del plantel, en las que cada color representará el material a depositar y que
tendrá una calcomanía alusiva al material depositable.
También incluimos ciertos puntos que se corresponden con un plan de reciclaje pero
que no pertenecían a este proyecto debido a que estos nacen a partir de cierto
conocimiento y experiencia del tó pico tratado. Estos son:

La creació n de una cuenta bancaria de ahorros a nombre de “Reciclaje” donde será

destinado el dinero recaudado del reciclaje. Esta se convierte en el fondo monetario del
alumnado que será invertido en el proyecto que el alumnado haya elegido y sea para su
beneficio. Por ejemplo: la instalació n de casilleros, adquisició n de libros, etc.
Anexos
 Plan de Acción del Proyecto de Educación Ambiental

Objetivo general: Impulsar cambios de comportamientos y construcció n de una conciencia socio-ambiental, destinada a la adopció n de
nuevos valores sociales, orientados hacia el mejoramiento de las condiciones de vida presente y futura de las/los trabajadores del
proyecto UBV, a través de un conjunto de actividades y metodologías planificadas.

Objetivos específicos Estrategia Actividades Técnicas Tareas Indicador

Estimular al personal obrero y Informació n, Charlas sobre los Charlas y Aná lisis y
empleado en la temá tica entendimiento y residuos só lidos y mesas de reflexió n de los
ambiental, tomando en cuenta el conocimiento del el reciclaje por discusió n. resultados
reciclaje como valor fundamental personal personal
de transformació n y cambio de involucrado, especializado. Mesas de Aná lisis y
pensamiento del ser humano y (Seguridad Taller introductorio discusió n, reflexió n de los
como apoyo a una buena gestió n industrial, sobre técnicas de torbellinos de resultados.
ambiental integral. ingenieros), sobre reciclaje por ideas y
los desechos personal debates.
só lidos y el especializado.
reciclaje
Reuniones con las
Creació n de un personas
centro o colectivo involucradas en el
de participació n proyecto para la
integral del creació n del centro
reciclaje, para la de participació n del
enseñ anza y la reciclaje.
promoció n de
saberes y valores
ambientales, que
estimule e impulse
el proyecto. Este
 espacio será el
encargado de poner
en marcha el
proyecto.
Dotar de
habilidades y Talleres sobre las
capacidades al técnicas de
personal reciclaje.
participante, tanto Encuentros con
Encuentros,
obrero como grupos ambientales Aná lisis y
conferencias,
empleado que e instituciones que reflexió n de los
exposiciones
laboran en el manejen el tema resultados
orales y
complejo de del reciclaje para la obtenidos.
visitas.
construcció n, para formació n
la actividad de permanente de los
separació n de los participantes del
desechos só lidos y proyecto.
sus materiales
Uso de pipotes con Mesas de
Lograr que los y las trabajadoras
Aplicació n de las ró tulos alusivos a discusió n, uso
del complejo UBV, entiendan el Aplicació n de la
diferentes técnicas cada material de de
valor fundamental que tiene en metodología
de reciclaje en el desechos, para la instrumentos
sus vidas el conocimiento y correspondiente
complejo de separació n del y
manejo de los desechos só lidos y y aná lisis de los
construcció n de la mismo. Ejempl: participació n
la relació n entre este, el resultados.
UBV. vidrios, plá sticos, activa de las
ambiente y su calidad de vida.
metales, cartó n. personas.
Fomentar las Impulsar este tipo Uso de las Aplicació n de las
expresiones de actividad a técnicas técnicas
artísticas del través de adecuadas y correspondiente
personal exposiciones y participació n y aná lisis y
 participante tanto
activa de las
de obreros como exhibiciones
personas a
empleados en el creativas dentro y reflexió n de los
través de
tema del reciclaje, a fuera del complejo resultados.
charlas e
partir de los de construcció n.
incentivos.
desechos só lidos.
Articular reuniones
Creació n de
con las personas
circulares para Reuniones
integrantes del
difundir los perió dicas. Aplicació n de las
centro de
avances del Mesas de ideas y
participació n
proyecto, a la vez discusió n y sugerencias de la
integral del
que impulse los torbellinos de mesa grupal.
reciclaje y personal
valores ideas.
obrero y
ambientales.
empleados.
Facilitar la
autogestió n del
proyecto por el Intercambio de
Articular reuniones
personal Reuniones ideas y
permanentes entre
participante, de perió dicas y sugerencias.
Pdvsa-Unefm y el
modo que sean mesas de Aná lisis y
centro integral de
estos quienes de discusió n. reflexió n de los
reciclaje.
manera resultados.
permanente lo
realicen.