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    Examen Diagnótica 1° Grado

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    jeni zavaleta medina
    El documento presenta una evaluación diagnóstica de primer grado de Educación Secundaria en el área de Educación Religiosa. La evaluación contiene tres competencias principales: 1) construir la identidad como persona amada por Dios, 2) asumir la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios, y 3) actuar coherentemente según los principios de la fe. Para cada competencia, propone capacidades y desempeños que los estudiantes deben demostrar, así como actividades para evaluar el cumplimiento de dichas competencias.

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    jeni zavaleta medina
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    El documento presenta una evaluación diagnóstica de primer grado de Educación Secundaria en el área de Educación Religiosa. La evaluación contiene tres competencias principales: 1) construir la identidad como persona amada por Dios, 2) asumir la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios, y 3) actuar coherentemente según los principios de la fe. Para cada competencia, propone capacidades y desempeños que los estudiantes deben demostrar, así como actividades para evaluar el cumplimiento de dichas competencias.

    Título original

    Examen diagnótica 1° grado

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    El documento presenta una evaluación diagnóstica de primer grado de Educación Secundaria en el área de Educación Religiosa. La evaluación contiene tres competencias principales: 1) construir la identidad como persona amada por Dios, 2) asumir la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios, y 3) actuar coherentemente según los principios de la fe. Para cada competencia, propone capacidades y desempeños que los estudiantes deben demostrar, así como actividades para evaluar el cumplimiento de dichas competencias.

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    Examen Diagnótica 1° Grado

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    El documento presenta una evaluación diagnóstica de primer grado de Educación Secundaria en el área de Educación Religiosa. La evaluación contiene tres competencias principales: 1) construir la identidad como persona amada por Dios, 2) asumir la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios, y 3) actuar coherentemente según los principios de la fe. Para cada competencia, propone capacidades y desempeños que los estudiantes deben demostrar, así como actividades para evaluar el cumplimiento de dichas competencias.

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    Evaluación diagnóstica de primer grado de Educación Secundaria en el área de Educación Religiosa

    APELLIDOS Y NOMBRES ………………………………………………………………………………………………………………………………………

    GRADO……………………………. SECCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………

    COMPETENCIA 1: Construye su identidad como persona humana amada por Dios, digna, libre y trascendente,
    comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierta al diálogo con las que son cercanas.
    CAPACIDAD 1: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
    Desempeños:
    ➢ Comprende el amor de Dios desde el cuidado de la Creación y respeta la dignidad y la libertad de la persona humana.
    ➢ Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la Salvación y en su propia historia, que respeta la dignidad y la
    libertad de la persona humana.

    Actividad: Lee la situación problemática y responde.

    El profesor Lorenzo entra por primera vez al aula de primer grado de secundaria, saluda con
    mucho respeto y les dice que va a ser su docente de Educación Religiosa, les cuenta un poco
    de lo que había pasado todo este tiempo de pandemia, también les cuenta que se ha puesto
    3 dosis de la vacuna contra el covid-19, luego los estudiantes lo aplauden. Luego, para
    conocerse, el docente les invita a presentarse a cada uno. Una de las preguntas que tenía que
    responder el estudiante al presentarse fue ¿Quién creó la tierra y los seres vivos y como deben
    ser tratados? Uno de los estudiantes frente a la pregunta dice: “Mi profesor el año pasado me
    dijo que Dios creó todo lo que existe y por eso hay que cuidarlo”.

    1. Querido estudiante enumera todo lo creado por Dios en tu comunidad y como lo cuidas.
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    ………………………..
    2. ¿Desde cuándo Dios los creó?
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    ………..
    3. ¿Qué importancia tienen las personas en la creación y cómo crees que Dios quiere que cuidemos la vida?
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    COMPETENCIA 1: Construye su identidad como persona humana amada por Dios, digna, libre y trascendente,
    comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierta al diálogo con las que son cercanas.

    CAPACIDAD 2. “Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible
    y respetuosa.
    Desempeños:
    ➢ Demuestra su amor a Dios atendiendo las necesidades del prójimo y fortalece así su crecimiento personal y espiritual.
    ➢ Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor
    fraterno.
    Actividad: Frente al caso anterior responde:

    4. ¿Cómo cuidas la creación de Dios, incluido el ser humano como protagonista de la creación?
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    5. ¿Qué le dirías a tu compañero que hace mal uso de los diferentes cuidados contra el Covid-19 (las mascarillas, el
    distanciamiento social,etc)?
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    PRODUCTO: Elaborar un Cartel Informativo


    sobre los elementos de cuidado de
    bioseguridad argumentando su fe de manera
    comprensible y respetuosa por la vida
    humana.

    COMPETENCIA 2: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
    coherencia con su creencia religiosa.

    CAPACIDAD 1: Trasforma su entono desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
    Desempeños:
    ➢ Expresa el amor de Dios desde sus vivencias, coherentes con su fe, en su entorno familiar y comunitario.
    ➢ Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios mediante la búsqueda de espacios de oración y reflexión que lo
    ayuden a fortalecer su fe como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad desde las enseñanzas de Jesucristo.

    Actividad: Lee la situación problemática y responde:

    Mariestel, este año va a primer grado de secundaria, si bien han pasado dos años de la
    pandemia y aun hay estragos que esta dejado, ella todos los domingos ha ido a Misa
    con sus padres desde que el estado levanto la medida. Ella dice que es importante ir a
    Misa para encontrarnos con Dios y con la comunidad cristiana. Dios es primero en
    nuestras vidas y por eso hay que orar siempre, manifiesta Mariestel. Frente a ello,
    expresa el amor de Dios en su familia y su comunidad y practica el encuentro con Dios,
    con su familia y comunidad.
    6. Con sinceridad ¿enumera cuantas veces has ido a tu iglesia en lo que va del año y que medidas utilizas para poder
    asistir a la iglesia de tu fe?
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    7. Si la oración es el encuentro con Dios ¿en qué momentos realizas esta oración en tu casa?
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    COMPETENCIA 2: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
    coherencia con su creencia religiosa.

    CAPACIDAD. 2: Actúa coherentemente en razón de su fe, según los principios de su conciencia moral en situaciones
    concretas de la vida.

    Desempeños:
    ➢ Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo le permiten desarrollar actitudes de cambio a nivel personal y comunitario.
    ➢ Actúa con liderazgo realizando y proponiendo acciones a imagen de Jesucristo, para alcanzar una convivencia justa,
    fraterna y solidaria con los demás.
    Actividad: Según el caso del problema anterior responde:

    8. ¿Cuándo crees que Jesús está a tu lado y en qué momentos te das cuenta que está contigo?
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    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    9. Si asistes a tu iglesia ¿invitas a tus hermanos a ir juntos contigo? ¿Cómo lo haces? ¿sigues los protocolos de
    bioseguridad para poder cuidar tu salud y de los demás?
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    PRODUCTO:

    Elaborar un caso(historia) sobre el cuidado


    de la salud humana, donde muestre un
    encuentro personal y comunitario con Dios
    y desde la fe que profesa.

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