Los Valores y La Sexualidad DPCC-PFRH

ACTIVIDAD 2: “NUESTROS VALORES Y LA SEXUALIDAD
I.DATOS GENERALES:
DOCENTE -LAURA MANRIQUE, LIZ EVELYN EXPERIENCIA DE “Promovemos estilos de vida saludable de las familias del 1248”
APRENDIZAJE Nª 3
-FELICITA YUTO HUAMAN
ÁREA DPCC ENFOQUE DESARROLLO PERSONAL - CIUDADANIA ACTIVA
CICLO VII DURACIÒN 3 HORAS FECHA Semana 22

AÑO
5° A – B – C – D Del 08 al 12 de agosto
II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DE AREA DESEMPEÑOS PRECISADOS CAMPO TÈCNICAS/INSTRUMENTO
TEMÁTICO DE EVALUACIÓN
Construye su identidad  Interactúa con los demás mostrando respeto por  Los valores Lista de cotejo
las formas de vivir y pensar la sexualidad de
• Se valora a sí mismo.  La vivencia de la
mujeres y varones en un marco de derechos. sexualidad y
• Autorregula sus emociones.  Explica la importancia de aceptar y comprender EVIDENCIA
• Reflexiona y argumenta éticamente. los valores
su sexualidad para su desarrollo personal, y de
• Vive su sexualidad de manera integral y responsable tomar decisiones responsables asumiendo convencionales
Elaboran un organizador visual sobre
de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez valores éticos. y éticos
la sexualidad responsable y explican
 Expresa puntos de vista razonados sobre las
la importancia de aceptar y
consecuencias de sus decisiones, y, para
COMPETENCIA TRANSVERSAL mejorar su comportamiento, propone acciones
comprender su sexualidad para el
basadas en principios éticos, en la desarrollo personal tomando
responsabilidad y en la justicia. decisiones responsables.
-Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
- Se desenvuelve en entornos virtuales
III.ENFOQUE TRANSVERSAL Y ACTIVIDADES OBSERVABLES:
ENFOQUE VALOR ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
ENFOQUE DERECHOS Libertad y responsabilidad Los estudiantes ejercen sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
IGUALDAD DE GÉNERO Igualdad y Dignidad Los estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
Justicia Se promueve una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de las personas; en especial, se
previene y atiende adecuadamente las posibles situaciones de violencia sexual
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:
Tiempo 2 horas pedagógicas : minutos Materiales
MOMENTO: INICIO TIEMPO 15 minutos
El docente inicia la actividad dando la bienvenida a los estudiantes a este, promoviendo el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad, las Fichas
normas de convivencia animándolos a asumir nuevos retos de aprendizaje. Plumones
Iniciamos la sesión compartiendo el siguiente audio: RAP DE LOS VALORES Carteles
https://www.youtube.com/watch?v=8rkeW8yN8i8
Luego escuchar la canción, la docente pregunta: ¿De qué tema nos habla la canción? ¿Qué
valores son los que forman parte de vida diaria? ¿Los valores pueden orientar nuestra
sexualidad? ¿Que opinas?
La docente problematiza con la siguiente pregunta:¿Què relación tienen los valores con
nuestras decisiones?
El docente presenta el título de la experiencia, la actividad de aprendizaje y el propósito de
la sesión: Que las y los estudiantes reflexionen sobre los valores que orientan la toma de
decisiones y la vivencia de la sexualidad saludable.
MOMENTO: DESARROLLO TIEMPO 110 minutos

 La docente Pizarra,
comparte el Son las 6:00 a.m. y suena el celular. Sara escucha y responde con voz de recién despertada y renegando: “¿A quien Plumones
se le ocurre llamar a esta hora?”
siguiente caso en la Copias
- ¿Aló, ¿quién es?
pizarra. - ¿Sara? – se escucha al otro lado del auricular- felizmente contestaste tú; soy yo , Inés. Lectura
- ¿Inés? Oye, ¿para qué me llamas a esta hora?
-Sara, por favor, si te llama mi mamá, dile que me quedé a dormir en tu casa, por favorcito, te lo ruego.
-Pero dime ¿Dónde estás?
Ayer me fui a una fiesta con Paco, nos quedamos hasta tarde y no he regresado a dormís a mi casa.
-¿Tú estás loca? Cómo le voy a mentir, ¿y si le pregunta a mi mamá?
- Anda, no seas mala, inventas cualquier cosa. Por favor, tú eres mi amiga, me tienes que ayudar.
Para luego hacer las siguientes preguntas aleatorias a los estudiantes: ¿Qué opinas del comportamiento de Inés?
Si estuvieras en el lugar de Sara, ¿Qué harías?
 ¿Alguna vez te has encontrado en un dilema similar?
 ¿Qué es más importante, mantener la amistad o decir la verdad?¿Por qué?
 ¿Qué consecuencias puede traer encubrir la acción de Inés?
 ¿Qué valores está mostrando la respuesta de Sara?
Los estudiantes brindan sus respuestas y la docente amplia la información dando lectura al recurso con el tema “LOS VALORES”
NUESTROS VALORES Y DECISIONES. Para ello los estudiantes siguen la lectura y subrayan aspectos importantes.
En equipos analizan dilemas (casos) y responden en una hoja las siguientes preguntas.
 ¿Qué harías si estuvieras en el lugar de los personajes?
 ¿De qué manera esta decisión beneficia a la protagonista y a la otra persona (enamorado, amigo, madre,
padre)
 ¿Qué valores se están poniendo en conflicto?
 ¿Cómo se puede resolver el conflicto?
 Se socializa las respuestas y finalizamos elaborando nuestra lista de valores para vivir una sexualidad saludable.
Agradecemos a todos por su participación.
MOMENTO:CIERRE TIEMPO: 10 minutos

El docente felicita a los estudiantes por sus logros, finalmente consolida las ideas centrales:
Debemos identificar aquellos valores, creencias y comportamientos aprendidos que contribuyan a nuestra realización personal y a la vivenciaaludable de nuestra
sexualidad, pero cuidando que nuestro comportamiento sea coherente.
El docente realiza preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes:
 ¿Qué aprendiste en esta sesión?
 ¿Lo aprendido es útil para nuestra vida? ¿cómo pondrías en práctica?
 ¿Qué dificultades tuvieron para trabajar en esta sesión?
 ¿Cómo podemos superarlas?
MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Recursos para el estudiante:
Texto escolar 5° grado de Educación Secundaria. Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Lima: ed. SANTILLANA
Evaluamos nuestros aprendizajes

Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Descriptores Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
 Muestro respeto por las formas de vivir y pensar la sexualidad de mujeres y

varones en un marco de derechos.
 Explico la importancia de aceptar y comprender su sexualidad para mi

desarrollo personal, tomando decisiones responsables, asumiendo valores
éticos.
 Analicé dilemas y expresé mi opinión razonada basándome en

valores éticos.
 Realice la lista de mis valores para una sexualidad saludable.

CASO
Son las 6:00 a.m. y suena el celular. Sara

escucha y responde con voz de recién
despertada y renegando: “¿A quién se le
ocurre llamar a esta hora?”
- ¿Aló, ¿quién es?
- ¿Sara? – se escucha al otro lado del
auricular- felizmente contestaste tú; soy yo,
Inés.
- ¿Inés? Oye, ¿para qué me llamas a esta
hora?
-Sara, por favor, si te llama mi mamá, dile que
me quedé a dormir en tu casa, por favorcito, te
lo ruego.
-Pero dime ¿Dónde estás?
Ayer me fui a una fiesta con Paco, nos
quedamos hasta tarde y no he regresado a
dormís a mi casa.
-¿Tú estás loca? Cómo le voy a mentir, ¿y si
le pregunta a mi mamá?
- Anda, no seas mala, inventas cualquier cosa.
Por favor, tú eres mi amiga, me tienes que
ayudar.

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ACTIVIDAD 2: “NUESTROS VALORES Y LA SEXUALIDAD

ÁREA DPCC ENFOQUE DESARROLLO PERSONAL - CIUDADANIA ACTIVA

CICLO VII DURACIÒN 3 HORAS FECHA Semana 22

MOMENTO: INICIO TIEMPO 15 minutos

MOMENTO: DESARROLLO TIEMPO 110 minutos

MOMENTO:CIERRE TIEMPO: 10 minutos

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Evaluamos nuestros aprendizajes

 Muestro respeto por las formas de vivir y pensar la sexualidad de mujeres y

 Explico la importancia de aceptar y comprender su sexualidad para mi

 Analicé dilemas y expresé mi opinión razonada basándome en

 Realice la lista de mis valores para una sexualidad saludable.

Son las 6:00 a.m. y suena el celular. Sara

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