Actividades de Aprendizaje - Acogida SESIONES 2DO GRADO

Actividad de aprendizaje N° 01:
COMPARTIMOS NUESTRAS EMOCIONES*
Propósito : Autorregular nuestras emociones en situaciones
de la vida diaria.
Destinatarios : Estudiantes del 2do grado
Materiales : colores, hojas de papel,
papelógrafos, dibujos
¿Qué acciones realizaré antes de esta actividad?

 Preparamos con anticipación los carteles con el dibujo de las emociones: alegría, pena,
tristeza, angustia, etc.
 Determinamos un espacio en el patio o un lugar libre de la escuela para realizar el juego
de las emociones.
¿Qué acciones realizo DURANTE esta actividad?

 En el patio
 Orientamos a las niñas y los niños a participar en el juego “Compartimos nuestras
emociones”. Para ello les pedimos que en pares expresen las emociones que se indicarán.
 Mencionamos en voz alta una a una las emociones y les mostramos el cartel con el dibujo
que corresponda. Les pedimos que, al nombrarlas, realicen de manera espontánea,
distintos movimientos o posturas que representen a cada emoción: saltos, extender los
brazos, colocarse recostados en la pared, etc.
En el aula
 Conversamos sobre cómo se sintieron al expresar sus emociones. Preguntamos, ¿cuál les
hizo sentir bien y cuál les hizo sentir mal?, ¿por qué? Anotamos en la pizarra o en
papelógrafo sus opiniones.
 Invitamos a dibujar la emoción que les ha generado el regreso a la escuela y la ubican en la
pared del aula o en la pizarra.
 Dialogamos con las niñas y los niños sobre la importancia de manejar las emociones, por
ejemplo saber controlar la tristeza nos ayudará a encontrar una solución a las dificultades
o controlar la ira nos ayudará a comprender y tratar bien a las personas.
 Invitamos a realizar el juego “El pez globo”. Les mencionamos que con el juego
aprenderán a liberar el enojo. Para ello, les pedimos que se ubiquen libremente en algún
espacio del aula. Les indicamos que respiren profundamente y que contengan el aire,
luego les pedimos que lo liberen poco a poco y lentamente. Realizamos primero un
ejemplo.
 Conversamos con las niñas y los niños sobre el juego.
 Explicamos que cada vez que se sientan con cólera o enojo deben practicar el juego “El
pez globo”.
 También, les decimos que cada vez que tengan tristeza, es importante que recuerden los
momentos felices que vivieron o pasaron con sus amigos, con sus hermanos, en familia o
la escuela. Recordar los momentos alegres hará que el sentimiento de la tristeza
*Tomado de “Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases”. 1

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disminuya.
¿Qué acciones realizo DESPUÉS de esta actividad?

En el aula
 Ubicamos a las niñas y niños en círculo y cerramos los ojos.
 Invitamos a recordar las ocasiones o circunstancias en las que con facilidad tienen
sentimientos de cólera o pena.
 Luego, les invitamos a expresar su compromiso para manejar su sentimiento de cólera
aplicando el juego “El pez globo”. Para ello, iniciamos con el ejemplo:
- Yo Xiomara, cada vez que sienta cólera, voy a respirar profundamente, retener el aire
y eliminarlo de a pocos y lentamente.
- Yo Esteban, cada vez que sienta tristeza, recordaré los momentos más bonitos que
pasé con mis padres.
- Yo, Mía, enseñaré a mis hermanos a aplicar el juego “El pez globo” para que
controlen su enojo.
 Invitamos a compartir lo realizado con su familia.

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COMUNICAMOS NUESTRA SOLIDARIDAD*
Propósito : Reconocemos la importancia de ser solidario.
Materiales : Papelógrafos, plumones, cinta o limpiatipo
colores, crayolas, lectura.
¿Qué acciones realizaré ANTES de esta actividad?
 Preparamos con anticipación noticias relacionadas a los huaicos y el apoyo solidario de las
familias e instituciones, a las personas afectadas por el desastre.
 Se presenta la actividad del día: “Hoy vamos expresar mensajes solidarios.
 Se pide que seleccionen dos normas de convivencia que les permitan poner en práctica
una participación activa durante la clase.

En el aula
 Explicamos a las niñas y los niños que leeremos noticias.

 Ubicamos a los estudiantes delante de la pizarra, en semicírculo, sentados en el piso. En el
aula
 Escuchamos las noticias que la o el docente lee en voz alta.
 Dialogamos sobre las noticias: ¿Dónde ocurrió?, ¿qué ocurrió?, ¿cómo creen que se
sentirán las personas?
 Pedimos que cierren los ojos y piensen en las niñas, los niños, los ancianos, las familias
que han sido afectados por los huaicos e inundaciones.
 Preguntamos: ¿Qué podemos hacer para que las personas afectadas por el huaico estén
más aliviadas de tanta tristeza? Anotamos sus respuestas en la pizarra.
 Explicamos que cada uno tendrá la oportunidad de poder enviar un mensaje (carta, nota o
dibujo) de aliento y esperanza a las personas afectadas por los huaicos.
 Indicamos que los mensajes los haremos llegar, en lo posible, a las familias, las niñas, los
niños o los ancianos, así como también, los colocaremos en el periódico mural y en las
redes sociales de los docentes y/o las familias de nuestros estudiantes.
 Acompañamos a las niñas y los niños mientras producen sus dibujos o mensajes escritos,
con preguntas como ¿a quién vas a dibujar/escribir?, ¿qué le quieres decir? Apoyamos en
la escritura de los estudiantes que lo requieran.

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 Invitamos a las niñas y los niños a ubicarse en círculo y compartimos los dibujos/ mensajes
producidos. Les pedimos que expliquen sus mensajes: ¿para quién dibujaron/
escribieron?, ¿por qué lo dibujaron/escribieron?
 Tomamos acuerdos con las niñas y los niños sobre cómo comunicar sus dibujos o
mensajes; es decir: ¿Quién va a entregarlos?, ¿qué dibujos/mensajes escritos podemos
publicar en el periódico mural de la escuela?, ¿qué dibujos/mensajes escritos se
publicarán en las redes sociales?
 Felicitamos su solidaridad con las personas afectadas por los huaicos y les pedimos que
cuenten a su familia los dibujos y mensajes producidos
ANEXO 1
Tres muertos tras derrumbe de una vivienda por lluvias en Huancavelica
Lamentable. Tres personas perdieron la vida este jueves en la región Huancavelica tras el

colapso de una vivienda por las intensas lluvias.
El hecho sucedió en el centro poblado de Pallalla, en el distrito de Acoria.
Las víctimas quedaron enterradas por los deslizamientos de tierra y lodo que arrasaron con las
casas aledañas. Esta información fue confirmada por Clide Montoya, representante del Centro
de Operaciones de Emergencia Regional (COER) de Huancavelica.
La emergencia ocurrió en la madrugada de hoy, cuando las paredes de la casa de desplomaron

encima de las víctimas, quien pertenecían a una misma familia.
Los fallecidos fueron identificados como Lucia Fines Curichahua Villa, de 40 años; Luis José
Huamán Arias, de 45 años, y su menor hijo. La Policía Nacional se acercó hasta el lugar para
recuperar
*Tomado los cuerpos.
de “Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases”. 4
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AGÜITA SANADORA
Propósito : Reflexionamos sobre la importancia de practicar los
hábitos de higiene para evitar enfermedades
Materiales : Colores, hojas bond, papelotes, crayones, periódicos,

goma, tijera, caja de cartón, silueta de un árbol.
¿Qué acciones realizaré antes de esta actividad?

En el aula
 Preparamos un dado con una caja de cartón o con los poliedros desarmables del kit de
matemática.
 Colocamos en las cuatro caras del dado las siguientes imágenes: un niño que está jugando en
un charco, una niña que está comiendo con las manos sucias, unos niños que están jugando
con el agua del caño, una señora que deja caer el agua del caño mientras se cepilla los
dientes.
 Preparamos un papelógrafo para registrar las respuestas de las niñas y los niños.
 Se presenta la actividad del día: “Hoy vamos Reflexionamos sobre la importancia de practicar
los hábitos de higiene”.
Se pide que seleccionen dos normas de convivencia que les permitan poner en práctica una
participación activa durante la clase.

En el aula
 Ubicamos a los estudiantes en círculo.
 Dialogamos sobre cómo los huaicos dificultan que todos contemos con agua para nuestro
consumo.
 Presentamos el juego “El dado preguntón”:
- Cada niño o niña tendrá la oportunidad de lanzar el dado.
- Una vez lanzado el dado, explicamos lo que representa la imagen del dado a partir de
preguntas como por ejemplo: ¿Qué está haciendo el niño?, ¿están de acuerdo?, ¿por qué?
- Mientras las niñas y los niños dan sus respuestas, las registramos en la pizarra, para el
momento de enfatizar las ideas.
- Cuando todos terminan de lanzar el dado, les invitamos a plantear soluciones para evitar
enfermedades, a partir de la pregunta: ¿qué debemos hacer para evitar las enfermedades?
 Invitamos a elaborar dibujos que respondan a la pregunta. En el caso de segundo grado a
cuarto grado, les pedimos que escriban frases, lemas o mensajes a modo de título de su
dibujo y apoyamos en la escritura a las niñas y los niños que aún lo requieran.
 Pedimos a los estudiantes organizar en la silueta de un árbol sus respuestas, para ello, en
las hojas del árbol ubican las alternativas de solución.
 Luego, enfatizamos las siguientes ideas fuerza:

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 Organizamos a las niñas y los niños en grupos para que realicen una práctica de lavado de
manos.
 Invitamos a que elaboren un afiche a partir de la experiencia realizada.
 Mientras elaboran los afiches guíalos con preguntas como ¿qué dibujo corresponde a tu
afiche?, ¿de qué tamaño serán las letras?, ¿qué colores serán los más adecuados?, ¿qué
mensaje quieren comunicar?

En el aula
 Ubicamos sus afiches en la pared del aula y los felicitamos por el trabajo realizado. •
Acordamos con las niñas y los niños sobre cómo publicar sus afiches en el periódico mural
de la escuela, en los muros de la localidad y en las redes sociales de un docente, de la
institución educativa y/o en el de sus familias.

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Actividad de aprendizaje N° 01:

COMPARTIMOS NUESTRAS EMOCIONES*

Propósito : Autorregular nuestras emociones en situaciones

Destinatarios : Estudiantes del 2do grado

Materiales : colores, hojas de papel,

¿Qué acciones realizaré antes de esta actividad?

¿Qué acciones realizo DURANTE esta actividad?

*Tomado de “Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases”. 1

¿Qué acciones realizo DESPUÉS de esta actividad?

 Invitamos a compartir lo realizado con su familia.

*Tomado de “Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases”. 2

COMUNICAMOS NUESTRA SOLIDARIDAD*

Propósito : Reconocemos la importancia de ser solidario.

Destinatarios : Estudiantes del 2do grado

Materiales : Papelógrafos, plumones, cinta o limpiatipo

colores, crayolas, lectura.

¿Qué acciones realizaré ANTES de esta actividad?

¿Qué acciones realizo DURANTE esta actividad?

 Explicamos a las niñas y los niños que leeremos noticias.

*Tomado de “Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases”. 3

Lamentable. Tres personas perdieron la vida este jueves en la región Huancavelica tras el

El hecho sucedió en el centro poblado de Pallalla, en el distrito de Acoria.

La emergencia ocurrió en la madrugada de hoy, cuando las paredes de la casa de desplomaron

Destinatarios : Estudiantes del 2do grado

Materiales : Colores, hojas bond, papelotes, crayones, periódicos,

¿Qué acciones realizaré antes de esta actividad?

¿Qué acciones realizo DURANTE esta actividad?

*Tomado de “Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases”. 5

¿Qué acciones realizo DESPUÉS de esta actividad?

*Tomado de “Cartilla de bienvenida a la comunidad educativa para el reinicio de clases”. 6

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