Taller Lectura Critica

TALLER.
Lectura critica
Estructurar un párrafo para la creación de textos.
1.Explique cómo se desarrolla la estructura de párrafos para un resumen, para un
ensayo y para un artículo.
- El párrafo de resumen admite al lector tener una buena sensación con el cierre del
escrito, ya que no se maneja únicamente para finalizarlo, sino que se usa para esquematizar
de forma eficaz los pensamientos del lector, para que conciba perfectamente todos los
puntos.
La estructura fundamental de un párrafo de resumen es; mencionar los asuntos más

importantes del texto, cambiar la idea principal, ofrecer opciones de las posibles
direcciones futuras de acción que pueda tomar el tema.
- Para un ensayo el titulo debe sistematizar o por lo menos debe tocar el punto
importante del tema a tratar, debe ser breve, preciso y claro. El título es lo último que se
define en un ensayo para que se ajuste al contenido desarrollado a lo largo del trabajo. La
presentación de una serie de puntos que afirman el desarrollo del tema estos se presentan en
el orden que se desarrolla el tema. Las evidencias. Conclusión muestra resumen breve de la
idea principal y sus puntos de apoyo. Enel ensayo también es importante presentar la
opinión personal del autor en forma breve y precisa. Expresándose en dos o tres oraciones.
- Para un artículo desplegamos un tema tratado, un hallazgo, o simplemente la

estructuración de temas con métodos utilizados respondiendo a las preguntas ¿cómo
resolvemos el problema? ¿Cuáles el hallazgo? Como primera parte de un artículo se
necesita la idea principal a tratar, debe ser muy clara, luego la introducción con el propósito
del tema. la parte del cuerpo donde se exponen los argumentos sobre los que se tiene
opinión. Luego una conclusión donde se da la reiteración de la opinión y los argumentos y
por último una reflexión sobre el tema tratado o discutido(conclusión).
2. Elija un tema de actualidad, preferiblemente de su gusto, y elabore un artículo donde

desarrolle dicho tema.
El bullying
El sufrimiento humano me desespera -es lo que te pasa cuando tienes un

'overbooking' de neuronas espejo- pero cuando el que sufre es un niño, tengo un
acceso de ira que nace en lo más profundo de mi alma. El ' bullying' no es un
compendio de mala suerte, ni una casualidad, ni algo circunstancial. El 'bullying' es
un fenómeno que ocurre por obra y desgracia de varios agentes, de manera repetida,
durante un periodo de tiempo. Vamos por partes.
El primer agente implicado es el profesor. El profesor es el responsable de lo
que ocurre en el colegio durante todo el tiempo que los alumnos están dentro. Esta
responsabilidad no es apta para cualquiera. El maestro, el buen maestro, ama a sus
pupilos, los cuida, los guía, los educa y todo ello lo hace sin olvidar que son pequeños
y sensibles individuos insertados en un grupo en cualquier momento de los que están
en el colegio.
Los niños van a clase, pero también van al patio y al comedor. Si observáramos
con atención las dinámicas que se dan y las que no se dan, se pueden detectar
rápidamente casos de acoso. Lo he dicho antes. Ser maestro es una profesión
reservada para grandes personas con grandes corazones y grandes vocaciones. Yo no
me permito ni un solo segundo de distracción en mi trabajo, por respeto a mis clientes,
por respeto a mi profesión. Mi trabajo me agota, pero me llena el saber que he actuado
de manera responsable y respetuosa. Pero mi responsabilidad es infinitamente menor
que la de un maestro de escuela ya que tiene en sus manos la autoestima, los miedos,
las esperanzas, los sueños y las emociones de veinte o treinta niños cada día durante
todo un curso escolar.
Lo que más me preocupa del 'bullying' es que no se enteren los profesores, que
lo ignoren, lo toleren o lo banalicen quitándole importancia… Cosas de
niños… Siempre pasa… es que es hijo de un compañero y no quiero ponerme de culo
a su padre -posiblemente otro maltratador que utiliza el miedo para ganarse su
impunidad y la de su prole.
El agresor es otro de los agentes importantes. Sí, sin duda. En la mayoría de los
casos no es más que una víctima de unos padres maltratadores, distantes o
irresponsables; pero a veces nos sorprendemos ya que en algunos casos son hijos de
unos padres aparentemente encantadores y normales. Aquí es donde está la trampa, en
las apariencias. Un buen maltratador no suele ir levantando sospechas. Un padre
ausente no puede mostrarlo a los cuatro vientos. Repito, en muchos casos no suele ser
más que una víctima que está repitiendo lo que ve en casa o que está creciendo sin
normas sociales, sin valores y sin una guía o un modelo constructivo.
Los cómplices que toleran el acoso y el maltrato son otro de los agentes
importantes en un proceso de 'bullying'. Entiendo la presión que tienen que soportar.
O estás conmigo o estás en contra mío, les dice el maltratador. Queridos padres,
infundir seguridad, compromiso, criterio y valor a vuestros hijos para que no se dejen
maltratar y para que no toleren cualquier tipo de amenaza, acoso o maltrato. Lo que no
quiera para él que no lo quiera para ningún compañero suyo.
Solo me queda una pieza del complicado entramado que tolera, permite,
potencia o sufre el 'bullying': los padres de la víctima. Los padres tenemos que asumir
una responsabilidad veinticuatro horas al día, siete días a la semana. Los niños,
nuestros hijos, no tienen la oportunidad de escogernos. Los hemos traído a este
mundo, así que tenemos la obligación de enseñarles a vivir en él. Tenemos que
enseñar a nuestros hijos a sentirse seguros, a quererse y a no dar crédito a lo que
cualquier persona pueda decir de ellos. Enséñales que no hace falta que sean amigos
de todo el mundo, enséñales que es mejor estar aparentemente solo que aparentemente
acompañado, enséñales a que se acepten y que no dejen de ser como son por presión
de otros niños o por pertenecer a un grupo, enséñales a tener criterio propio, a no tener
miedo de nadie, a denunciar las amenazas, a analizar a las personas y relacionarse de
igual a igual con otros niños. Enséñales que nadie es más que nadie y que nadie es
menos que nadie.
Abre un canal de comunicación de calidad para que tu hijo pueda expresarte lo

que piensa, lo que siente, lo que le hacen y lo que le dicen, sus inquietudes y sus
miedos. Enséñale a comunicarse contigo. Dedica un ratito cada día a explicar cómo te
ha ido el día a ti y a pedirle que te explique cómo ha ido su día. En este ratito, en esta
fructífera charla, tendrás la oportunidad de conectar con él, de conocerle y de
educarle, de ayudarle y de proporcionarle recursos para que pueda sentirse más seguro
y más libre.
Ningún niño tendría que querer quitarse la vida. Ningún niño tendría que
preocuparse de nada más que de jugar, comer, dormir y aprender. Ningún niño tendría
que sufrir el acoso y la burla despiadada de otro niño, de un profesor o de un padre.
Sí, has leído bien. ¿De qué te sorprendes? Ningún niño se merece sentirse solo y
aislado sin nadie a quien recurrir, desprotegido y vulnerable.
3. A dicho artículo, elabórele un resumen.

Bullying implica la conducta de cualquiera que maltrata a otro ser humano
utilizando fuerza física, autoridad, poder social o intelectual, culminando en una violencia
desigual. El termino bully se aplica adultos y niños, a parejas o socios. Más del 90 por
ciento de las personas han sufrido de acoso y de estos abusos de acuerdo a diversas
investigaciones hechas en los países nórdicos y EEUU. El artículo aborda también el abuso
infantil, de niños a otros o de adultos a niños. Igualmente, la tortura como una forma de
bullying.
4. Redacte un ensayo con base en el mismo tema.

El bullying es una forma de maltrato escolar ya sea en forma verbal, psicológica,
emocional, o física. Se dice que es escolar, ya que comúnmente afecta a niños que iban a la
escuela o chicos que van a la secundaria. El acoso es una forma de violencia. El acosador
manipula a su víctima de tal forma que este haga o deje de hacer lo que él desea. Más de
uno habrá visto alguna vez a su hijo con un ánimo diferente al habitual. Quizás con una
mirada diferente, algo cabizbajo. En ese caso es posible que esté siendo víctima de un
acoso en su escuela. Es sabido que en la mayoría de las situaciones en que se produce este
mal, los niños tratan de no mostrar que les está afectando, por tanto, procurar ocultarlo, ya
sea por sentir vergüenza por ser maltratados o por algún temor.
El acoso escolar forma parte de nuestra sociedad, lamentablemente. Es como una

especie de “mala costumbre”, pero que puede ser detectada y, por consiguiente, prevenida.
La escuela y la familia, en verdad, forman como un círculo que representa una
enorme familia de varios miembros: padre, madre, hermanos, compañeros, maestros. Cada
uno tiene una cuota de responsabilidad que puede ayudar a prevenir el acoso.
Se trata de espacios de convivencia distintos, pero a su vez conectados entre sí. Lo
que ocurre en la escuela de alguna manera repercute en la casa familiar, o lo que ocurre en
la casa puede llegar a tener consecuencias en la escuela. Como señala Amelia Suckling en
"Herramientas contra el acoso escolar: un enfoque integral": Un enfoque global aborda el
acoso desde todos los ángulos y contempla el espectro más amplio posible de la comunidad
escolar. Afronta el acoso en los niveles de prevención e intervención.
La herramienta más importante es la comunicación. Por un lado, en la casa. Hay que
tener mucho cuidado y tacto para abordar este tema con los hijos. Es posible que, si el chico
o la muchacha esté siendo víctima de un acoso, procure ocultarlo o al menos, minimizarlo,
sin ser verdaderamente conscientes del daño que podrían estar recibiendo. Es recomendable
crear un círculo de confianza. Que los hijos confíen en sus padres para poder contarles estos
casos, pero sin sentirse avasallados, o débiles. A nadie le gusta mostrarse vulnerable a los
demás. Porque eso significa para ellos que están demostrando cierta debilidad. Sin
embargo, hay que comprender que mostrarse vulnerable no es algo malo, ni algo
vergonzoso. Sino algo normal que puede afectar a cualquier persona en cualquier momento
de su vida. No siempre tenemos la obligación de permanecer fuertes. Esa es una creencia
social que lastimosamente está todavía muy arraigada. Es más fácil ayudar que ser
ayudado, porque pocos piden esa ayuda. Quién está siendo víctima de un acoso tiene un
rechazo natural a ser atendido por otras personas.

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