Este documento presenta una guía de ejercicios de Lengua y Literatura para estudiantes de 1° Medio. Incluye objetivos de aprendizaje relacionados con el género lírico, el periodo Romántico y la comparación entre los periodos Neoclásico y Romántico. Luego presenta una serie de preguntas sobre poemas y fragmentos literarios para evaluar el conocimiento de los estudiantes.
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Este documento presenta una guía de ejercicios de Lengua y Literatura para estudiantes de 1° Medio. Incluye objetivos de aprendizaje relacionados con el género lírico, el periodo Romántico y la comparación entre los periodos Neoclásico y Romántico. Luego presenta una serie de preguntas sobre poemas y fragmentos literarios para evaluar el conocimiento de los estudiantes.
Este documento presenta una guía de ejercicios de Lengua y Literatura para estudiantes de 1° Medio. Incluye objetivos de aprendizaje relacionados con el género lírico, el periodo Romántico y la comparación entre los periodos Neoclásico y Romántico. Luego presenta una serie de preguntas sobre poemas y fragmentos literarios para evaluar el conocimiento de los estudiantes.
Este documento presenta una guía de ejercicios de Lengua y Literatura para estudiantes de 1° Medio. Incluye objetivos de aprendizaje relacionados con el género lírico, el periodo Romántico y la comparación entre los periodos Neoclásico y Romántico. Luego presenta una serie de preguntas sobre poemas y fragmentos literarios para evaluar el conocimiento de los estudiantes.
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GUIA DE EJERCICIOS LENGUA Y LITERATURA 1°MEDIO
Descripción : Guía Puntaje : 58 Puntos.
I. Alumno(a) : Exigencia : 60 % = 35 PTOS= 4.0 Ítem Curso : Primero Medio Profesor : César Ramírez Serrano Fecha : 15/07/2022 Tiempo : 80 Minutos Objetivo de Reconocer e interpretar los elementos del género lírico en algunos Aprendizaje fragmentos poéticos. Describir las características del periodo Romántico. Contrastar los periodos Neoclásico y Romántico. de selección única: Lea atentamente y luego conteste marcando con una “X” la letra de la alternativa correcta.
1. El género poético o lírico se distingue de otros géneros por transmitir:
a) Información certera a través de frases metafóricas.
b) Argumentos sólidos en los cuales somos llevados a otras realidades. c) sentimientos, emociones y pensamientos a través de diferentes recursos expresivos. d) sentimientos reales del autor de obras líricas. e) Emociones del lector frente al texto.
2. “Ser que transmite sus sentimientos o emociones en la obra lírica”.
La definición anterior, corresponde a (al):
a) Narrador b) Poeta lírico c) Hablante lírico d) Motivo lírico e) Temple de ánimo
3. Los siguientes versos presentan un tipo de rima:
Hizo matar a su mujer,
y habiéndose ejecutado, mandó, a la mesa sentado, llamarla para comer.
a) Consonante b) Asonante c) Verso libre d) Romance e) Disonante
Mi inquieto corazón te reconoce,
resuena tu Pasión en mi horizonte.
4. Los siguientes versos anteriores presentan un tipo de rima:
a) Consonante b) Asonante c) Verso libre d) Romance e) Disonante
Instituto Técnico Superior Constitución
Lengua y Literatura- César Ramírez Poema 20 Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Escribir, por ejemplo: "La noche está estrellada, y tiritan, azules, los astros, a lo lejos". El viento de la noche gira en el cielo y canta. Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Yo la quise, y a veces ella también me quiso. En las noches como ésta la tuve entre mis brazos. La besé tantas veces bajo el cielo infinito. Ella me quiso, a veces yo también la quería. Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos. Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido. Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella. Y el verso cae al alma como al pasto el rocío. Qué importa que mi amor no pudiera guardarla. La noche está estrellada y ella no está conmigo. Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos. Mi alma no se contenta con haberla perdido. Como para acercarla mi mirada la busca. Mi corazón la busca, y ella no está conmigo. Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero. Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido . (Pablo Neruda)
5. El hablante lírico del poema anterior es:
a) Un buen amigo. b) Un hombre enamorado. c) Una adolescente. d) Pablo Neruda. e) Un escritor
6. El objeto lírico del poema es:
a) El alma. b) La noche. c) La tristeza. d) Una mujer. e) Una amiga.
7. La actitud del hablante lírico es:
a) Apostrófica. b) Enunciativa. c) De canción o carmínica. d) Subjetiva. e) Objetiva
8. El motivo lírico es:
a) La alegría. b) La compasión. c) La sinceridad d) La melancolía. e) La angustia.
Para el hablante lírico el verbo “escribir” plantea una función LIBERADORA de la poesía, pero donde se da más explícitamente es en el verso: “Y el verso cae al alma como al pasto el rocío”. Interprete qué quiere expresar el hablante con el verso citado.
Lengua y Literatura- César Ramírez ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Lee atentamente el siguiente fragmento titulado “Rezo a un Manantial” para contestar las siguientes tres preguntas:
“Agua nuestra querida, te vengo a visitar hoy para decirte que viviré aquí. Dios quiera que viertas agua todos los años, como haces ahora. Tendré limpia tu boca, y mi meñkuue también lo estará, agua querida.” (Mapuche. Anónimo)
9. En el fragmento anterior, es posible afirmar sobre la relación entre el hablante y el agua:
a) El hablante teme el ímpetu de las aguas en invierno por lo que intenta pacificarla con su rezo. b) Hay una sequía, lo que obliga al hablante a cambiar su residencia aun lugar con más agua. c) El hablante es de origen mapuche. d) El hablante respeta al agua y la cuida. e) El hablante se expresa con códigos ante un recurso natural.
10. ¿Qué actitud se encuentra presente en el texto anterior?
a) Enunciativa. b) Carmínica o de canción. c) Apostrófica. d) Lírica. e) Subjetiva Lea atentamente y luego responda:
Vergüenza (Gabriela Mistral)
Si tú me miras, yo me vuelvo hermosa
como la hierba a que bajó el rocío, y desconocerán mi faz gloriosa las altas cañas cuando baje al río.
Tengo vergüenza de mi boca triste,
de mi voz rota y mis rodillas rudas; ahora que me miraste y que viniste, me encontré pobre y me palpé desnuda.
Ninguna piedra en el camino hallaste
más desnuda de luz en la alborada que esta mujer a la que levantaste, porque oíste su canto, la mirada.
Yo callaré para que no conozcan
mi dicha los que pasan por el llano, en el fulgor que da a mi frente tosca en la tremolación que hay en mi mano...
Es noche y baja a la hierba el rocío;
mírame largo y habla con ternura, ¡que ya mañana al descender al río lo que besaste llevará hermosura!
1. ¿Quién es el hablante lírico?
Instituto Técnico Superior Constitución
Lengua y Literatura- César Ramírez ________________________________________________________________ 2. ¿Quién es el objeto lírico? ________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es la actitud del hablante? ________________________________________________________________ 4. ¿Cuál es motivo lírico? ________________________________________________________________ 5. ¿Qué tipo de rima presenta el poema? ________________________________________________________________
6. ¿En el texto se presenta un tipo de amor correspondido o no correspondido? Fundamente su
respuesta citando algunos versos. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________
II. Ítem de desarrollo: En relación al periodo Romántico responda las siguientes preguntas.
1. Explique qué es el Romanticismo y describa el contexto en el cuál se originó movimiento
