GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN EDUCATIVA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIO

S. as
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Historia y Filosofía de la Ciencia

.
te el
C
CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS

es cu
Primer Semestre PS131 64

ur Es
OBJETIVO(O) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
 Al término del curso el estudiante deberá referir los acontecimientos históricos más
importantes en el desarrollo de la ciencia y fundamentar epistemológicamente su actividad

l S de
científica, a fin de que pueda reconocer a la ciencia como una institución cultural.

TEMAS Y SUBTEMAS
s ed
TEMA:
 LA CIENCIA COMO UNA INSTITUCIÓN CULTURAL
SUBTEMAS:
ria e R
de
 La cultura
 Elementos de una cultura
 Las suposiciones filosóficas
 La teoría del universo
ita d

 La teoría de los valores

 La filosofía de la ciencia
rs d

 La lógica de la ciencia
ve da

 La epistemología o teoría del conocimiento

 Las instituciones culturales
 Las instituciones científicas
ni ie

 El metasistema científico
 Los metapostulados
U op

 Las metadefiniciones
 El sistema científico
 Definiciones
Pr

 Postulados
 Datos variables o unidades
 Operaciones de investigación
 Productos
TEMA:
 LA HISTORIA DE LA CIENCIA
SUBTEMAS:
 Las culturas primitivas
 Ciencia en el Antiguo Oriente Próximo
 La ciencia en el mundo griego
  La ciencia en la India
 La ciencia en China
 Ciencia en la Edad Media
 La ciencia en el mundo islámico
 La ciencia en la Europa medieval
 Impacto de la ciencia en Europa
 Siglo de las Luces
 El romanticismo en la ciencia
 La ciencia moderna

S. as
 Ciencias exactas y naturales
 Física

.
 Química

te el
C
 Geología
 Astronomía

es cu
 Biología, la medicina y la genética
 Ecología

ur Es
 Ciencias sociales
 Las ciencias políticas en la antigua India
 Las ciencias políticas en el mundo occidental y las culturas islámica
 La ciencia política moderna

l S de
 Lingüística
 Economía
 Psicología
 Sociología
s ed
 Antropología
 Disciplinas emergentes
TEMA:
ria e R
de
 LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
SUBTEMAS:
 La posibilidad del conocimiento
 El origen del conocimiento
ita d

 La esencia del conocimiento

 Los tipos de conocimientos
rs d

 El criterio de verdad
ve da

TEMA:
 POSTURAS FILOSÓFICAS SOBRE LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO
SUBTEMAS
ni ie

 Dogmatismo
 Escepticismo
U op

 Subjetivismo
 Relativismo
 Pragmatismo
Pr

 El criticismo
TEMA:
 POSTURAS FILOSÓFICAS SOBRE EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
SUBTEMAS:
 Racionalismo
 Empirismo
 Intelectualismo
 Apriorismo
TEMA:
 POSTURAS FILOSÓFICAS SOBRE LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO
 SUBTEMAS:
 Soluciones premetafísicas
 Objetivismo
 Subjetivismo
 Soluciones metafísicas
 Realismo
 Idealismo
 Fenomenalismo
 Soluciones teológicas

S. as
 Monismo-Panteismo
 Dualismo-teísmo

.
te el
TEMA:

C
 POSTURAS FILOSÓFICAS SOBRE LOS TIPOS DE CONOCIMIENTOS

es cu
SUBTEMAS:
 Razón
 Intuición

ur Es
TEMA:
 POSTURAS FILOSÓFICAS SOBRE EL CRITERIO DE VERDAD
SUBTEMAS:

l S de
 Idealismo
 Realismo
TEMA:
 PENSAMIENTO AMERICANO RECIENTE
s ed
SUBTEMAS:
 Frederick J. E. Woodbridge
ria e R

 William McDougall
de

 William Pepperell Montague

 Morris Raphael Cohen
 Percy Williams Bridgman
ita d

 Horace Meyer Kallen

 Clarence Irving Lewis
 Roy Wood Sellars
rs d

 Wilfrid Sellars
ve da

 Justus Buchler
 Willard Van Orman Quine
 Paul E. Meehl
ni ie

 Hilary Putnam
 Donald Davidson
U op

 Richard Rorty
TEMA:
Pr

 LA LÓGICA DE LA CIENCIA EN LAS CIENCIAS NATURALES

SUBTEMAS:
 Definición de ciencia
 Supuestos del trabajo científico
 Objetivos de la ciencia
 El análisis de la empresa científica
 Las características del científico
 El trabajo del científico
 La observación y la experimentación
 El método científico
 Los objetos del trabajo científico
  Problemas solubles
 Fenómenos físicos
 Las herramientas del trabajo científico
 La observación
 La lógica de la ciencia
 La historia de la ciencia
 La filosofía de la ciencia
 Los auspicios del trabajo científico
 Los productos del trabajo científico

S. as
 Leyes
 Teorías

.
 Tecnología

te el
C
TEMA:
 LA LÓGICA DE LA CIENCIA EN LAS CIENCIAS SOCIALES

es cu
SUBTEMAS:
 La concepción positivista de la ciencia

ur Es
 La concepción hermenéutica
 El neopositivismo o positivismo lógico
 Racionalismo crítico
 Teoría crítica (Escuela de Frankfort)

l S de
 Thomas S. Kuhn y la estructura de las revoluciones científicas
 La metodología de los programas de investigación científica de Imre Lakatos
 La teoría anarquista del conocimiento de Kuhn
 Investigación participativa
s ed
 Investigación temática
 Investigación acción vertiente educativa
 Investigación acción vertiente sociológica
ria e R
de
 Investigación militante
 Talleres de autogestión
ita d

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE

rs d

 Exposición con diálogo en la que se revisen los antecedentes históricos más importantes en
ve da

el desarrollo de la ciencia, la filosofía de la ciencia, el pensamiento contemporáneo, la teoría

del conocimiento y la lógica de las ciencias naturales y sociales.
 Elaboración de mapas conceptuales y líneas de tiempo sobre los antecedentes históricos
ni ie

más importantes en el desarrollo de la ciencia, la filosofía de la ciencia, el pensamiento

contemporáneo, la teoría del conocimiento y la lógica de las ciencias naturales y sociales.
U op
Pr

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

 Revisar los textos y responder las guías de estudio sobre los antecedentes históricos más
importantes en el desarrollo de la ciencia, la filosofía de la ciencia, el pensamiento
contemporáneo, la teoría del conocimiento y la lógica de las ciencias naturales y sociales.
 Elaborar una base de datos colectivos con información histórica de los antecedentes
históricos más importantes en el desarrollo de la ciencia, la filosofía de la ciencia, el
pensamiento contemporáneo, la teoría del conocimiento y la lógica de las ciencias naturales
y sociales.
 Realizar un portafolio de evidencias de ejercicios realizados.
 Realizar la lectura previa de los temas a revisar en clase.
 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Exámenes Ordinarios
Líneas de tiempo
Mapas conceptuales
Guías de estudio
Portafolio de evidencias
La suma de todos los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación deberán integrar el
100%

S. as
BIBLIOGRAFÍA

.
te el
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

C
1 LIBRO En Psicología Interconductual: un Kantor, J.R. Editorial Trillas. 2000

es cu
ejemplo de Construcción
Científicas

ur Es
2 LIBRO Teoría del Conocimiento Hessen, J. Espasa-Calpe 1989
Mexicana, S.A.
3 LIBRO Pensamiento Americano reciente: Vargas- Asociación 2007
Apuntes para un Seminario. Mendoza, Oaxaqueña de

l S de
Jaime Ernesto. Psicología A.C
4 LIBRO La Estructura de las Revoluciones Kuhnt. S. FCE 2009
Científicas
s ed
5 LIBRO Talleres de Investigación: Talleres Ediciones Nueva 1979
Autogestión y Transformación Autogestionari Psicología.
Social. os
ria e R

6 LIBRO Tratado Contra el método Paul Tecnos 1975

de

Feyerabend
7 LIBRO La Crítica y el Desarrollo del Imre Lakatos Buenos Aires, 1975
Conocimiento Grijalbo
ita d
rs d

PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

ve da

 Con estudios mínimos de Licenciatura en Psicología, con experiencia profesional

preferentemente en investigación en psicología, con compresión de textos técnicos en idioma
inglés, acreditar dominio del temario mediante examen escrito y acreditar experiencia
ni ie

docente.
U op
Pr