Ficha-Textos Instructivos-2°

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.
° 09
Revisamos información sobre los textos instructivos
Normas de convivencia:
NC1: No intercambiar o pedir prestado ningún accesorio educativo: lapiceros, hojas, borrador...
NC2: Levantar la mano para participar.
NC3: Respetar la opinión de mis compañeros.
NC4: Comunicar cualquier molestia o inconveniente de salud.
NC5: Cumplir de las medidas de bioseguridad de manera permanente.
PROPÓSITO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

El propósito de esta actividad significativa es que los Mapa conceptual: Revisan diferentes fuentes de
estudiantes revisen diferentes fuentes de información información sobre los textos instructivos y elaboran
sobre los textos instructivos y elaboren un mapa un mapa conceptual de manera creativa.
conceptual de manera creativa.
Leemos el siguiente texto:

Paso 1- Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra junto a la puerta vidriada del
banco en la posición señalada en la imagen.
Paso 2- Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta.
Paso 3- Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la posición correcta.
Paso 4- Ingrese su código de seguridad o pin, luego de que el mismo sea solicitado en la pantalla. Luego
oprima el botón confirmar.
Paso 5- Seleccione la operación a realizar y finalizar operación.
Paso 6- En caso de realizar una extracción, retire el dinero.
Paso 7- Retire el comprobante de la operación.
Reflexionamos y respondemos.
• ¿Qué tipo de texto crees que es los párrafos anteriores?
……………………………………………………………………………………………………………………....
• ¿Por qué crees que es ese tipo de texto fundamenta?
……………………………………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………………………………....
Cada estudiante adopta la postura más cómoda para iniciar el trabajo.

NOS INFORMAMOS
Leemos la información sobre el texto instructivo y subraye las ideas principales.
TEXTO INSTRUCTIVO
Los textos instructivos describen de manera clara, ordenada y precisa los pasos
necesarios para alcanzar un resultado o meta. Utilizan la función apelativa del lenguaje
(Función apelativa o conativa del lenguaje: el emisor espera el inicio de una reacción por
parte del receptor. Se centra en el receptor. Es la función de mandato y pregunta.
El emisor intenta influir en la conducta del receptor. Sus recursos lingüísticos son los
vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos
afectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos
retóricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda
política e ideológica en general. Mediante el uso de esta función se pretende causar una
reacción en el receptor. Es decir, con esta función se pretende que haga algo o que deje
de hacer).
1
Características del texto instructivo Estrategias para elaborar un instructivo:
Los textos instructivos constan de: Antes de elaborarlo
• Propósito: es el objetivo del texto; la finalidad con la • Señale sobre qué tratará el instructivo.
que está escrito. • Identifique quién será el destinatario del instructivo.
• Algoritmo o programa: Pasos ordenados que hay • Seleccione el vocabulario pertinente para el tema del
que seguir para alcanzar la meta. instructivo.
• Lista de elementos o ingredientes necesarios. • Precise en forma clara las acciones y el orden en que
• En muchas ocasiones se ayudan de gráficos o se deben realizar.
imágenes que describen los pasos del proceso a • Si se requiere de materiales o tiempos especiales,
seguir, ubicación de los elementos, etc. anótelos.
• Se utilizan marcas gráficas como números, Durante la escritura
asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la • Precise todos los pasos cuidadosamente hasta lograr
serie de pasos a seguir. la acción esperada
• Uso de verbos en infinitivo, imperativo o en 3ª • Redacte cada paso, cuidando que los verbos
persona. utilizados sean precisos.
• Utilización de conectores cronológicos: para • Cuide utilizar palabras y expresiones específicas que
comenzar, en primer lugar, en segundo lugar, le entreguen información precisa al destinatario.
finalmente… • Si es necesario, numere las acciones.
• No olvide incluir elementos gráficos para facilitarle al
¿Cómo escribir un texto instructivo? lector el logro del propósito.
• Organice el escrito en dos partes (El propósito y el • Si el destinatario puede correr algún peligro,
algoritmo) adviértalo de modo destacado.
• Numere cada uno de los pasos. Después de escribir el borrador Verifique y corrija
• Respete en la redacción, la secuencia cronológica si:
de los pasos del proceso. • El orden de las acciones es correcto.
• Utilice verbos en infinitivo, imperativo o 3ª persona. • La ortografía es adecuada.
• Utilice conectores cronológicos. • Las ilustraciones corresponden a lo explicado en el
• Utilice las palabras adecuadas al tema. texto.
• Escriba oraciones claras y sencillas. • El vocabulario es apropiado y preciso.
• Resulta ordenado, claro y coherente.
Ejemplo de texto instructivo:
Instrucciones para hacer una cometa

Materiales:
• 1 varilla de madera de 90 cm de largo
• 1 varilla de madera de 60 cm de largo
• 10 metros de hilo
• 1 cinta de papel
• Papel barrilete o polietileno
• Tijera, escuadra, centímetro y aguja
Instrucciones:
1. Armar una cruz con las varillas y luego unirlas fuertemente con un hilo por el centro.
2. Atar el hilo a uno de los ejes de la cruz, alejándose un poco.
3. Tomar un trozo de hilo y atarlo al otro brazo dejando la misma distancia del centro que antes.
4. Atar la otra punta al primer hilo formando un triángulo isósceles.
5. Recortar un rombo de papel, de modo de tapar las varillas al colocarlo encima de la
estructura.
6. Colocar pegamento a lo largo de las varillas y adherir el papel.
7. Cortar una tira larga con el papel que sobre para hacer la cola del barrilete.
2
Luego de leer la información del texto instructivo y en base a tu subrayado, elabora un Mapa
conceptual.

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PROPÓSITO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Leemos el siguiente texto:

Cada estudiante adopta la postura más cómoda para iniciar el trabajo.

Ejemplo de texto instructivo:

Instrucciones para hacer una cometa

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