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    Presentación - EdA 5-Arte y Cultura-1ro 2022

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    Jann Bances
    Este documento presenta la Experiencia de Aprendizaje 5 (EdA 5) sobre el alimento en el arte de las culturas para estudiantes de primer grado. A lo largo de 6 semanas, los estudiantes analizarán un bodegón para comentar sobre los alimentos de su región y planificarán y elaborarán su propia pintura de bodegón expresionista que muestre alimentos saludables de su región. Los estudiantes producirán un texto analizando un bodegón y su propia pintura como evidencia de su aprendizaje.

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    Presentación - EdA 5-Arte y Cultura-1ro 2022

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    Jann Bances
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    Este documento presenta la Experiencia de Aprendizaje 5 (EdA 5) sobre el alimento en el arte de las culturas para estudiantes de primer grado. A lo largo de 6 semanas, los estudiantes analizarán un bodegón para comentar sobre los alimentos de su región y planificarán y elaborarán su propia pintura de bodegón expresionista que muestre alimentos saludables de su región. Los estudiantes producirán un texto analizando un bodegón y su propia pintura como evidencia de su aprendizaje.

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    Presentación- EdA 5-Arte y Cultura-1ro 2022

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    Presentación de la experiencia de aprendizaje 5: (EdA 5)

    El alimento en el arte de nuestras culturas


    PRIMER GRADO
    Duración: De 31 de agosto al 7 de octubre (6 semanas)

    situación significativa
    ¡Hola amigas!
    Soy Andrea, estudiante de la I.E. Santa Magdalena Sofía, les comento que a muchas de mis amigas les gusta
    consumir comida chatarra, incluso a dos de ellas le han diagnosticado anemia.
    Nosotras nos encontramos en pleno proceso de crecimiento y desarrollo y se hace
    necesario que conozcamos la importancia de una buena alimentación para prevenir
    enfermedades y llevar una vida sana. Frente a esta situación nos preguntamos:
    ¿Cómo, a través del arte, podemos difundir y dar a conocer los alimentos
    saludables que se producen en nuestra región y que debemos consumir?

    ¿Qué competencia desarrollaremos?


    Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
    Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

    ¿Cuál es el propósito de aprendizaje?


    Analizar de manera crítica un bodegón con el propósito de comentar sobre los alimentos que se producen en tu
    región, sobre los que a ti te agradan y los que recomendarías consumir, para luego planificar y elaborar una pintura
    de bodegón que muestre los alimentos saludables de tu región.

    ¿Cuál será nuestro producto?


    Para evidenciar nuestro aprendizaje debo elaborar los siguientes productos:
    • Un texto escrito, basado en el análisis del bodegón, donde comentes sobre los alimentos que se producen en tu region,
    sobre los que a ti te agradan y los que recomendarías consumer.
    • Una pintura de bodegón expresionista que muestre alimentos saludables de tu region que recomiendes consumir.
    Para lograr el propósito, seguiremos esta ruta de aprendizaje:
    Act 2 Act 3 Act 4
    Act 1 Reflexionamos y
    Analizamos los alimentos Planificamos y
    Nos informamos sobre los evaluamos
    representados en el arte elaboramos nuestro
    elementos de las artes bodegón expresionista aprendizaje
    visuales
    - Describimos las cualidades de
    - Presentación de la EdA una pintura para asociarla a - Revisamos los
    5 emociones, sensaciones e - Exploramos con los registros
    ideas propias. elementos de las artes de nuestro proceso
    - Conocemos los - Contextualiza las visuales y el estilo creativo.
    elementos de las artes manifestaciones artísticas- expresionista - Comunicamos y
    visuales culturales, identificando los - Planificamos y elaboramos evaluamos nuestro
    alimentos que se producen y nuestro bodegón sobre los proceso creativo
    - Entendemos qué es un
    consumen en su región. - Identificamos
    bodegón alimentos que se producen
    - Interpretamos el bodegón que dificultades y
    en nuestra región y los que
    - Reconocemos las observamos para comentar mejoras en nuestro
    sugerimos consumir. proceso creativo
    características de una sobre los alimentos que se - Registramos las etapas del seguido
    pintura expresionista producen en nuestra región, los
    proceso creativo
    (2 semanas) que recomendaríamos
    (2 semanas)
    consumir y cuáles elegiríamos
    para elaborar nuestro trabajo.

    -Conoce los - Experimenta y explora -Evalúa la efectividad


    - Observa y analiza una pintura con los elementos de las de su proyecto
    elementos de las expresionista.
    artes visuales. artes visuales y el estilo artístico,
    - Contextualiza la manifestación expresionista. describiendo su
    - Comprende qué es
    CRITERIOS DE EVLAUACIÓN

    artística analizada y lo relaciona - Genera ideas, planifica y impacto en sí misma


    un bodegón con los alimentos que se
    - Reconoce las elabora su proyecto y en otras personas.
    producen en su región. artístico (pintura de - Comunica el
    características de la - Reflexiona y comenta a través
    pintura bodegón expresionista) proceso de la
    de un texto, sobre los alimentos sobre los alimentos que se creación de su
    expresionista. que se produce en la región, producen en su región y proyecto artístico
    sobre los que recomienda que recomienda consumir - Explica lo que le
    consumir y los que elegirá para - Registra el proceso gustó de su creación
    elaborar su pintura de bodegón creativo de su proyecto. y si podría mejorarlo
    y

    Recuerda organizar tus actividades en tu portafolio o cuaderno, así como registrar tus
    hallazgos, anotaciones, respuestas y reflexiones. Anota número de experiencia de
    aprendizaje (EdA) y número de actividad.

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