INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA TIERRA BLANCA

GUÍA DE AGOSTO BLOQUE III

CURSO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 1/6
GRADO: PRIMERO BÁSICO SECCIÓN: ________________
DOCENTE TITULAR: MAYRA GARCÍA
DOCENTE PRÁCTICANTE: SILVIA CABUL

“Oye, hijo mío, la instrucción de tu padre y no abandones la enseñanza de tu madre” Proverbios 1:8
INSTRUCCIONES: Leer detenidamente la guía y realizar lo que se le pide, llevar a clase el material necesario para
cada actividad, realizar en clase lo que pueda y terminar en casa, presentar en la siguiente clase.

CONTENIDOS DEL MES DE AGOSTO

NO. TEMA ACTIVIDAD INSTRUCCIONES FECHA DE

ENTREGA

1 Norma de Estimado estudiante se solicita

conducta y Cuestionario ( ver Guía 1 de que realice las lecturas
cortesía. estudio) necesarias para comprender el
tema de clase, luego realice la
tarea asignada. Debe realizarse 03 agosto
las actividades
conscientemente y que estén
correctas, de ahí depende el
punteo a obtener en esta
tercera unidad.

2 Compresión Se le solicita realice una lectura

literal. ( ver Guía 2 de y resumir en hoja adicional el 10 agosto
estudio) cuento: Alí Babá y los cuarenta
ladrones.
Con base en la lectura
propuesta, conteste el
cuestionario que se le presenta.

3 Ideas Lee el texto. Y realice las

principales y ( ver Guía 3 de actividades según la guía de 17 agosto
secundarias. estudio) estudio 3.

4 Los Realice las actividades

pronombres ( ver Guía 4 de correspondientes a la guía 4 de 24 agosto
personales (Las estudio) Lenguaje.
personas
gramaticales.)
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CURSO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
GRADO: PRIMERO BÁSICO SECCIÓN: ________
DOCENTE TITULAR: MAYRA GARCÍA
DOCENTE PRÁCTICANTE: SILVIA CABUL
GUÍA DE ESTUDIO No. 01- III UNIDAD 2022
APELLIDOS__________________________________NOMBRES________________________________FECHA_______

FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 03 DE AGOSTO 2022

“Oye, hijo mío, la instrucción de tu padre y no abandones la enseñanza de tu madre” Proverbios 1:8

INSTRUCCIONES: Leer detenidamente la guía y realizar lo que se le pide, llevar a clase el material necesario para cada
actividad, realizar en clase lo que pueda y terminar en casa, presentar en la siguiente clase.

Tema 01 - Normas de conducta y cortesía/principios de cooperación

1. Normas de conducta. Conjunto de reglas prácticas, que tienen por objeto regular el comportamiento de las personas
entre sí, encaminadas a lograr una convivencia armónica.

1.2 La cortesía. Es un comportamiento humano de buena costumbre; en la mejor expresión es el uso práctico de las
buenas costumbres o las normas de etiqueta. Ejemplos de normas de etiqueta: 1. Nunca levantes tu menú de la mesa
( platos ). 2. Nunca digas que vas al baño, 3. Deja un bocado en tu plato…

2. LOS BUENOS MODALES

- El problema del comportamiento ha preocupado a la sociedad desde hace tiempos. Desde el transcurso del tiempo
los padres educan a sus hijos pasándose en los buenos modales. Pero poco a poco varios de estos mismos se han ido
perdiendo por falta de atención de los padres ya que cuando éstos trabajan es muy poco el tiempo que dedican a sus
hijos. Ejemplos de buenos modales:

*Saludar con respeto y cordialidad a las personas.

*Sentarse correctamente en cualquier lugar.

*Si va en un bus, cede el lugar a las personas mayores.

*Pedir las cosas con gentileza.

*Evitar la arrogancia a toda costa.

*Jamás recurrir a la violencia, aun cuando la otra persona haya sido agresiva.

*Estrechar la mano con cordialidad.

*Agradecer efusivamente cualquier servicio que se recibe.

*Tocar la puerta antes de entrar en cualquier ambiente (hogar, trabajo, escuela).

NOTA. Una persona que cuenta con buenos modales es admirada por todos ya que es muy necesario en todo momento,
circunstancia o lugar.

Actividad. En una hoja adicional conteste las preguntas siguientes: ( valoración. 6X1.67= 10 pts.)

1. ¿Qué es una norma?

2. Qué son normas de conducta?

3. ¿Cuál es el objeto o propósito de las normas de conducta?

4. ¿Qué es cortesía?

5. ¿Por qué se han perdido la práctica de los buenos modales en la actualidad?

6. ¿Qué estrategia utilizaría para impulsar la práctica de los buenos modales en el aula, en casa, en la calle…?
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CURSO: COMUNICACIÒN Y LENGUAJE
GRADO: PRIMERO BÁSICO SECCIÓN: ________
DOCENTE TITULAR: MAYRA GARCÍA
DOCENTE PRÁCTICANTE: SILVIA CABUL
GUÍA DE ESTUDIO No. 02- III UNIDAD 2022
APELLIDOS________________________________NOMBRES____________________________________FECHA____

FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 10 DE AGOSTO 2022

“Oye, hijo mío, la instrucción de tu padre y no abandones la enseñanza de tu madre” Proverbios 1:8

INSTRUCCIONES: Leer detenidamente la guía y realizar lo que se le pide, llevar a clase el material necesario para cada
actividad, realizar en clase lo que pueda y terminar en casa, presentar en la siguiente clase.

Tema 02- Comprensión literal (Lectura nivel literal)

2.1¿Qué es comprensión? Es la capacidad que tiene el lector de descifrar, emplear y reflexionar sobre lo escrito en
un texto.
LECTURA: Es la comprensión, el empleo y la reflexión que hace a partir de los textos escritos. Es la búsqueda de
información e interpretación del contenido de un texto. También el lector necesita enfrentarse a textos de diferentes
tipos. Finalmente, es útil saber identificar el propósito del autor según la intencionalidad del texto.
Las destrezas lectoras son: percibir, comparar, analizar, relacionar, inferir, plantear hipótesis, generalizar, es decir no
sólo descifrar un texto escrito sino comprenderlo y reflexionar sobre su contenido.
2.2 LECTURA NIVEL LITERAL:
Este nivel de lectura implica: reconocer y recordar los hechos tal y como aparecen expresados en el texto original.
-Destrezas relacionadas con este nivel son:
VOCABULARIO:
-Explicar el significado de una palabra o frase dentro del contexto de una oración o párrafo.
-Encontrar el sinónimo y antónimo de palabras.
SECUENCIAS:
-Hallar el orden cronológico de los eventos, es decir qué suceso va al inicio, al medio o al final.
DETALLES:
-Identificar exactamente determinada información leída.
-Localizar información específica en diferentes tipos de texto.

Actividad. Se le solicita realice una lectura, y resumir en hoja adicional el cuento: Alí Babá y los cuarenta ladrones,
mínimo una hoja. (valoración: 10 pts.
CUENTO: Alí Babá y los cuarenta ladrones (fragmento )

Transcriptor: Antoine Galland, un orientalista francés del siglo XVIII)

En una ciudad de Persia vivían dos hermanos cuyos nombres eran Casim y Alí Babá. Cuando su padre murió, les dejó
muy pocos bienes, pero Casim tuvo la suerte de casarse con una mujer que, poco después, heredó de un pariente
lejano una tienda surtida de ricos géneros y algunas fincas; de modo que Casim se encontró al frente de uno de los
mayores establecimientos comerciales de la ciudad, y llegó a ser un hombre rico e importante.

Alí Babá se casó también con una mujer pobre, pero que no llegó a tener ninguna herencia, de modo que no contaba
para vivir y sostener a su familia con más recursos que los que le procuraba la venta de las cargas de leña que iba a
cortar en un bosque distante algunas leguas de la ciudad, y que traía en tres burricos, que era todo lo que poseía.

Un día, después de haber hecho la corta de leña, iba a cargar con ella a sus tres asnos, cuando divisó a lo lejos una
gran polvareda producida por un pelotón de hombres a caballo que se dirigían hacia el punto en que él se hallaba. Alí
Babá tuvo miedo, y no sabiendo lo que sería aquella gente, creyó más prudente ocultarse y dejarlos pasar; con este
objeto se subió a un árbol muy frondoso y muy alto que había al pie de una roca, metiéndose entre su espeso follaje
que le ponía a cubierto de toda mirada indiscreta. Apenas había acabado de cobijarse bien, cuando los hombres de a
caballo , robustos todos y bien armados, llegaron al pie del peñasco y se apearon. Alí Babá contó hasta cuarenta, y no
dudó ya, por su traza y equipo, que fuesen ladrones, pues cada cual traía una maleta llena, al parecer, según lo que
pesaba, de alhajas o dinero. Uno de ellos que Alì Babá suponía ser el capitán, como, en efecto lo era, se acercó a la
roca que esta junto al árbol en que él se había guarecido, y pronunció estas palabras: “ Sésamo, ábrete”. La roca se
abrió al punto, y cuando el capitán y los demás bandidos hubieron entrado por su abertura se volvió a cerrar. Los
ladrones permanecieron algún tiempo dentro, durante el cual Alí Babá no quiso dejar su sitio. Por fin, la roca volvió a
abrirse y salieron los cuarenta ladrones; y el capitán la hizo volver a cerrarse diciendo: “ Sésamo ciérrate”; palabras
que Alí Babá oyó perfectamente. Todos volvieron entonces a montar a caballo, y el capitán, viendo que estaban
prontos, se puso a la cabeza, y emprendieron la marcha.

Alí Babá los estuvo observando hasta perderlos de vista, y como se acordaba de las palabras de que se había servido
el capitán de los bandidos para hacer abrir y cerrar el peñasco, quiso ver si repitiéndolas él, producirían el mismo efecto.
Así fue que bajó del árbol, y pasando por entre los arbustos, se acercó a la peña y dijo: “Sésamo ábrete”, y la peña se
abrió. Quedó Alí Babá atónito al ver un sitio claro y espacio, que recibía la luz por una abertura en lo alto del peñasco.
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Vio gran cantidad de vívires, fardos de ricas mercaderías, oro y plata a montones y en grandes sacos puestos unos
sobres otros. Alí Babá no perdió tiempo en contemplar tantas riquezas; antes bien, se encaminó a los sacos de oro y
fue sacando algunos de ellos en varios viajes hasta juntar lo bastante para cargar sus tres asnos. En seguida cubrió los
saquillos con alguna leña, y presentándose

delante de la roca dijo: “ Sésamo ciérrate”, y la peña se cerró. Tomó entonces el camino de la ciudad y pronto llegó a
su casa; condujo sus asnos a un patio y se puso a descargar los sacos, contando a su mujer todo el suceso, y
recomendándole que no revelase a nadie el secreto.
La mujer se regocijó, con su marido, por su buena fortuna, y cavaron un hoyo para enterrar en él el oro. Pero la
mujer, curiosa, quiso saber cuánto habría; y a pesar de que el marido le dijo que no sería prudente, ella insistió y le
dijo: “ Voy, pues, a buscar una medida, en tanto que cavas el hoyo. Salió la mujer para ir a casa de Casim, su cuñado, y
no hallándole, rogó a su mujer que le prestara una medida. La cuñada, que conocía la pobreza de Alí Babá, con la
curiosidad de saber qué clase de grano quería medir, tuvo la idea de ensebar el fondo de la medida y se la trajo,
diciéndole que sentía haberla hecho esperar. Vuelve a su casa la mujer de Alí Babá, mide el oro, y queda satisfecha
del crecido número de medidas; y en tanto que su marido lo enterraba, va a devolver la medida a su cuñada, sin
reparar en que una de las monedas había quedado adherida en el fondo. Apenas hubo vuelto la espalda la mujer de
Alí Bábá, la de Casim miró la medida y se quedó asombrada al ver pegada una moneda de oro. Cuando su marido
llegó, al anochecer, de su tienda, le dijo: ͢ “Casim, tú te crees rico, pero te engañas; Alí Babá lo es infinitamente más
que tú: no cuenta el dinero, sino, que lo mide a celemines” , y le explicó, en seguida el enigma, enseñándole la moneda
de oro.

Envidioso Casim de la prosperidad de su hermano, fue a verlo a la mañana siguiente para decirle: ͢ “ Alí Babá, tú te
haces el menesteroso , y cuentas el oro por medidas” y dicho esto, le enseñò la moneda que había quedado adherida.
Conoció entonces Alí Babà que Casim y su mujer poseían su secreto; por lo tanto, se lo confesó todo y hasta le dijo las
palabras que le facilitarían la entrada y salida de la cueva, Casim partió a la madrugada con diez mulas cargadas de
grandes cofres, y tomando el camino que le había indicado su hermano, no tardó en llegar al peñasco. Presentóse
delante y esclamó: “Sésamo ábrete” ; al punto se abrió el peñasco, y volvió a cerrarse así que él hubo entrado. Casim
se quedó asombrado al ver mucho mayor número de riquezas de las había esperado encontrar; tomando tantos sacos
como pudo, los arrimó contra la puerta de entrada; pero preocupada y ofuscada su imaginación con la codicia que le
inspiraba tanto oro, olvidó enteramente la palabra mágica para que la roca se abrriese, y en vez de decir: “ Sésamo ,
empezó a gritar: “ Trigo, centeno, cebada ”, y otros muchos cereales y semillas, todo inútilmente, porque la roca
permanecía cerrada. Mientras tanto, volvieron los bandidos cerca de medianoche , y a cierta distancia de la cueva
encontraron las mulas de Casim que andaban dispersas alrededor del peñasco, cargadas con grandes cofres.
Sobresaltados con esta novedad y no sabiendo a quién perteneciesen las mulas, algunos de ellos se ponen a hacer
pesquisas en las inmediaciones de la peña, mientras que el capitán y los demás llegan a ella, sable en mano, y
pronunciando las palabras entran en la cueva. Casim, que había oído el ruido de los caballos desde el interior de la
cueva, no dudó de su inevitable muertes; resuelto, no obstante, a escaparse de las manos de los ladrones y salvarse,
se mantuvo pronto a echar a correr así que se abriese la puerta. Cuando el capitán pronunció las palabras “ Sésamo,
ábrete”, la puerta se abrió y Casim salió tan velozmente que derribo al capitán; pero no logra escapar de las manos de
los demás, que le echan mano, y le quitan en el acto la vida. Hecho esto, lo primero que hicieron los ladrones fue
entrar en la cueva, en donde encontraron los sacos que Casim, había traído a la puerta para cargarlos en sus mulas.
Convinieron en hacer cuatro cuartos del cadáver de Casim y colgarlos dos por cada lado de la parte de adentro de la
puerta, para aterrar a quien emprendiese en lo sucesivo igual tentativa. Llevada a cabo esta determinación, montaron
a caballo y partieron a hacer sus correrías por los caminos frecuentados por las caravanas. Mientras tanto, la mujer de
Casim se sobresaltó mucho cuando vio que era noche cerrada y que su marido no habla vuelto. Fuese a casa de Alí
Babá y le dijo: ⸻ “ Cuñado, ya sabéis que Casim salió para ir al bosque y todavía no ha vuelto, y como es de noche,
temo que le haya sucedió alguna desgracia”. Alí Babá le dijo que estuviese sin cuidado, pues que Casim no volvería a
la ciudad hasta muy de noche. Alí Babá que temía realmente que le hubiese sucedido algún percance a su hermano,
partió al instante con sus tres asnos a informarse de lo que había ocurrido a Casim; se encaminó a la peña y se
estremeció al notar algunas gotas de sangre en sus inmediaciones. Cuando hubo pronunciado las palabras, y la peña
se abrió se quedó horrorizado a la vista del cuerpo de su hermano, descuartizado. Internóse en la cueva en donde
halló con qué hacer dos líos de los miembros, que cargó sobre un asno, tapándolos con leña, y sobre los otros dos puso
sacos llenos de oro, que cubrió también con leña, como la primera vez, y diciendo a la puerta que se cerrase, se marchó
para la ciudad…

Actividad. Con base a la lectura propuesta, responda las siguientes preguntas en una hoja adicional:
(Valoración:5X1= 05 pts.)
1. ¿Qué personaje se casó con una mujer con bienes que le heredó un pariente?
2. ¿Qué personaje se casó con una mujer pobre?
3. ¿Cuál era el oficio del personaje que únicamente poseía tres asnos?
4. ¿Por qué el personaje con bienes y más posibilidades económicas termina en una tragedia?
5. ¿De qué manera se hubiera evitado la muerte del personaje que refiere la pregunta 4 de este cuestionario?
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CURSO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
GRADO: PRIMERO BÁSICO SECCIÓN: ________
DOCENTE TITULAR: MAYRA GARCÍA
DOCENTE PRÁCTICANTE: SILVIA CABUL
GUÍA DE ESTUDIO No. 03- III UNIDAD 2022
APELLIDOS___________________________________NOMBRES________________________________FECHA______

FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 17 DE AGOSTO 2022

“Oye, hijo mío, la instrucción de tu padre y no abandones la enseñanza de tu madre” Proverbios 1:8

INSTRUCCIONES: Leer detenidamente la guía y realizar lo que se le pide, llevar a clase el material necesario para cada
actividad, realizar en clase lo que pueda y terminar en casa, presentar en la siguiente clase.

Tema 03: La idea principal e ideas secundarias ( en un texto narrativo )

a)La idea principal. Contiene la esencia de lo que se quiere comunicar. Generalmente aparece en el primer párrafo y
en el último.
b)Las ideas secundarias. Expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven
para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.

-Las ideas principales expresan una información básica sobre el tema principal del texto o sobre algún aspecto
esencial de ese tema. Las ideas principales son autónomas, es decir, no dependen de otra idea. Las ideas
secundarias, en cambio, dependen de una idea principal, que amplían, ejemplifican o demuestran.
Para comprender un texto informativo es aconsejable identificar: -las ideas principales, ideas secundarias. Por
ejemplo: ” El maíz constituye un cultivo básico en nuestra tierra.” Es un alimento rico en carbohidratos. Con el maíz
pueden prepararse deliciosos platillos típicos.

En el párrafo anterior, lo subrayado constituye la idea principal. Los demás enunciados representan las ideas
secundarias.

Actividad. Lee el texto. Subraye con una línea la idea principal con lapicero azul y con dos líneas las ideas secundarias.

(Valoración: 4X2.5= 10 pts)

El Periódico

Es un medio de comunicación que tiene como fin informar acerca de sucesos de actualidad. Además de analizar y
criticar dichos sucesos, también cumple con el objetivo de recrear, educar y publicitar diferentes productos. La
información se debe caracterizar por su objetividad; es decir, que los hechos que presente deben ser expuestos tal y
como ocurrieron en la realidad. En su función de análisis y de opinión, responde a una ideología determinada y los
artículos se redactan desde la perspectiva personal de quienes los escriben.
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA TIERRA BLANCA 6/6
CURSO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
GRADO: PRIMERO BÁSICO SECCIÓN: ________
DOCENTE TITULAR: MAYRA GARCÍA
DOCENTE PRÁCTICANTE: SILVIA CABUL
GUÍA DE ESTUDIO No. 04- III UNIDAD 2022
APELLIDOS______________________________NOMBRES______________________________FECHA_______

FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 24 DE AGOSTO 2022

“Oye, hijo mío, la instrucción de tu padre y no abandones la enseñanza de tu madre” Proverbios 1:8

INSTRUCCIONES: Leer detenidamente la guía y realizar lo que se le pide, llevar a clase el material necesario para cada
actividad, realizar en clase lo que pueda y terminar en casa, presentar en la siguiente clase.

Tema 04- Los pronombres personales ( Las personas gramaticales)

4.1 El Pronombre. Es la parte de la oración que sustituye al nombre. Los pronombres se clasifican en: pronombres
personales, posesivos, demostrativos, relativos e indefinidos.

Pronombres personales. ( Tabla 1 )

Personas Singular Plural

1ª. persona yo Nosotros/nosotras

2ª. persona Tú/usted/vos ustedes /vosotros/vosotras/

3ª. persona Él/ella Ellos /ellas

Actividad 1. Escriba los pronombres personales faltantes en las casillas que se le presentan a continuación.
(Valoración 2X1= 2 pts).

Personas Singular Plural

1ª. persona Nosotros/nosotras

2ª. persona Tù/usted/vos

3ª. persona Él/ella Ellos /ellas

Actividad 2. Analiza y escribe el pronombre personal adecuado para completar el sentido de la oración, según el
texto siguiente: ( Valoración: 4X2= 8 pts. )

“Sergio quiere indicar que la totalidad de alumnos del salón irá al campamento de verano, incluyéndolo a él;
ayúdalo a encontrar la palabra adecuada para evitar que nombre a todos sus compañeros y compañeras.”

__________________iremos al campamento de verano.

Actividad 3. Sustituye las palabras resaltadas por el pronombre adecuado. Reescribe las oraciones.

a. Rosy, Luis y Ángela fueron los primeros en aceptar ir.

___________________________________________________________.

b. Tendremos un verano estupendo, mis hermanos y yo.

___________________________________________________________.

c. Marcela y Camila tienen prisa por llegar.

___________________________________________________________.