GUÍA DE ESTUDIO

Objeto de estudio de la historia del pensamiento económico

 Analizar la historia de las ideas económicas, independientemente
de que éstas lleguen o no a formar una escuela.
 La finalidad de la historia del pensamiento económico es explicar e
interpretar en forma adecuada las doctrinas vigentes.
 Facilita el estudio de otras materias, como la teoría económica,
derecho económico, competencia económicas, etc.
DEFINICIONES DE ECONOMÍA
Enfoques: subjetivo y objetivo:
ECONOMÍA: enfoque objetivo. Es la ciencia que estudia la
producción, distribución, cambio y consumo de los bienes materiales que
satisfacen las necesidades humanas (Federico Engels)
ECONOMÍA: enfoque subjetivo. Es la ciencia que se encarga del
estudio de la satisfacción de las necesidades humanas, mediante bienes,
que siendo escasos tienen usos alternativos entre los cuales hay que
optar (Lionel Robbins)
OBJETO DE ESTUDIO DE LA TEORÍA ECONÓMICA
Teoría Económica.- Son las hipótesis o modelos que pretenden
explicar aspectos de la realidad económica, sus enfoques son micro y
macroeconómico.
Objeto de estudio de la Teoría Económica: Dedicarse
exclusivamente a su observación, al estudio de las interacciones entre
los agentes económicos, a su contrastación empírica y a la formulación
de leyes que sirvan para su predicción.
2. LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DEL PENSAMIENTO
ECONÓMICO Y TEORÍA ECONÓMICA PARA EL ABOGADO EN
FORMACIÓN
a) Porque colabora en la administración pública y privada donde
predominan aspectos de carácter económico.
b) Para un mayor análisis del Estado y sus instituciones encargadas
de elaborar políticas económicas y sociales.
c) Porque los principales problemas que aquejan a la sociedad son de
carácter económico.
d) Porque el Derecho es un instrumento para realizar la justicia, la
economía política cobra sentido en cuanto se encamina al
bienestar social, a la justicia social.
e) Al analizar la historia del pensamiento económico, se facilita el
estudio de otras materias como: teoría económica, derecho
económico, derecho mercantil, etc.
 3. GRANDES LÍNEAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO:
ORÍGENES, EL MERCANTILISMO Y LA FISIOCRACIA
GRIEGOS
PRINCIPALES REPRESENTANTES:
 JENOFONTE (430 a.C-355ª.C)
 PLATÓN (427 a.C.- 347 a.C.)
 ARISTÓTELES (384 a.C. – 322 a.C.)

1. Raíces griegas del término economía:

OIKOS (Casa)
NOMOS (Administración)
«La Administración de la casa»
2. La economía dependía de la política y la moral.
3. Las ideas económicas se encuentran en obras de Política y
Filosofía.
Así:
JENOFONTE
 Principal obra: Oeconomicus
 Elogia a la agricultura
 Considera que los comerciantes y los artesanos se debilitan en su
trabajo sedentario, en cambio, los agricultores crecen vigorosos
 La riqueza debe interpretarse desde el punto de vista de las
necesidades y define a la riqueza como el exceso de bienes sobre
las necesidades y su esencia es la utilidad (Aristóteles también la
define así)
 Señala las ventajas del comercio internacional y afirma que los
precios suben por la interacción de la oferta y la demanda.
PLATÓN:
1. Principales obras: La República y las Leyes
 2. Bases de la organización social: división del trabajo y
especialización en cada oficio.
3. Propone la división de sus ciudadanos en su Estado ideal en 3
clases sociales:
a) Laborantes, cuya virtud será la templanza
b) Guerreros, cuya virtud es el coraje
c) Gobernantes (filósofos) cuya virtud es la sabiduría: sólo para esta
clase existirá un comunismo absoluto, propiedad y familia
(propiedad comunal)
4. Las cuestiones económicas tendrían un rígido control de la clase
gobernante.
5. A la masa del pueblo se le proporcionaría una adecuada provisión
de todo lo necesario para su bienestar.
Modo de División del trabajo Definición
producción
Comunidad Salvajismo: media- > fuego De acuerdo al sexo y
primitiva Se da la división natural del la edad
trabajo
Salvajismo-> superior: arco,
flecha, lanza
Barbario -> inicio: Alfarería
Media: Se descubre la
agricultura.
Se da la primera gran
división social del trabajo->
Tribus pastoras - Tribus
agricultoras (tienen un
excedente económico). Con
esto se crea el trueque.

Fin de la Se da la segunda división Se separan los

comunidad social del trabajo (cuando oficios de la
primitiva e cae la primitiva y comienza agricultura
inicios del el esclavismo).
esclavismo
Esclavista Aparece la moneda metálica Consiste en la
(Siglo VII a.C.) segregación de los
Se da la 3 gran división mercaderes (ahora
social de trabajo. podían vender en
diferentes lugares).
1. El salvajismo está dividido en 3 etapas: Inicio, media y superior
2. Los esclavos son la base de la economía y los que más producen.

ARISTÓTELES:
 1.Principales obras:
a)La política
b)Ética a Nicómaco
2.Se opone a los principios comunistas de Platón, está a favor de la
propiedad privada.
3. Principales aportaciones a la economía:
a) Determina el campo de la economía, la economía se divide en:
• Ciencia de la administración de la casa
• Ciencia del abastecimiento (arte de la adquisición)
b) Riqueza: conjunto de instrumentos susceptibles de ser usados en
la casa o en el Estado. Elimina de este concepto todo lo inútil y las
cosas inmateriales.
Fuentes de adquisición de riqueza:
• Natural.- Apropiación de los bienes que la naturaleza brinda al
hombre para cubrir sus necesidades vitales, por ejemplo: caza,
pesca, ganadería, pastoreo, agricultura y piratería.
• Antinatural (Crematística).- Se caracteriza por el cambio de
productos (comercio) y el uso del dinero (usura)
c) Teoría Monetaria:
• El dinero es un patrón de valor y medio de cambio
• Funciones del dinero: medio de valor, de cambio y de acumulación
o reserva
• La peor forma de adquirir dinero es la usura
• El dinero por naturaleza es estéril, el dinero no crea dinero
• El cambio es el intercambio de cosas equivalentes
• El dinero no debe confundirse con riqueza
d) Colocó las bases de la teoría del valor
• Las cosas tienen un doble valor:
 Valor de uso: valor propio y específico del bien. Es la utilidad que
proporciona cada bien consumido.
 Valor de cambio: se deriva del valor de uso, su patrón de
medida son las necesidades del hombre (utilidad)- El valor
depende de la utilidad y el costo de producción. Es creado por el
comercio.
• Para Aristóteles existen tantas economías como formas de
gobierno:
 En una Monarquía existiría una economía regia
 En una Provincia una economía provincial
 En una ciudad Estado o polis se tendría una economía política.

DIVISIÓN DEL TRABAJO

La división del trabajo es definida como el reparto de actividades entre
un grupo de individuos con la finalidad de producir un bien o servicio
que satisfaga necesidades humanas.

Divisiones del trabajo de la comunidad primitiva a inicios del sistema

capitalista.
División natural del trabajo: es la división del trabajo de acuerdo al
sexo y la edad. Los hombres jóvenes y fuertes se dedicaban a la caza y
pesca, las mujeres a la recolección de frutos y cuidado de los hijos. Los
ancianos se dedicaban a perfeccionar los instrumentos de trabajo. Esta
división aparece en la comunidad primitiva, en la etapa media del
salvajismo.

Primera gran división social del trabajo: Aparece en la comunidad

primitiva, en la etapa media de la barbarie. Con el descubrimiento de la
agricultura se dio esta división, había tribus que se dedicaban al
pastoreo y tribus dedicadas a la agricultura. La división del trabajo lleva
a la especialización, aumentando la productividad y por lo tanto aparece
un excedente económico, el cual es intercambiado mediante el trueque.

Segunda gran división social del trabajo: Esta división aparece a

finales de la comunidad primitiva y consiste cuando los oficios se
separan de la agricultura. Al darse esta división, se inicia la separación
campo-ciudad. Las personas realizan diversos instrumentos de
producción, armas y utensilios domésticos con la finalidad de
intercambiarlos.

Tercera división social del trabajo: Con la aparición de la moneda

metálica (siglo VII a de C.) fue posible que se diera la tercera división
del trabajo. Esta consiste en la segregación de los mercaderes, ahora
con la moneda metálica, es posible que los comerciantes vayan a
intercambiar sus productos a diferentes lugares, así sean muy lejanos.
Esta división aparece en el modo de producción esclavista.

División técnica del trabajo: Esta división del trabajo se da en la

etapa del desarrollo del Feudalismo como una forma de aumentar la
producción y productividad dentro de los talleres artesanales. Esta
división consiste en que un trabajador va a realizar sólo una parte del
producto y no el producto completo, esto hace que la persona se vaya
especializando en una sola actividad y la producción aumente. Además,
también se introduce la manufactura.

División internacional del trabajo: Esta división surge cuando se dan

los descubrimientos geográficos y su posterior conquista. A finales del
siglo XV se dan descubrimientos geográficos, como el de América, esto
llevó a que se diera esta división del trabajo a nivel internacional y
consiste en que cada país se especializa en el área que es más
productivo, por ejemplo, América Latina se especializó en productos
primarios (agrícolas, ganaderos, mineros, etc.) que vendía a precios
bajos, y Europa vendía productos elaborados y manufacturas a precios
altos.
 Productos primarios: agrícolas, ganaderos,
mineros a precios bajos
Europa
América Latina

Productos elaborados (industriales) y

manufacturas a precios altos

GRANDES LÍNEAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

LOS ROMANOS

PRINCIPALES APORTACIONES
1. Sus ideas económicas se encuentran en estudios jurídicos y en
investigaciones agrícolas
2. Consideran que la principal actividad económica es la agricultura
3. Es escasa la herencia de estudios específicamente económicos
4. Se dieron doctrinas formuladas por juristas para regular las relaciones
económicas.
5. Desprecian las formas no naturales de ganar dinero: comercio y
usura.
6. El ánimo imperialista de Roma ocasionó que el gobierno necesitara
cada vez mayores recursos económicos a través de la elevación de las
tasas impositivas. Los impuestos se volvieron tan gravosos que se
ocasionó la ruina de la agricultura y de los industriales.

7. Los fondos públicos no sólo se orientaban a financiar las campañas

guerreras, sino a crear obras públicas e infraestructura de
intercomunicación.
8. El Estado se llegó a convertir en una barrera infranqueable para la
actividad económica (altos impuestos, burocracia, inestabilidad
política). Al final del Imperio Romano se llegó a considerar el trabajo
del esclavo como ineficaz
9. A mediados del siglo IV a. de C. el Estado copió de los griegos la
institución monetaria acuñando monedas de bronce y plata. La
moneda romana permitió que se comerciara con mayor fluidez tanto
en el interior como con el exterior.
10. El precio justo debía estar integrado por el costo de producción
más un beneficio razonable.
11. El Estado debía fijar el precio de algunos artículos que se
consideraban estratégicos, como eran los granos y los aceites.
12. El principio contractual dio lugar a un régimen económico elástico
y flexible, siempre y cuando no se violaran las leyes y buenas
costumbres.
13. Autores que de alguna manera tocaron temas económicos:
a) Cicerón: Jurista y filósofo, sostuvo que la industria y el comercio
merecían el mayor desprecio, excepto las realizadas en gran
escala, pero apoyaba totalmente a la agricultura.
b) Séneca representa el punto de vista de los estoicos; censuró la
avaricia y el lujo.
c) Gayo: consideró que la importancia del dinero no radica en el
metal en sí, sino en su poder adquisitivo.
d) Plinio condenó enfáticamente la exportación de moneda, la
importación de mercancías extranjeras y, sobre todo, la
importación de bienes suntuarios. Afirmó que el oro tiene
cualidades que lo convierten en un medio de cambio más
importante que el hierro o la plata.
e) Ulpiano rechaza los monopolios y acaparamientos y para evitarlos
recomendó la participación del Estado.
f) Para Alfeno Varo un bien valía por el trabajo incorporado en él y
no por la materia de que estuviera elaborado.

EDAD MEDIA-APORTACIONES AL PENSAMIENTO ECONÓMICO

1. Etapas del feudalismo
a. Periodo Forativo: siglo V al siglo XI.
b. Desarrollo del Feudalismo: siglo XI al siglo XV.
c. Crisis del Fedualismo o transición al Capitalismo: siglo XV al siglo
XVIII.
2. En este periodo las ideas de economía se encuentran en obras de
moral y religiosas.
3. En los primeros siglos medievales la actividad económica se
centraba en la agricultura. La unidad económica era el feudo, que
es autosuficiente.
4. El comercio casi no existía, sólo se llegaba a realizar en las ferias o
fiestas religiosas.
5. Existía una economía natural basada en el trueque, el dinero casi
no se utilizaba.
6. La iglesia es la agencia de la cultura y la enseñanza. La religión
cristiana se convierte en la visión social. Las ideas económicas
formaban parte de las enseñanzas morales del cristianismo.
 7. La Doctrina Cristiana es considerada como el conjunto de ideas
revolucionarias, de ideas transformadoras porque se deseaba
mutar los conceptos heredados de Roma o de las culturas
bárbaras.
8. El Derecho Canónico es un conjunto de preceptos religiosos y de
normas de conducta. La iglesia en general defendía la desigualdad
de situaciones que Dios había designado a los hombres.
9. La unidad política es el vasallaje, la obediencia del inferior al
superior:
Siervo--------Feudal
Feudal-------Rey
Rey-----------Emperador
Emperador---Papa
Papa----------Dios
10. En la etapa del desarrollo del feudalismo , las Cruzadas
dieron gran impulso a la economía medieval y al comercio al:
a. Abrirse nuevos mercados
b. Conocer nuevos productos
c. Fomentaron la formación de grupos burgueses dedicados al
comercio y a la industria.
11. La condena al préstamo con interés entorpeció el desarrollo
financiero durante la edad media. La iglesia sancionaba con
excomulgar a la persona que realizara dicha actividad y al morir
no sería enterrado en tierra santa.
12. Durante la edad media aparecen las Casas de Custodia que
eran antecedentes de los bancos.

PENSAMIENTO ESCOLÁSTICO
1. Durante la edad media el pensamiento económico está en manos de
la iglesia católica, específicamente en los pensadores escolásticos, los
cuales retoman las ideas de Aristóteles, del derecho romano y de la
biblia.
2. El Pensamiento Escolástico es una síntesis de las ideas aristotélicas,
cristianas y árabes. La Escolástica es la filosofía de la edad media que
trata de conciliar la fe con la razón.
3. Pensadores escolásticos:
a) Alberto Magno
b) Tomás de Aquino
c) Enrique de Frimaria
d) Jean Buridan
e) Gerardo Odonis
f) Nicolás de Oresme
 a) Alberto Magno ( 1206-1280):
• Dentro de la teoría del valor, considera que el valor, en el
intercambio, debe ajustarse al costo de producción.
• Para él existe un orden natural y un orden económico en el cual
los bienes se miden de forma diferente.
• En el orden económico los bienes se miden en relación al trabajo
(teoría valor trabajo)
• La producción puede detenerse si el precio de mercado no cubre el
costo de producción.
b) Tomás de Aquino (1225-1274):
• Fue discípulo de Alberto Magno
• Dentro de la teoría del valor destacó las necesidades humanas,
pero no distinguió entre necesidad y placer.
• Se basa en Aristóteles para reafirmar el doble valor de los bienes:
valor de uso y valor de cambio.
• Considera que el valor o precio varía con relación a la indigentia
(necesidad), por lo tanto es un regulador del valor.
• Desarrolló el concepto de indigentia de acuerdo al individuo.
• Uno de los fines básicos de Tomás de Aquino era que la fe
cristiana tiene fundamentos racionales y que la filosofía no excluye
al cristianismo.
• Retomando a Aristóteles considera que la propiedad privada es la
más conveniente porque estimula a los hombres a trabajar y
permite que haya orden social.
• Para Aquino el sistema comunista es peligroso para el hombre y
esto se debe a que el hombre se convierte en el explotador del
hombre en la realidad.
• Considera que una persona sólo puede gozar de un bien cuando es
producto de su trabajo.
• Recibir dinero por el sólo hecho de prestar dinero es inmoral.
c) Enrique de Frimaria (1245-1340):
• Siguiendo a Tomás de Aquino, considera que la necesidad
(indigentia) como una medida agregada, en el sentido de que
comprende las necesidades de todos los compradores que
participan en el mercado.
• De acuerdo a Ekelund, es su libro, Historia de la teoría económica
y sus métodos. España: McGraw-Hill, 2010, pág. 32, para los
escolásticos la indigentia era considerada como la cantidad
deseada en relación a la cantidad disponible
• Determinó la noción un tanto mixta de que el valor está
determinado por la necesidad de algo escaso, ya que consideraba
que si hay abundancia frente a una fuerte demanda, la indigentia
no elevará el precio.
d) Jean Buridan (1300-1358):
 • Fue Buridan quien acercó la noción escolástica de indigentia
mucho más al concepto moderno de demanda efectiva (deseo
respaldado con la capacidad de pago). Relacionó las necesidades y
el poder adquisitivo.
• Para Buridan, como para la mayoría de los escolásticos, el precio
justo era el precio del mercado.
e) Gerardo Odonis (1290-1349):
• Odonis rechazaba que el valor de un bien estuviera sólo basado en
la cantidad de trabajo, para él era importante considerar también
la escasez y la calidad de las habilidades productivas humanas
(costo para adquirirlas).
• Para él, las diferencias salariales se debían a las habilidades de
los trabajadores, a la escasez y al costo de adquirirlas.
• El precio o valor del producto dependía de la mayor o menor
cantidad de trabajo, de la mejor o peor calidad, de la abundancia
o escasez de trabajo que se requiere para producir un bien.
f) Nicolás de Oresme (1323-1382):
• Para Oresme, la moneda metálica tiene dos funciones: medio de
valor y medio de cambio.
• Oresme se da cuenta de la inflación cuando condena la práctica
monárquica de alterar el valor intrínseco de la moneda,
deteriorando su contenido de metal precioso.
• Para él, la adulteración de la moneda es la forma más dañina y
pesada de gravar al pueblo.
• El fenómeno de la inflación se presentó con gran frecuencia en la
edad media debido a las constantes adulteraciones de la moneda.
• Para Oresme la moneda metálica tiene dos valores:
_ Valor nominal, legal o extrínseco: es el valor que tiene en la cara o
superficie la moneda metálica.
_Valor real o intrínseco: es la cantidad de metal con la cual está hecha
la moneda.
• Además, hay dos tipos de moneda:
_Moneda Buena o Fuerte: es aquella moneda cuyo valor nominal es
igual o menor a su valor real.
_Moneda Mala o Débil: es aquella moneda cuyo valor nominal es mayor
a su valor real.
• Nicolás de Oresme indica lo siguiente sobre estas monedas, que a
finales del siglo XIX será conocida como Ley de Gresham:
• « Cuando coexiste en el mercado una moneda buena o fuerte,
porque tiene una adecuada proporción de metal precioso, con una
moneda mala o débil, porque hay poco metal en ella, se observará
que la moneda mala desplaza a la moneda buena. La moneda
buena se atesora y la moneda mala sigue en circulación».
• En el siglo XVI Thomas Gresham (1519-1579) formularía lo
siguiente: « al circular dos monedas en una economía , la moneda
mala siempre quita su lugar a la moneda buena». Esta frase fue
 considerada como Ley de Gresham hasta finales del siglo XIX, aun
cuando originalmente la idea pertenece a Nicolás de Oresme.

CRISIS DEL FEUDALISMO O TRANSICIÓN AL CAPITALISMO

SIGLOS XVI al XVIII

FACTORES QUE PROPICIARON EL DESARROLLO DE LAS IDEAS

MERCANTILISTAS
1. Las Cruzadas
2. Descubrimientos geográficos y conquistas
3. La acumulación originaria del capital
4. Formación de Estados Nacionales
5. Reforma Protestante
6. Renacimiento y Humanismo
FACTORES QUE PROPICIARON EL DESARROLLO DE LAS IDEAS
MERCANTILISTAS
1. Las Cruzadas: expediciones militares de Europa hacia Oriente para
rescatar las tierras santas.
2. Descubrimientos geográficos y conquistas : debido a la necesidad
de nuevos mercados a raíz de la caída de Constantinopla (1453),
los europeos se lanzaron a los grandes viajes que propiciaron los
descubrimientos geográficos, como el descubrimiento de América
por Cristóbal Colón en 1492.
3. Acumulación Originaria del Capital:
a) Es el proceso histórico mediante el cual se separa al productor de
sus medios de producción: el siervo es separado de la tierra y el
artesano de su taller artesanal.
b) Acumulación de grandes masas de capital: conquistas, mercado
mundial y economía mercantil.
TALLER ARTESANAL
a) Los talleres artesanales pertenecen a un Gremio
b) Los siervos, que han sido separados de la tierra, emigran a las
ciudades y trabajan en los talleres artesanales como aprendices.
c) El taller artesanal estaba integrado por:
• Maestro: dueño del taller artesanal
• Oficial: trabajador con experiencia
• Aprendiz
d) En los talleres artesanales no se aplicaba la división técnica del
trabajo, razón por la cual :
• La producción era menor
• Costos de producción altos
• Tiempo de trabajo para producir es mayor
• Las ganancias son bajas.
e) Así, en los gremios la producción era baja y esto no convenía a los
comerciantes organizados también en Guildas (corporación de
comerciantes, funcionaba en forma similar a los gremios de artesanos)
f) Ante esta situación, los comerciantes instalan talleres para producir,
ahora su capital es tanto comercial como industrial, con la finalidad de
aumentar la producción y hacer frente a la demanda externa.
g) En los talleres de los comerciantes se introduce la división técnica del
trabajo y las manufacturas, dando así :
• Mayor producción
• Menores costos de producción
• Menor tiempo de trabajo para producir
• Mayores ganancias
h) Así, los talleres artesanales compiten con los talleres de los
comerciantes, dándose una competencia desigual y provocando la
quiebra de los talleres artesanales.
i) Al quebrar los talleres artesanales, son absorbidos por los talleres de
los comerciantes y el artesano que anteriormente era el dueño del taller,
ahora pasa a ser un proletario más.
j) Para poder realizar mejor su actividad, los comerciantes pedían una
serie de cambios que implicaba ir en contra del feudalismo, es por esto
que son considerados una clase revolucionaria.
k) Cambios que demandan los comerciantes:
• Que la economía monetaria desplace a la economía natural basada
en el trueque.
• Que el siervo gane un salario y no se quede con parte de la
producción.
• Que se desarrolle un sistema bancario
• Que la producción aumente y se destine al comercio
• Que se quiten los obstáculos al comercio como las Alcabalas
(impuestos internos por la circulación de mercancías) para que
esta actividad se pueda desarrollar.
l) Así, poco a poco va cayendo la sociedad feudal y va surgiendo la
primera etapa del sistema capitalista, el Mercantilismo.
4. Formación de Estados Nacionales:
a) El absolutismo es una forma de dominación política ejercida por la
nobleza feudal en la transición del Feudalismo al capitalismo.
b) Dicho Estado está integrado por:
• Un gobierno (Monarquía Absoluta)
• Población
• Territorio
c) El Estado Nación tiene como características:
• Un ejército nacional
• Derecho codificado
• Mercado unificado o nacional
• Aparecen las grandes naciones como: Francia, España, Inglaterra,
etc.
• Se consolidaron bajo los ideales de soberanía y libertad.
5. Reforma Protestante:
• Mediante este movimiento la iglesia pierde poder político e
ideológico.
• El protestantismo revoca la condenación de la iglesia romana
contra el comercio y abre las puertas del crédito.
• Con la reforma se implantó el lucro como móvil de toda actividad
económica.
6. Renacimiento y Humanismo
• El renacimiento fue un periodo donde se revalorizó la antigüedad
clásica y fue fruto de la difusión de las ideas del humanismo, que
determinaron una nueva concepción del hombre y del mundo.
• El humanismo es el aspecto filosófico y literario del renacimiento.

EL MERCANTILISMO

El Mercantilismo es una teoría del enriquecimiento de las naciones

mediante la acumulación de metales preciosos y el estímulo al comercio
exterior.
La corriente mercantilista no es considerada una escuela de
pensamiento, más bien es una política económica aplicada por
diferentes Estados.
RAZONES POR LAS CUALES SE DICE QUE NO HA EXISTIDO UNA
ESCUELA MERCANTILISTA
a) Ningún autor de la época utilizó esta denominación
b) Carece de unidad, pues la corriente constituye un conjunto de
creencias, teorías y prácticas en donde de ninguna manera hay
ciencia, no utilizan un método de investigación.
c) La época fue de controversias, con características a veces
encarnizadas.
 d) El calificativo de “mercantilistas” apareció mucho tiempo después
y lo utilizaron aquellos pensadores (Adam Smith) que tenían ideas
opuestas a los llamados mercantilistas. Se considera que fue
Mirabeu quien en 1763 denominó por primera vez como
mercantilistas a aquellos pensadores que en el siglo XVII y XVIII
tratan de explicar y ordenar la economía occidental.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
1. Fuente de Riqueza:
a) Acumulación de metales preciosos
b) Comercio exterior
2. Ilusión Crisohedónica: confundir riqueza material con bienestar
económico.
3. Intervención del Estado: mediante ordenanzas y edictos
4. Proteccionismo:
a) Exención de impuestos locales a la industria y comercio dedicados
a la exportación.
b) Coloca barreras a la importación (Aranceles: impuestos externos a
la importación y a veces exportación de mercancías)
5. Reglamentismo: unificar al Estado, acabar con medidas taxativas
provinciales.
6. Poblacionismo: Francia e Italia, para:
a) Aumentar la producción
b) Más trabajadores
c) Más consumidores
d) Bajos salarios
e) Más gente para formar ejércitos
7. Rudo celo colonial: el comercio de las colonias solo se realizaría
con las metrópolis y nunca con otros países, para lo cual se
dictaron leyes y ordenanzas.
La metrópoli: fijaba los precios de compra/venta, indicaba lo que
debería sembrarse o producirse en la colonia.
8. Nacionalismo económico: es una política de autosuficiencia, es una
actitud de proteccionismo para la industria y comercio local,
proteccionismo que propiciaba las exportaciones y frenaba las
importaciones (Armando Herrerías).
9. Balanza comercial favorable: están a favor de una balanza
comercial favorable (más exportaciones y menos importaciones)
con la finalidad de que entraran más metales preciosos (oro y
plata) al país y casi no saliera.
10. Restricción a la importación de bienes suntuarios : el
mercantilismo consideró que un Estado no podía permitir la libre
importación de artículos suntuarios, pues ello se traducía en una
peligrosa fuga de metales preciosos, y por ende, en
empobrecimiento. Esta política tiene como complemento con la
idea de fundar industrias nacionales.
11. Estímulos a la industria y el comercio : se estimuló a la
industria y al comercio mediante:
 a) Se recompensó a los productores
b) Se premió a los inventores
c) Se estimuló a los directores de las industrias
d) Se suprimieron cargas fiscales a estas actividades
e) Se crearon manufactures estatales (manufacturas del Rey)
12. El trabajo del hombre es fundamental para el bienestar de los
pueblos: en el mercantilismo se considera que la riqueza de un Estado
depende, en relación directa, de que posea metales preciosos en gran
cantidad, pero cierto también que es necesario que estos metales
preciosos se complementen con la capacidad de trabajo de los hombres
del Estado.

13. Principales Representantes:

 
a) España: Juan de Mariana y Jerónimo De Uztáriz
b) Francia: Juan Bautista Colbert
c) Italia: Juan Botero y Antonio Serra
d) Inglaterra: Thomas Mun Y William Petty

14. Hubo similitudes pero también diferencias en la forma que se dio el

mercantilismo en los distintos países.
a) España se caracterizó por tener gran cantidad de minas de metales
preciosos y por lo tanto fue BULLONISTA.
b) Francia se caracterizó por estimular la industria suntuaria, las
manufacturas reales y ser poblacionista. Estimulaba el crecimiento de la
población: Si los jóvenes se casaban a los 20 años no pagarían
impuestos durante 5 años y si llegaban a tener más de 10 hijos no
pagarían impuestos durante toda su vida. También aplicó un excesivo
reglamentismo.
c) Italia se caracterizó por ser Intermediaria, poblacionista y apoyar a la
industria.
d) Inglaterra se caracterizó por estimular el comercio exterior, la
navegación, la piratería y los bajos salarios.

LA FISIOCRACIA
1. Origen de la Fisiocracia:
a) La escuela de la Fisiocracia surge en Francia en el año de 1756
con los escritos de Francois Quesnay.
b) Con la Fisiocracia se inicia la economía como ciencia
c) Etimológicamente Fisiocracia significa poder o gobierno de la
naturaleza
d) Los Fisiócratas fueron un reducido número de franceses que
fundan la primera Escuela de Economistas, como se llamó en un
principio.
e) En 1761 Dupont de Nemours designa por primer vez a la escuela
con el nombre de Fisiocracia.
 2. Principales Representantes:
a) Francois Quesnay: considerado el padre de la escuela de la Fisiocracia
b) Jacques Turgot
c) Dupont de Nemours
d) Vicent de Gournay
3. Principales aportaciones:
a) Rechazan las ideas mercantilistas
b) Fuente de riqueza: la naturaleza, específicamente la agricultura
c) Están en contra de la intervención del Estado en la economía
d) Vicent de Gournay crea la frase «Laissez Faire-Laissez Passer» ,
dejar hacer, dejar pasar.
e) Consideran que la población debe crecer sólo si crecen las
subsistencias
f) Existe un doble orden:
• Orden natural: creado por Dios
• Orden artificial: creado por los hombres
g) Dividen a las clases sociales en 3:
• Clase Productora: integrada por los agricultores (productores)
• Clase Propietaria: integrada por nobleza, clero y soberano
• Clase Estéril: integrada por industriales, comerciantes, artesanos,
servidumbre y
profesionistas. Las actividades como la industria y el comercio son
estériles más no inútiles, pues si obtienen ganancias.
h) Consideran que los impuestos debe pagarlos la clase propietaria y
no la productora
i) Para los fisiócratas las bases del orden natural eran, entre otras
cosas, las leyes referentes a la propiedad, la libertad y la
autoridad. Estas leyes eran universales y eternas.
j) El producto neto es definido como la diferencia entre la riqueza
producida y la riqueza consumida o invertida. De acuerdo a
Dupont de Nemours, a mayor producto neto, mayor prosperidad.
k) La única posibilidad de obtener dinero para que el Estado sufrague
sus gastos es del producto neto, mediante un impuesto.
l) Las leyes inútiles deben ser abolidas . Las leyes no son hechas por
los hombres y sus gobiernos, son copia fiel de leyes no escritas de
la naturaleza.
m)Los fisiócratas quieren el menor número de leyes, pero también
desean la mayor cantidad posible de autoridad. Consideran como
gobierno ideal a la Monarquía hereditaria.
n) En la elaboración de leyes no debe participar el pueblo, debe
realizarlas el príncipe.
o) La tabla económica de Francois Quesnay tiene la cualidad de
iniciar el estudio científico de la economía y se propone analizar la
distribución de la riqueza estableciendo para ello una analogía con
la circulación de la sangre.
 TABLA ECONÓMICA
Reproducción Total: 5 millones

CLASE PRODUCTORA CLASE PROPIETARIA CLASE ESTÉRIL

2 millones 2 millones 1 millón

1 millón
1 millón
1 millón
1 millón
Total: 5 millones

LIBERALISMO ECONÓMICO
Características generales del liberalismo económico
1. El movimiento liberal tiene su antecedente en la idea fisiocrática
del orden natural y del respeto por la materia económica.
2. El enfoque individualista del Liberalismo es una respuesta al
excesivo intervencionismo estatal que recomendaran los
mercantilistas, es la contrapartida de las tendencias del
Mercantilismo.
3. El Estado no debe participar en la economía, salvo en las
actividades que no interesaban o escapaban a las posibilidades de
los particulares.
Funciones del Estado:
a) El Estado debe proteger a los ciudadanos
b) Salvaguardar la paz interna
c) Proteger la propiedad privada.
4. El liberalismo se sustenta sobre el principio básico de la libertad
económica y política
5. Los liberales económicos recomiendan una libertad que da lugar al
postulado de libre competencia, y por lo tanto, se considera que el
precio debe determinarse de acuerdo al libre juego de la ley de la
oferta y la demanda.
6. Los liberales sostenían que la vida económica estaba regimentada
por leyes naturales y espontáneas, cuyo cumplimiento no debería
ser obstaculizado por el hombre.
 LIBERALISMO ECONÓMICO, ESCUELAS CLÁSICAS DEL
LIBERALISMO
ADAM SMITH
EL PENSAMIENTO DE ADAM SMITH: (1723-1790)
Aspectos Generales del Estudio sobre la Naturaleza y Causa de la
Riqueza de las Naciones
1. La obra fundamental de Smith es su “Estudio sobre la Naturaleza y
Causa de la Riqueza de las Naciones” (Riqueza de las Naciones),
en el que puso las bases sobre las cuales habría de fincarse la
escuela del liberalismo.
2. “La Riqueza de las Naciones”, como se le conoce comúnmente, se
divide en cinco libros:
a) “De las causas del Progreso en las facultades productivas del trabajo
y del modo como su producto se distribuye naturalmente entre las
diferentes clases del pueblo”.
b) “Sobre la naturaleza, acumulación y empleo del capital”.
c) “De los diferentes progresos de la opulencia en distintas naciones”
d) “De los Sistemas de la Economía Política”
e) “De los Ingresos del Soberano o de la Comunidad”
DIVISIÓN DEL TRABAJO
1. Para Smith, la división del trabajo constituye una institución, por
la cual el hombre crea la riqueza sin esfuerzo y además con toda
naturalidad.
2. Para Smith, el trabajo viene a constituir la fuente verdadera de la
riqueza, pero no cualquier trabajo, sino el “trabajo anual de cada
nación” y se refiere al trabajo de todas las clases sociales.
3. La división del trabajo es la verdadera fuente del progreso y
bienestar
4. Ventajas de la división del trabajo:
a) Adquisición de maestría y destreza
b) Economía de tiempo
c) Propensión hacia las invenciones
d) Perfeccionamiento de los bienes o productos.
5. Desventajas de la división del trabajo
a) Atrofia mental
b) Monotonía en el trabajo
6. Para contrarrestar los efectos negativos de la especialización,
Smith considera que el Estado debe impartir clase de escritura,
lectura y cálculo a los trabajadores.
7. Requisitos para que se dé la división del trabajo:
a) Mercado amplio
b) Previa acumulación del capital
TEORÍA DEL VALOR
1. Smith distingue dos clases de valor en los bienes:
a) Valor de uso
b) Valor de cambio
 c) Smith considera que el precio final o valor de cambio estaría
constituido por lo que tendría que pagarse por salario, renta y
beneficio.
d) El economista escocés, aunque toco la cuestión de la diferencia
entre valor de uso y el de cambio, no vio la unidad existente entre
ellos.

TEORÍA DEL SALARIO

a) El salario es la parte del producto que le corresponde al trabajador
por haber trabajado.
b) Smith considera que “el operario desea sacar lo más posible, y los
patronos dar lo menos que puedan. Los obreros siempre están
dispuestos a concertarse para elevar los salarios, y los patronos
para rebajarlos”.
c) Los trabajadores deben de recibir de salario cuando menos lo
suficiente para subsistir.
d) Cuando la mano de obra es escasa provoca que los patrones
aumenten el salario. Si los salarios son bajos, muchos de los hijos
de los trabajadores mueren por enfermedad o como consecuencia
de la miseria; y si los salarios son altos, se conservan más y aún
pueden aumentar.

e) Smith aboga por un justo medio, en donde los brazos no sean

demasiado numerosos para que los salarios no sean demasiado
bajos.
TEORÍA DEL COMERCIO INTERNACIONAL
a) Para Smith el intercambio forzado y encausado por derechos,
primas y subsidios no sólo no beneficia al país que los implanta
sino que lo perjudica.
b) El tráfico debe ser espontáneo, movido sólo por la instancia de sus
leyes naturales.
 c) En tanto que los países comercien, se beneficiarán, pues el que
compra recibe lo que necesitaba y el que vende se deshace de lo
que poseía en exceso o que, por el momento, no necesita utilizar.
d) En su visión optimista Smith cree que los países no deben tener
propósitos autárquicos, sino que su demanda de satisfactores
puede obtenerse con mercancías de producción nacional y
mercancías adquiridas en otras naciones. Así debe de haber una
verdadera división del trabajo a nivel internacional. Unos países
producen unas cosas y otros, otras.
Teoría de las ventajas absolutas:
Smith sostenía que con el libre comercio cada país podría especializarse
en la producción de aquellos bienes en los cuales tuviera una Ventaja
Absoluta (o que pudiera producir de manera más eficiente que otros
países) e importar aquellos otros en los que tuviera una desventaja
absoluta (o que produjera de manera menos eficiente).
Esta especialización internacional de los factores productivos conduciría
a un incremento de la producción mundial, el cual sería compartido por
los países involucrados en el comercio. De esta forma, un país no
necesariamente se beneficia a expensas de otros, puesto que todos
podrían beneficiarse simultáneamente.

LA LEY DEL INTERÉS PERSONAL

a) Smith creía que el progreso era la regla de las relaciones
humanas. Basaba su confianza en el egoísmo innato del hombre y
en la armonía natural de todos los intereses humanos.
b) El universo funciona automáticamente debido a un impulso interno
que está dentro de él. Para Smith el Estado no debe intervenir en
la economía, ya que el sistema económico se regula
automáticamente, es decir es como si existiera una “mano
invisible” que regula a la economía.
c) Al defender Smith el interés individual al mismo tiempo hizo una
defensa del interés colectivo. Indica que todo hombre en la
búsqueda del interés personal, promueve, sin desearlo, el interés
de los demás.
d) La iniciativa privada era la fuerza motriz y la gran promotora del
beneficio social.