El documento presenta un formato de portafolio personal de desempeño para estudiantes, el cual incluye secciones de autoevaluación de diferentes tutorías sobre parámetros como asistencia, actitud, comunicación y preparación.
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El documento presenta un formato de portafolio personal de desempeño para estudiantes, el cual incluye secciones de autoevaluación de diferentes tutorías sobre parámetros como asistencia, actitud, comunicación y preparación.
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CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 1 Asistencia y puntualidad 1 Análisis y síntesis de los temas abordados 1 Actitud en clase (interés/participación) 1 Comunicación verbal clara y coherente 1 Respeto y tolerancia en su entorno 1 Comunicación escrita clara y coherente 1 Trabajo en equipo 1 Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría 1 Aportes académicos pertinentes y coherentes 1 Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente 1 Autoevaluación (Preguntas abiertas) CUÁL FUE MI APRENDIZAJE EN ESTA TUTORÍA? ES EFICAZ EL MÉTODO QUE UTILIZO PARA ESTUDIAR Y APRENDER? (Si o No y por qué) QUÉ POSIBILIDADES CONSIDERO Q
OJO. LA ampliación de mis respuestas las puede observar aquí en el siguiente LINK: https://1drv.ms/w/s!AuNVwGWgL6LrgVbwV1yAPPypCK8F LA AMPLIACIÓN DE MIS RESPUESTAS LAS PUEDE ENCONTRAR EN EL SIGUIENTE LINK PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO Estudiante: CAMILO TABARES Programa: DERECHO COOPERATIVO Semestre Académico: 9NO Curso: ADMON Docente/Asesor: ORLANDO JARAMILLO
CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 2 Asistencia y puntualidad 1 Análisis y síntesis de los temas abordados 1 Actitud en clase (interés/participación) 1 Comunicación verbal clara y coherente 1 Respeto y tolerancia en su entorno 1 Comunicación escrita clara y coherente 1 Trabajo en equipo 1 Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría 1 Aportes académicos pertinentes y coherentes 1 Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente 1 Autoevaluación (Preguntas abiertas) Tuvimos una clase dinámica. Debemos ser claros que en el ámbito del derecho se maneja una terminología complicada y se hace díficil el análisis de los conceptos. El docente es de gran ayuda, ya que explica con detenimiento cada inquietud que presentamos.
Aprendimos sobre la ley 79 de 1988 y la 464 de 1998. Su importancia radica en que son las leyes por el cual se rige el sector cooperativo PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO Estudiante: Programa: Semestre Académico: Curso: Docente/Asesor:
CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 3 Asistencia y puntualidad Análisis y síntesis de los temas abordados Actitud en clase (interés/participación) Comunicación verbal clara y coherente Respeto y tolerancia en su entorno Comunicación escrita clara y coherente Trabajo en equipo Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría Aportes académicos pertinentes y coherentes Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente Autoevaluación (Preguntas abiertas) PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO Estudiante: Programa: Semestre Académico: Curso: Docente/Asesor:
CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 4 Asistencia y puntualidad Análisis y síntesis de los temas abordados Actitud en clase (interés/participación) Comunicación verbal clara y coherente Respeto y tolerancia en su entorno Comunicación escrita clara y coherente Trabajo en equipo Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría Aportes académicos pertinentes y coherentes Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente Autoevaluación (Preguntas abiertas) PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO Estudiante: Programa: Semestre Académico: Curso: Docente/Asesor:
CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 5 Asistencia y puntualidad Análisis y síntesis de los temas abordados Actitud en clase (interés/participación) Comunicación verbal clara y coherente Respeto y tolerancia en su entorno Comunicación escrita clara y coherente Trabajo en equipo Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría Aportes académicos pertinentes y coherentes Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente Autoevaluación (Preguntas abiertas) PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO Estudiante: Programa: Semestre Académico: Curso: Docente/Asesor:
CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 6 Asistencia y puntualidad Análisis y síntesis de los temas abordados Actitud en clase (interés/participación) Comunicación verbal clara y coherente Respeto y tolerancia en su entorno Comunicación escrita clara y coherente Trabajo en equipo Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría Aportes académicos pertinentes y coherentes Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente Autoevaluación (Preguntas abiertas) PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO Estudiante: Programa: Semestre Académico: Curso: Docente/Asesor:
CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 7 Asistencia y puntualidad Análisis y síntesis de los temas abordados Actitud en clase (interés/participación) Comunicación verbal clara y coherente Respeto y tolerancia en su entorno Comunicación escrita clara y coherente Trabajo en equipo Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría Aportes académicos pertinentes y coherentes Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente Autoevaluación (Preguntas abiertas) PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO Estudiante: Programa: Semestre Académico: Curso: Docente/Asesor:
CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 8 Asistencia y puntualidad Análisis y síntesis de los temas abordados Actitud en clase (interés/participación) Comunicación verbal clara y coherente Respeto y tolerancia en su entorno Comunicación escrita clara y coherente Trabajo en equipo Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría Aportes académicos pertinentes y coherentes Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente Autoevaluación (Preguntas abiertas) PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO Estudiante: Programa: Semestre Académico: Curso: Docente/Asesor:
CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 9 Asistencia y puntualidad Análisis y síntesis de los temas abordados Actitud en clase (interés/participación) Comunicación verbal clara y coherente Respeto y tolerancia en su entorno Comunicación escrita clara y coherente Trabajo en equipo Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría Aportes académicos pertinentes y coherentes Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente Autoevaluación (Preguntas abiertas) PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO Estudiante: Programa: Semestre Académico: Curso: Docente/Asesor:
CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 10 Asistencia y puntualidad Análisis y síntesis de los temas abordados Actitud en clase (interés/participación) Comunicación verbal clara y coherente Respeto y tolerancia en su entorno Comunicación escrita clara y coherente Trabajo en equipo Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría Aportes académicos pertinentes y coherentes Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente Autoevaluación (Preguntas abiertas) PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO Estudiante: Programa: Semestre Académico: Curso: Docente/Asesor:
CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 11 Asistencia y puntualidad Análisis y síntesis de los temas abordados Actitud en clase (interés/participación) Comunicación verbal clara y coherente Respeto y tolerancia en su entorno Comunicación escrita clara y coherente Trabajo en equipo Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría Aportes académicos pertinentes y coherentes Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente Autoevaluación (Preguntas abiertas) PORTAFOLIO PERSONAL DE DESEMPEÑO Estudiante: Programa: Semestre Académico: Curso: Docente/Asesor:
CONCEPTO DE PORTAFOLIO DE DESEMPEÑO: diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre el contexto en el que actúa o estudia, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo. Tiene como propósito mejorar el aprendizaje y manejar la evaluación como una responsabilidad directa del sujeto, esto es, como auto evaluación.
AUTOEVALUACIÓN (Califíquese usted mismo de 1 a 3, siendo: 1 Sobresaliente, 2 Aceptable, 3 Insuficiente; o N/A si No Aplica) TUTORÍA 12 Asistencia y puntualidad Análisis y síntesis de los temas abordados Actitud en clase (interés/participación) Comunicación verbal clara y coherente Respeto y tolerancia en su entorno Comunicación escrita clara y coherente Trabajo en equipo Preparación de material de estudio antes de cada clase/asesoría Aportes académicos pertinentes y coherentes Actividades de aprendizaje descritas en el proyecto docente Autoevaluación (Preguntas abiertas)
